schulz hannah (35 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

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Paperback. Zustand: Brand New. German language. 7.87x4.76x0.67 inches. In Stock.

Softcover. 24 x 19 cm. Originalklappenbroschur mit farbig illustriertem Einband. 223 (1) Seiten mit 32 Farbtafeln und zahlreichen schwarzweiss-Abbildungen. Auf dem Vortitelblatt kurzer Besitzername in Kugelschreiber, Einband mit leichten Gebrauchsspuren. Gutes Exemplar. Mit 11 Beiträgen zum Leben und Werk (Dada und Photomontagen) der Künstlerin . -- Bitte Portokosten außerhalb EU erfragen! / Please ask for postage costs outside EU! / S ' il vous plait demander des frais de port en dehors de l ' UE! // Bitte beachten Sie auch unsere Fotos! / Please also note our photos! / Veuillez noter nos photos -- Genießen Sie den Jahresanfang mit unterhaltender Lektüre! - Bei uns finden Sie das richtige Geschenk! -- Wir kaufen Ihre werthaltigen Bücher! KuPs.

Buch. Zustand: Neu. Neuware - In der Kirche wird vermehrt auf die Gefahr des geistlichen Missbrauchs aufmerksam gemacht. Was ist darunter zu verstehen Aus welchen psychologischen und spirituellen Dynamiken speist er sich Wie kann man erste Anzeichen erkennen, um rechtzeitig gegenzusteuern Was dient der Vorbeugung und dem Selbstschutz Die Autorin schöpft aus Quellen der ignatianischen Tradition. Sie bezieht sich auf typische Gefahrenpunkte, die in Exerzitien oder in geistlicher Begleitung entstehen können. geistlichem Missbrauch vorbeugen und ihn erkennen.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Dieses Jahr fällt der Winter aus! Stattdessen gibt es 24 Tage voller kanarischer Sonne für die Seele, verpackt in einem einzigartigen Adventskalender-Buch.Dieses Buch ist optimal geeignet für:\* Alle, deren Herz für die Kanarischen Inseln schlägt und die das Fernweh plagt.\* Reisende, die neue, humorvolle und kuriose Facetten der Inseln entdecken möchten.\* Jeden, der dem klassischen Weihnachtstrubel mit einer täglichen Dosis Insel-Gelassenheit entfliehen will.Hinter 24 Türchen verbirgt 'Der Kanarische Inseln-Adventskalender' eine bunte Mischung aus kanarischem Lebensgefühl. Charmant illustrierte Kapitel entführen täglich in eine Welt voller Wärme und Humor. Von einem Rezept für Turrón-Plätzchen mit Gofio-Staub über eine satirische Abhandlung zum Papas-Arrugadas-Reinheitsgebot bis hin zu einer Anleitung für einen Mini-Vulkangarten für die Fensterbank - dieses Buch ist eine Liebeserklärung an die Inseln des ewigen Frühlings.Der Kauf dieses Buches verspricht:\* 24 unterhaltsame Kapitel voller kanarischer Geschichten, Fakten und Legenden.\* Kreative Rezepte und DIY-Ideen, die Insel-Flair nach Hause bringen.\* Humorvolle Einblicke in Traditionen, von der Lucha Canaria bis zur Kunst des Wartens.\* Praktische Listen und Tipps für die nächste Reise.\* Stimmungsvolle Texte und liebevolle Illustrationen für eine tägliche Auszeit.Eine Einladung, den Dezember auf eine neue Art zu erleben: mit weniger Stress und mehr Sonne im Herzen. Der perfekte Begleiter durch die Vorweihnachtszeit für alle, die sich nach dem Rauschen des Meeres sehnen.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,0, Technische Universität Dortmund, Veranstaltung: Verantwortung in der technologischen Moderne. Erziehungstheoretische Überlegungen im Anschluss an Günther Anders, Sprache: Deutsch, Abstract: Da soziale Medien, mithilfe von Computern und Smartphones, heutzutage für jedes Kind und jeden Jugendlichen zugänglich sind, soll sich in der vorliegenden literaturbasierten Hausarbeit der Frage gewidmet werden, inwieweit soziale Medien die Bildungsentwicklung von Kindern und Jugendlichen fördern beziehungsweise behindern können. Dabei ist es wichtig, sich zu Beginn der Arbeit mit Günther Anders Werk ¿Der Antiquiertheit des Menschen I¿ auseinanderzusetzen, mit besonderem Fokus auf das Kapitel der ¿Betrachtungen über Rundfunk und Fernsehen¿, in denen Anders seine Position zu Rundfunk und Fernsehen deutlich macht. Danach wird der Begriff der sozialen Medien definiert, um anschließend Anders medienkritische Position mit aktuellen