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Zustand: Good. Good condition. A copy that has been read but remains intact. May contain markings such as bookplates, stamps, limited notes and highlighting, or a few light stains.
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Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Handwriting Essentials
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Taming Tori's Tiger
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 14,07
EUR 13,89 Versand
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Why Not Me? Why Not Us?
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 16,86
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Tori's Teamwork Tiger
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 17,48
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Black Women, Leadership, and Change in K-12 Education: Beyond the Status Quo
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 64,53
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 100 pages. 8.27x5.83x8.50 inches. In Stock.
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Why Not Me? Why Not Us?
Anbieter: Studibuch, Stuttgart, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Sehr gut. 26 Seiten; 9798323413287.2 Gewicht in Gramm: 500.
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Black Women, Leadership, and Change in K-12 Education : Beyond the Status Quo
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - Focusing on the unique experiences of Black women in K 12 leadership, this work blends personal narratives with critical analysis to reveal systemic barriers rooted in the intersections of race and gender. It argues that the challenges Black women face are not isolated incidents but pervasive and embedded in the broader narrative of U.S. history, which continues to perpetuate inequities in leadership roles. The structure of the book amplifies and affirms the voices of Black women educational leaders, inspiring action and advocacy for transformative change in educational policy, practices, and programming.Grounded in the framework of Contextually Responsive Intersectional Systems (CRIS), the book shows how CRIS not only honors identity, context, and lived experiences but also expands what traditionally counts as data in continuous improvement. It calls for leadership that collaborates in design to achieve reforms aligned with the unique needs of a system. While centered in education, CRIS is field-agnostic, offering actionable strategies for human-centered, transformative change across sectors.
