Werner hans ulrich (168 Ergebnisse)

Bibliographie. Ganz geringe Gebrauchspuren., fast neuwertig. Mit zahlreichen Fotos u. Faksimili. 133 S. Illustrierte Original Broschur.

332 S. Abb kart sehr guter Zustand.

Hardcover. Zustand: Fair. No Jacket. Readable copy. Pages may have considerable notes/highlighting. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

Hardcover. Zustand: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

Softcover. Zustand: Très bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2008. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Edition 2008. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.…

Softcover. Zustand: Sehr gut. 2. Auflage. Heft - sehr gut.

Zustand: As New. : Descubre el fascinante mundo de los fósiles con 'Was ist Was: Fossilien'. Este libro, el número 69 de la popular serie 'Was ist Was', te lleva en un viaje a través del tiempo para explorar los restos de vida prehistórica conservados en la roca. Con ilustraciones detalladas y textos informativos, aprenderás sobre los diferentes tipos de fósiles, cómo se forman y qué nos revelan sobre el pasado de nuestro planeta. Ideal para jóvenes exploradores y amantes de la ciencia. EAN: 9783788604097 Tipo: Libros Categoría: Infantil y Juvenil|Ciencias Título: Fossilien, Zeugen der Urwelt Autor: Hans Reichardt| Werner Buggisch| Ulrich Lehmann| Anne-Lies Ihme| Gerd Werner| Reiner Zieger Editorial: Tessloff Idioma: de Páginas: 48 Formato: tapa dura.…

Broschiert. Zustand: Gut. 2. Auflage. 31 Seiten; graph. Darst. Das Buch befindet sich in einem ordentlich erhaltenen Zustand; Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 80.

Paperback. Zustand: Sehr gut. 232 S. ; 21 cm Für Bibliotheks-Exemplar in sehr gutem Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 455.

Okarton mit OU. 208 S. Mit 500 Abb. -OU. min. fl. 726 gr.

Broschiert. Zustand: Befriedigend. 31 S. Kulistrich auf Deckel, Kanten berieben / bestossen, papierbedingte Seitenbräunung /// Standort Wimregal HFT-01.558 WITHIN THE EU: shipping only to GERMANY and AUSTRIA due to the new EPR regulations. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 72.

Broschiert. Zustand: Befriedigend. 31 S. Kanten leicht berieben / bestossen, papierbedingte Seitenbräunung /// Standort Wimregal HFT-01.559 WITHIN THE EU: shipping only to GERMANY and AUSTRIA due to the new EPR regulations. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 64.

Softcover. Zustand: Fine. Abnutzung / Risse - leicht; Gebrochener Buchrücken / Seiten oder Softcover umgeknickt; Vergilbt / ausgeblichen.

Gr.-8°(=22,5-25cm), Broschiert. Zustand: Befriedigend. IX, 309 S., Ill. Aggression und Gewalt. Phänomene, Ursachen und Interventionen. Anstreichungen und Anmerkungen auf ca. 25 Seiten. Mit geringen Gebrauchsspuren. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 510.

Softcover. Zustand: Fine. Leichte Gebrauchsspuren; Leichte Verschmutzung / Farbtonveränderung.

ISBN 3-7909-0004-9 208 S 25,4x18,3cm, Oln, illustr. OU mit Gebrauchsspuren, zahlr. SW-Fotos im Text, sauberer Buchzustand.

Bibl.-Sigle am Buchrücken, sonst sehr guter Zustand, 213 S., kart. Insbesondere unter dem Aspekt der regionalen Wirtschaftsförderung. Beiträge zur Raumplanung und zum Siedlungs- und Wohnungswesen Band 206 Gramm 600.

208 S. mit vielen Fotos. Groß-Oktav. Pp.

Zustand: New. pp. 224.

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 359 Seiten, Exlibris auf dem Vorsatz, in sehr gutem Zustand, weitere Bände dieser Reihe im Angebot, GW-4655 9783495474914 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

359 S., Ln. 2, guter Zustand. (Handbuch Philosophie / hrsg. von Elisabeth Ströker).

gebundene Ausgabe. Zustand: Sehr gut. 208 S. : überw. Ill. ; 25 cm tadelloses Exemplar Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 700.

99 S. Kartoniert mit Umschlagklappe hinten. Sauberes Exemplar ohne Anstreichungen. Zahlreiche Abbildungen. Stempel auf Vorsatz. Einband minimal berieben. Sonst sehr gut erhalten. Sprache: deu.

21 x 15 cm. Zustand: Gut. 177 Seiten.; Mit graphischen Darstellungen und 1 DVD als Beilage Original Broschur im sehr guten Zustand. B16-02-05E|S11 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 272 MUK 176/177 : Massenmedien und Kommunikation.