medienkritischen Artikeln im Hinblick auf den Charakter des Kultur- sowie Medienschocks zu prüfen. Die ausgewählten Artikel sollen helfen, den Prozess des Medienwandels in einer Zeit der zunehmenden Digitalisierung zu verstehen. Das ausgewählte Themengebiet der sozialen Medien umfasst die Nutzung von Smartphones und verschiedenen Online-Plattformen durch Computer. Hierbei zu beachten ist, dass Anders Medienkritik nicht als verallgemeinernde Kritik der derzeitigen Generation verstanden werden darf, denn es gab zu jeder Zeit auch optimistischere Ansätze. Hier wurden jedoch bewusst Beispiele für eine pessimistische Medienkritik ausgewählt, um einen Vergleich ziehen zu können. Nachdem diese grundlegenden Gedanken ausgeführt wurden, kann der Einfluss der Medien auf die Bildungsentwicklung von Kindern und Jugendlichen näher erläutert werden. Abschließend werden im Fazit die wichtigsten Ergebnisse dieser Arbeit zusammengefasst, die zur Beantwortung der oben genannten Forschungsfrage führen.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 2,0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Studie soll untersucht werden, ob diese Erwartung der Realität entsprechen kann. Daher wird am Beispiel deutsch-spanisch sukzessiv bilingual und simultan bilingual aufwachsender Kinder erforscht, ob diese in der Lage sind, zwei Sprachen auf dem gleichen Niveau zu erwerben, die in qualitativer Hinsicht mit dem Erstspracherwerb gleichzusetzen sind. Interkulturalität ist mittlerweile in der ganzen Welt ein zentrales Thema. Auch Deutschland ist in den letzten Jahrzehnten zu einer der größten Einwanderungsgesellschaften Europas geworden. Folglich kommt es zu einer Mischung verschiedener Kulturen und Sprachen. Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund erhalten dadurch die Chance, mindestens zwei- oder sogar mehrsprachig und mit den Einflüssen verschiedener Kulturen aufzuwachsen. Heute wird Zwei- oder Mehrsprachigkeit als Chance betrachtet. Dies war allerdings nicht immer so. Besonders in den 1950er Jahren warnten Autoren davor, Kinder mehrsprachig aufwachsen zu lassen. Damals wurde gesagt, dass Kinder mit einer zweiten Muttersprache überfordert seien und somit öfter zu stottern begannen oder weniger intelligent sein sollten. Diese Argumente sind bereits lange entkräftet worden und mittlerweile stehen die Vorteile von Mehrsprachigkeit im Mittelpunkt. Die Forschung der letzten zehn Jahre hat sich intensiv mit dem kindlichen Zweitspracherwerb und insbesondere mit dem frühen Zweitspracherwerb des Deutschen auseinandergesetzt. Daraus entstand die Erwartung, wenn Kinder früh genug anfangen eine Zweitsprache zu erlernen, so kann der frühe Zweitspracherwerb des Deutschen zu einer vergleichbaren Kompetenz des Deutschen führen wie der Erstspracherwerb.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Kunst - Installationen, Aktionskunst, 'moderne' Kunst, Note: 2,3, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Ausarbeitung soll sich der Frage gewidmet werden, auf welche Weise Zeugenschaft in Ana Mendietas Werk ¿Rape¿ von 1973 stattfindet. Dabei ist es wichtig, sich zu Beginn mit dem Werk auseinanderzusetzen, um anschließend den detaillierten Missbrauchsfall von Sarah Ottens betrachten zu können. Des Weiteren müssen die Begriffe der Performance, der Vergewaltigung und der Zeugenschaft definiert werden, um anschließend dessen Relevanz für die folgenden Überlegungen zu verdeutlichen. Nachdem diese grundlegenden Gedanken ausgeführt wurden, kann die Zeugenschaft in dem Werk näher erläutert werden. Abschließend werden im Fazit die wichtigsten Ergebnisse dieser Arbeit zusammengefasst, die zur Beantwortung der oben genannten Forschungsfrage führen.Ana Mendieta (1948-1985) war eine kubanische Künstlerin, die schon als Kind aufgrund der politischen Einstellung ihres Vaters gezwungen war, in die Vereinigten Staaten von Amerika auszuwandern. Zuerst wurde sie nach Miami gebracht, später lebte sie in Iowa und fing dort an zu studieren. Von Beginn an waren ihre Werke durch Themen wie Vergänglichkeit, Abwesenheit, Gewalt und Zugehörigkeit geprägt. Hierbei