Selkirk keith (10 Ergebnisse)
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Paperback. Zustand: Very Good. iii 203p paperback, brown cover, very good condition, minimal wear to edges and corners, fading to spine and back cover, pages very clean and bright, diagrams and maps very clear, a very good pre-owned copy Language: English.
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HardBack. Zustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: Very Good. 307pp. Bright, crisp dustjacket, not priceclipped. Clean text with tight binding. Overall very good condition.
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Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Paperback. Zustand: Brand New. 326 pages. 8.50x5.43x0.75 inches. In Stock.
- Hardcover
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Zustand: Acceptable. Used - Acceptable. Ex-library with wear - may contain significant amounts of highlighting and underlining in pen or pencil. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of chil…dren who live in appalling conditions.
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Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes KönigreichMajestic Books
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Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Einband - fest (Hardcover). Zustand: New. What students are deemed to have achieved when they are sixteen is the measure of how successful or otherwise their progress through the system of compulsory education has been. And yet despite the importance of the process there has been no clear consen.
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - What students are deemed to have achieved when they are sixteen is the measure of how successful or otherwise their progress through the system of compulsory education has been. And yet despite the importance of the process there has been no clear consensus about how best to assess students at sixte…en. The various formal examinations which have been tried have now largely been superseded by the GCSE: a common system of examining at sixteen. Originally published in 1988, the book discusses the development of this system, its application to the main subject areas of the curriculum and some of its innovative aspects from both a theoretical and a practical standpoint. In addition, it also looks at the broader aspects of assessment of pupils at the age of sixteen and how we can give a more rounded indication of their achievements and abilities by the use of profiles and records of achievement.