391 S. Kartoniert. Sauberes Exemplar ohne Stempel oder Anstreichungen. Einige Abbildungen. Schrift auf Schmutztitel. Gut erhalten. Sprache: deu.

Heft. Zustand: gut. Editorial 1 Inhalt 2 Was bewegt Sie am Thema Kooperation besonders? 4 KAPITEL 1 Perspektiven eröffnen Sebastian Boiler 1 Melanie Fabel-Lamla 1 Beate Wischer Kooperation in der Schule 6 Ein einführender Problemaufriss Martin Rothland ?Nie mehr allein"? 10 Was wissen wir über kollegiale Kooperation im Lehrerberuf? Michael Tomasello Warum wir kooperieren 14 Geteilte Intentionalität als Grundlage menschlicher Kultur Vildan Aytekin 1 Ronja Giesen Blick über den Tellerrand 16 Kooperation interdisziplinär Bild-Sprache ?Nie mehr allein!" 18 Cornelia Dinsleder 1 Julia Steinwand Kooperation als Allheilmittel? 20 Darüber müssen wir reden Hans Anand Pant 1 Dirk Richter Kooperation von Lehrerinnen und Lehrern in internationaler Perspektive 22 Ein Ländervergleich KAPITEL 2 Kooperation lernn und entwickeln Manuela Keller-Schneider 1 Stefanie Schnebel Kooperation lernen 26 Ein Reflexionsangebot zur Klärung Oliver Böhm-Kasper Auf mehrere Schultern verteilen 30 Kooperation als Be- oder Entlastung? Kollegiales Unterrichtscoaching 32 Eh Ansatz zur kooperativen Unterrichtsentwicklung Professionalisierung von Lehrkräften Sebastian Boiler ?Ich habe eine bestimmte Art des Fragens gelernt" 35 Multiprofessionelle Kooperation zwischen Schulforschern und Lehrkräften gestalten Bild-Sprache ?Gemeinsam sind wir stark!" 38 Carola Junghans Der reflektierende Dialog 40 Handwerkszeug für professionelle Gespräche Nadine Bondorf Kooperationskulturen 44 Ein Blick auf Unterschiede zwischen Lehrerteams KAPITEL 3 Gemeinsam Unterricht gestalten Till-Sebastian Idel Differenzsensible Kollegialität 48 Voraussetzungen, Zumutungen und Grenzen kooperativen Handelns von Lehrkräften Anne Köker ?Da müssen wir zusammenarbeiten." 50 Obligatorische Kooperation Birgit Lütje-Klose 1 Phillip Neumann Schulische Inklusion durch Kooperation 52 Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken Henning Rosahl Jahresarbeitspläne und Hospitationsringe 55 Werkzeuge für gelingende Teamarbeit Bild-Sprache ?Jeder für sich!" 58 Elfriede Litz 1 Stefanie Schnebel Lerncoaching 60 Chance und Herausforderung für Kooperation Harry Kullmann Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen 62 Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien Kerstin Göbel 1 Katharina Neuber Unterrichtsvideos gemeinsam reflektieren 64 Ein systemischer Ansatz zur Unterrichtsentwicklung KAPITEL 4 Mit anderen zusammenarbeiten Melanie Fabel-Lamla Multiprofessionelle Kooperation 68 Eine Fallstudie zu Potenzialen und Gelingensbedingungen Katharina Kunze _Niemandem die Scheibe Brot vom Teller ziehen." 70 Zuständigkeitsunsicherheit als Herausforderung multiprofessioneller Kooperationsbeziehungen knika Lübeck _Die sind ab heute jetzt bei uns in der Klasse." 73 Kooperation mit Schulbegleitungen Bld-Sprache Über den Tellerrand schauen!" 76 Petra Bauer Kooperation auf Augenhöhe 78 Multiprofessionelle Zusammenarbeit aus sozialpädagogischer Sicht Cornelia Weber I Beate Wischer ?Meine Aufgaben sind oft wenig bekannt." 80 Interview mit einer Schulsozialarbeiterin Beate Lawrenz Gruppenstundenmodell 82 Ein Beispiel für multiprofessionelle Kooperation im Ganztag Karl-Theodor Stiller Kein einfaches Verhältnis? 84 Kooperation zwischen Lehrkräften und Eltern Raika Wiethe 1 Hauke Jessen Erfolgreich im multiprofessionellen Team 86 Einblicke in die Kooperationspraxis eines Berufsbildungszentrums KAPITEL 5 Gemeinsam Schule gestalten Wilfried Kretschmer Kooperation in der Schule 90 Reichweite und Grenzen Nora Katenbrink Beate Wischer Mehr Kooperation durch Organisation? 93 Einblicke in die gemeinschaftliche Bearbeitung von Inspektionsergebnissen Daniel Bertels I Andreas Feindt 1 David Rott Team! 96 Ein Begriff zwischen Anspruch und Effizienzverheißung Bild-Sprache ?Das nennt man Teamarbeit!?" 98 Stephan Gerhard Huber Kooperation fördert Schulqualität 100 Eine Verhältnisbestimmung Wolfgang Vogelsaenger ?Teamarbeit als Erfolgsgeschichte" 102 Ein persönlicher Blick auf das Team-Kleingruppenmodell Karsten Speck Ganztagsschule als Chance für multiprofessionelle Kooperation? 104 Ein forschungsorientierter Blick auf Voraussetzungen und Gestaltungselemente Thorben Gust 1 Tim Hagener Kooperation organisieren 108 Kooperations- und Konferenzstrukturen an der Max-Brauer-Schule KAPITEL 6 Mit anderen vernetzen Franziska Carl 1 Dagmar Killus Kooperation in Schulnetzwerken 110 Wege der Schul- und Unterrichtsentwicklung Cornelia von Ilsemann 1 Wilfried Kretschmer Kooperationen in schulischen Netzwerken 114 Interview mit Cornelia von Ilsemann Claudia Kuttner Kooperation digital 116 Anlass und Gestaltungsraum für eine neue Schulkultur Jan-Hendrik Hinzke 1 Mara Weise Schulnetzwerke in Deutschland 119 Übersichtskarten Autoren/Herausgeber/Impressum 120 gutes Exemplar, ordentlich, * Bindung: Heft.…