verstand sie sich selbst als transkulturelle und transmedial arbeitende Künstlerin und ihr eigener Körper stand stets im Fokus. ¿Her work crossed many borders including artistic and time-based disciplines; geographical and political boundaries; and the investigations of history, gender and culture¿ zeigt, dass Mendieta sich in keine eindeutige Kategorie einordnen lässt. Konkrete Kategorien wie Feminismus, Body-Art oder Land-Art beschreiben Mendietas Werke nicht optimal. Ihr gelingt es, sich ihren eigenen künstlerischen Raum zu erarbeiten: Im Dazwischen. Mendietas Werke sprechen zwar leise, aber leidenschaftlich zu uns.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die Folgen eines langjährigen geistlichen Missbrauchs sind vielfältig. Viele Opfer wollen verstehen, was mit ihnen geschehen ist und suchen meist einen neuen Zugang zum Glauben. Es handelt sich dabei um traumatisierte Menschen mit spiritueller Erfahrung. Ihre geistliche Begleitung steht deshalb vor besonderen Herausforderungen.Dieses Buch bietet einen differenzierten Blick auf ein komplexes Geschehen. Die Autorin stellt Grundhaltungen und konkrete Vorgehensweisen für die geistliche Begleitung von Opfern geistlichen Missbrauchs vor. Sie orientiert sich dabei am Exerzitienbuch des Ignatius von Loyola.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 2,0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Studie soll untersucht werden, ob diese Erwartung der Realität entsprechen kann. Daher wird am Beispiel deutsch-spanisch sukzessiv bilingual und simultan bilingual aufwachsender Kinder erforscht, ob diese in der Lage sind, zwei Sprachen auf dem gleichen Niveau zu erwerben, die in qualitativer Hinsicht mit dem Erstspracherwerb gleichzusetzen sind. Interkulturalität ist mittlerweile in der ganzen Welt ein zentrales Thema. Auch Deutschland ist in den letzten Jahrzehnten zu einer der größten Einwanderungsgesellschaften Europas geworden. Folglich kommt es zu einer Mischung verschiedener Kulturen und Sprachen. Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund erhalten dadurch die Chance, mindestens zwei- oder sogar mehrsprachig und mit den Einflüssen verschiedener Kulturen aufzuwachsen. Heute wird Zwei- oder Mehrsprachigkeit als Chance betrachtet. Dies war allerdings nicht immer so. Besonders in den 1950er Jahren warnten Autoren davor, Kinder mehrsprachig aufwachsen zu lassen. Damals wurde gesagt, dass Kinder mit einer zweiten Muttersprache überfordert seien und somit öfter zu stottern begannen oder weniger intelligent sein sollten. Diese Argumente sind bereits lange entkräftet worden und mittlerweile stehen die Vorteile von Mehrsprachigkeit im Mittelpunkt. Die Forschung der letzten zehn Jahre hat sich intensiv mit dem kindlichen Zweitspracherwerb und insbesondere mit dem frühen Zweitspracherwerb des Deutschen auseinandergesetzt. Daraus entstand die Erwartung, wenn Kinder früh genug anfangen eine Zweitsprache zu erlernen, so kann der frühe Zweitspracherwerb des Deutschen zu einer vergleichbaren Kompetenz des Deutschen führen wie der Erstspracherwerb.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 24 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Kunst - Installationen, Aktionskunst, 'moderne' Kunst, Note: 2,3, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Ausarbeitung soll sich der Frage gewidmet werden, auf welche Weise Zeugenschaft in Ana Mendietas Werk ¿Rape¿ von 1973 stattfindet. Dabei ist es wichtig, sich zu Beginn mit dem Werk auseinanderzusetzen, um anschließend den detaillierten Missbrauchsfall von Sarah Ottens betrachten zu können. Des Weiteren müssen die Begriffe der Performance, der Vergewaltigung und der Zeugenschaft definiert werden, um anschließend dessen Relevanz für die folgenden Überlegungen zu verdeutlichen. Nachdem diese grundlegenden Gedanken ausgeführt wurden, kann die Zeugenschaft in dem Werk näher erläutert werden. Abschließend werden im Fazit die wichtigsten Ergebnisse dieser Arbeit zusammengefasst, die zur Beantwortung der oben genannten Forschungsfrage führen.Ana Mendieta (1948-1985) war eine kubanische Künstlerin, die schon als Kind aufgrund der politischen Einstellung ihres Vaters gezwungen war, in die Vereinigten Staaten von Amerika auszuwandern. Zuerst wurde sie nach Miami gebracht, später lebte sie in Iowa und fing dort an zu studieren. Von Beginn an waren ihre Werke durch Themen wie Vergänglichkeit, Abwesenheit, Gewalt und Zugehörigkeit geprägt. Hierbei verstand sie sich selbst als transkulturelle und transmedial arbeitende Künstlerin und ihr eigener Körper stand stets im Fokus. ¿Her work crossed many borders including artistic and time-based disciplines; geographical and political boundaries; and the investigations of history, gender and culture¿ zeigt, dass Mendieta sich in keine eindeutige Kategorie einordnen lässt. Konkrete Kategorien wie Feminismus, Body-Art oder Land-Art beschreiben Mendietas Werke nicht optimal. Ihr gelingt es, sich ihren eigenen künstlerischen Raum zu erarbeiten: Im Dazwischen. Mendietas Werke sprechen zwar leise, aber leidenschaftlich zu uns.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 24 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,0, Technische Universität Dortmund, Veranstaltung: Verantwortung in der technologischen Moderne. Erziehungstheoretische Überlegungen im Anschluss an Günther Anders, Sprache: Deutsch, Abstract: Da soziale Medien, mithilfe von Computern und Smartphones, heutzutage für jedes Kind und jeden Jugendlichen zugänglich sind, soll sich in der vorliegenden literaturbasierten Hausarbeit der Frage gewidmet werden, inwieweit soziale Medien die Bildungsentwicklung von Kindern und Jugendlichen fördern beziehungsweise behindern können. Dabei ist es wichtig, sich zu Beginn der Arbeit mit Günther Anders Werk ¿Der Antiquiertheit des Menschen I¿ auseinanderzusetzen, mit besonderem Fokus auf das Kapitel der ¿Betrachtungen über Rundfunk und Fernsehen¿, in denen Anders seine Position zu Rundfunk und Fernsehen deutlich macht. Danach wird der Begriff der sozialen Medien definiert, um anschließend Anders medienkritische Position mit aktuellen medienkritischen Artikeln im Hinblick auf den Charakter des Kultur- sowie Medienschocks zu prüfen. Die ausgewählten Artikel sollen helfen, den Prozess des Medienwandels in einer Zeit der zunehmenden Digitalisierung zu verstehen. Das ausgewählte Themengebiet der sozialen Medien umfasst die Nutzung von Smartphones und verschiedenen Online-Plattformen durch Computer. Hierbei zu beachten ist, dass Anders Medienkritik nicht als verallgemeinernde Kritik der derzeitigen Generation verstanden werden darf, denn es gab zu jeder Zeit auch optimistischere Ansätze. Hier wurden jedoch bewusst Beispiele für eine pessimistische Medienkritik ausgewählt, um einen Vergleich ziehen zu können. Nachdem diese grundlegenden Gedanken ausgeführt wurden, kann der Einfluss der Medien auf die Bildungsentwicklung von Kindern und Jugendlichen näher erläutert werden. Abschließend werden im Fazit die wichtigsten Ergebnisse dieser Arbeit zusammengefasst, die zur Beantwortung der oben genannten Forschungsfrage führen.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 20 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1,7, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Zunächst ist festzuhalten, dass sonderpädagogischer Förderbedarf bei Kindern und Jugendlichen, die in ihren Bildungs-, Entwicklungs- und Lernmöglichkeiten so beeinträchtigt sind, dass sie im Unterricht der allgemeinen Schule ohne sonderpädagogische Unterstützung nicht hinreichend gefördert werden können, besteht. Die Förderschwerpunkte werden durch die KMK in emotionale und soziale Entwicklung, Lernen, Sprache, Sehen, Hören, Unterricht kranker Schülerinnen und Schüler, körperliche und motorische Entwicklung, geistige Entwicklung sowie den Förderschwerpunkt Erziehung und Unterricht von Kindern mit autistischem Verhalten unterschieden. Eine individuelle Förderung setzt eine genaue und sensible Beobachtung, am besten durch das gesamte Lehrpersonal, voraus. Aus diesen Beobachtungen sollen Hypothesen über die Entwicklungsmöglichkeiten erfolgen.Inklusion ist in den letzten Jahren zu einem immer größeren Thema im schulischen