8°, 359 S., OPpbd. Tadellos.

Heft. Zustand: gut. Einführung Statements der Herausgeberinnen und Herausgeber: ?Was bewegt Sie am Thema FEEDBACK besonders?" 4 Klaus Zierer im Interview mit John Hattie Erfolgreiches Feedback ist nicht einfach, aber es ist wirkmächtig! 6 Reinhold S. Jäger Diagnostik, Evaluation und Feedback 10 In der Schule zusammenfügen, was zusammengehört Bild-Sprache 12 Ludwig Haag 1 Thomas Götz Was wissen wir über Feedback? 14 Synopse des aktuellen Forschungsstandes Kapitel 1 FEEDBACK GEBEN Vera Busse im Interview mit Dana Ferris und Judy Parr Feedback und Schreiben 20 Vera Busse Schriftliches Feedback in sprach- und geisteswissenschaftlichen Fächern 24 Die schriftsprachlichen Fähigkeiten fördern Kerstin Both 1 Birgit Borkenhagen Miteinander reden ist das halbe Feedback 28 Lebendige Kommunikation im Mathematikunterricht Bild-Sprache ? 30 Birgit Schütze 1 Katrin Rakoczy Das Co2CA-Projekt 32 Gestaltung und Wirkung von schriftlichem Feedback im Mathematikunterricht Wolfgang Biederstädt Lernförderliche Rückmeldungen und individuelles Lernen 34 Feedbackmethoden zur Steuerung individueller Lernprozesse im Englischunterricht Barbara Moschner Lerngelegenheiten schaffen 38 Wie das Feedback zu Fehlern das Lernen fördern kann Typische Lehrerfragen zum Kapitel ?Feedback geben" 40 Antworten von Vera Busse Das Wichtigste in Kürze 41 Kapitel 2 FEEDBACK ERHALTEN ?Feedback ist eine große Chance - für alle!" 44 So denken Schülerinnen über Feedback Kerstin Göbel 1 Katharina Neuber Lernende geben Rückmeldungen zum Unterricht 48 Potenziale der Nutzung von Schülerfeedback und deren Bedingungen Torsten Schwarz Schülerinnen und Schüler haben eine Meinung und Wahrnehmung 50 Fragen wir sie doch danach! Bild-Sprache 54 Thomas Kraus ?Grau is' im Leben alle Theorie - entscheidend is' auf'm Platz!" 56 Feedback im Referendariat Benedikt Wisniewski Feedback digital 58 Möglichkeiten für eine Verbesserung der Lehrer-Schüler-Beziehung Typische Lehrerfragen zum Kapitel ?Feedback erhalten" 62 Antworten von Benedikt Wisniewski Das Wichtigste in Kürze 63 Kapitel 3 FEEDBACK INITIIEREN Benedikt Wisniewski I Ludwig Haag I Klaus Zierer Feedback initiieren Auf dem Weg zur Entwicklung einer Feedback-Kultur Rudi Wagner Wie steht es mit der Reflexion(sfähigkeit) von Lehrkräften? Eine Grundlage für Feedback Christina Lachner I Denise Weckend 1 Ricarda Bloch ?Ich gebe und fordere Rückmeldung." Haltungsarbeit im Schulprojekt ?Schulen zum Leben" Bild-Sprache Miriam Hess Feedback lernen durch Videoanalyse Vorstellung eines Seminarkonzepts für die Lehrerbildung Annelies Kreis ?Wie können sich Lehrkräfte gegenseitig stärken?" Reflexion zur Auflösung anspruchsvoller Unterrichtssituationen Doris Streber Peerfeedback zur Weiterentwicklung des Unterrichts Schülerinnen und Schüler geben sich gegenseitig Rückmeldung Stefanie Schnebel Elterngespräche Feedback als Moment geteilter Verantwortung ? carda Bloch _Was ich selber denk' und tu, das trau' ich meinem Kind auch zu!" Konstruktives Feedback von Eltern Typische Lehrerfragen zum Kapitel _Feedback initiieren" Antworten von Ludwig Haag Das Wichtigste in Kürze Kapitel 4 FEEDBACK NUTZEN Florian Fock Mit gutem Beispiel vorangehen 94 Das Feedbacksystem an der Hermann Lietz-Schule Spiekeroog Markus Meyer I Christian Jansen Schülerleistungen als Feedback nutzen 96 Wissen sichtbar machen Bild-Sprache 99 Andreas Schöps Personal und Strukturen dialogisch entwickeln? 100 Schulleitungsfeedback im Spannungsfeld zwischen Entwicklung und Beurteilung Barbara Maier-Gigl I Benedikt Wisniewski Feedback ? und dann? 102 Veränderungsprozesse durch kollegiale Fallberatung, Supervision und Coaching Manfred Müller Entwicklung einer positiven Feedback-Kultur 104 Feedback, Schulentwicklung und Wertorientierung hängen zusammen Nicolas Schmidt ?Aber ich hab' mich doch angestrengt!" 108 Klassenzimmer-Dialog (auch als Podcast zum Download 0) Typische Lehrerfragen zum Kapitel ?Feedback nutzen" 110 Antworten von Ricarda Bloch Das Wichtigste in Kürze 111 Autoren/Herausgeber/Impressum 112 gutes Exemplar, ordentlich, * Bindung: Heft.…

15 x 21 cm, 23 S., Orig.-Broschur mit Klammerheftung (diese leicht angerostet), Einband etwas angestaubt und leicht lichtrandig, Stempel auf dem hinteren Einbanddeckel, sonst gut erhalten.

8°, kartonierte Ausgabe. Zustand: Sehr gut. 130 Seiten, zahlreiche teils ganzseitige farbige und schwarz-weiße zeitgenössische Illustrationen von Deutsches Postmuseum, Inhaltsverzeichnis, illustrierter Einband, "museum" ist ein Taschenbuchperiodikum, das in jeder Ausgabe eine bedeutende Sammlung vorstellt. Dabei reicht das Programm von berühmten Gemäldegalerien wie "Alte Pinakothek München, über bekannte technische Museen wie "Deutsches Schiffahrtsmuseum Bremerhaven", oder bis zum Spezialmuseum wie "Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel" und Schlössermuseen wie "Schloß Neuschwanstein". Und weil moderne Museen sich nicht damit begnügen, ihre Ausstellungsstücke nur vorzuzeigen, sondern sich zu Informationszentren und Experimentierfelder neuer Ideen entwickelt haben, bringt auch "museum" mehr als nüchtern "Bestandsaufnahme": Sie erfahren alles über die Entwicklung der Sammlung. Sie lernen die schönsten Schaustücke und ihre Geschichte kennen, sie finden anregende Lektüre und ästhetischen Genuß. Das Deutsche Postmuseum in Frankfurt am Main zeigte die Geschichte der Post und ihrer Entwicklung. Die Ausstellung präsentierte historische Briefe, Briefmarken, Postkutschen und weitere Gegenstände. Besucher konnten sehen, wie sich die Kommunikation und der Postverkehr im Laufe der Zeit verändert haben. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Entwicklung der technischen Möglichkeiten der Nachrichtenübermittlung. Das Museum bewahrte wichtige Zeugnisse aus der Geschichte des Postwesens.1990 gehörte es zu den bedeutenden Museen in Frankfurt am Main. Die Sammlung vermittelte anschaulich, wie die Post Menschen und Orte miteinander verbunden hat. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 170.…