Bildungsbereich geworden. Die Umsetzung eines inklusiven Schulsystems wird seit 2009 durch die UN-Behindertenrechtskonvention gefordert. Dies umfasst sowohl die vorschulische, schulische als auch die berufliche Bildung. Bis heute gibt es in Deutschland allerdings kein ganzheitliches inklusives Schulsystem, denn ¿eine inklusive Schule ist eine Schule für alle Schülerinnen eines Stadtteils, in der die Lerngruppen gewollt heterogen zusammengesetzt sind¿. Des Weiteren sollte der Unterricht zieldifferenziert ausgerichtet sein und basierend auf einem Curriculum für alle sein. Es wird deutlich, dass je selektiver die bisherigen Strukturen sind, desto schwieriger wird die Umsetzung von inklusiver Bildung. Während Gesamtschulen und Hauptschulen viele Schüler\*innen mit sonderpädagogischen Förderbedarf aufnehmen, erfolgt dies an Gymnasien und Realschulen in einem sehr geringen Umfang. Um einen inklusiven Unterricht zu gewährleisten, müssen Lehrkräfte sich an den individuellen Entwicklungsstufen der Schüler\*innen orientieren und auf adaptive Unterrichtsmethoden zurückgreifen. Von adaptiven Unterrichtmethoden kann gesprochen werden, wenn die Wissensvermittlung an die Lernpräferenzen und das Lernumfeld der Schüler\*innen angepasst wird. Dies kann durch individuelle Förderangebote, förderdiagnostischen Aufgaben und Wochenpläne stattfinden. Auch Lernende ohne besonderen Förderbedarf können durch diese handlungsorientierten Lernangebote motiviert werden. Bestenfalls arbeiten sonderpädagogische Lehrkräfte mit anderen Lehrkräften zusammen und sorgen dadurch für eine enge Vernetzung im sozialen Umfeld.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Kunst, Note: 2,0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Die konkrete Forschungsfrage lautet: Welchen Stellenwert hat das Thema Nachhaltigkeit bei der Unterrichtsplanung im FachKunst Die Forschung hinsichtlich dieser Frage soll dazu dienen, zu untersuchen, inwiefern Nachhaltigkeit bereits als Themenfeld im Kunstunterricht behandelt wird und für wie relevant Lehrpersonen dieses Thema bei der Planung von Kunstunterricht halten und berücksichtigen. Des Weiteren ist es interessant, mehr über die konkrete Umsetzung im Unterricht zu erfahren. Das Fach Kunst ist prädestiniert Nachhaltigkeit zu vermitteln, da Kunstwerke an sich Repräsentanten von Nachhaltigkeitskonzepten sind. Kunstwerke werden gepflegt und über Jahrtausende aufbewahrt. Dies wiederum gibt Auskunft über ihren Existenz- und Prestigewert. Demnach können Kunstwerke, eingebettet in museale und sammlerbezogene Nachhaltigkeitskonzepte als Repräsentanten und mediale Repräsentationen von historischen, soziokulturellen, ökonomischen und ökologischen Abläufen verstanden werden. An und mit ihnen ist es möglich, Traditionen, Veränderungen und Brüche zu rekonstruieren. Manche Kunstwerke werden geschaffen, um Jahrtausende zu überdauern. Die Intention der Künstler\*innen ist, etwas Dauerhaftes zu schaffen. Daher wird deutlich, dass Historizität ein wesentliches Konzept der bildenden Kunst darstellt. Die in der Schule erlernten Wahrnehmungsweisen und Einschätzungen von Kunst haben Einfluss darauf, wie die Schüler\*innen als Entscheidungsträger mit dem kulturellen Erbe verfahren werden. Es gehört zur Wertebildung in der Schule, in Unterrichtsvorhaben Kunstwerke unter dem Gesichtspunkt von Nachhaltigkeitskonzepten zu beleuchten. Autonomie und Selbstreferenzialität sind zwar als Konzepte erfolgreich, doch verweist Kunst unwillkürlich auf mehr als sich selbst, denn sie ist durchdrungen von historischen und soziokulturellen Prozessen. Allein durch Kunst ist es möglich, ganze Welten oder eben nur winzige Details abzubilden. Kunst wird aber auch zur Machtdemonstration verwendet. Es wird deutlich, dass Kunst alles kann. Sie kann inkludieren als auch exkludieren, idealisieren und entstellen, sowie klären und verwirren. Aber eines macht sie immer: ¿Sie lenkt den Blick der Schauenden stets zurück auf sie selbst, ihr Leben, ihre Ängste, Hoffnungen und Wünsche.¿ Daher bildet die Thematisierung von Nachhaltigkeit im Kunstunterricht eine grundlegende Basis für ein bewusstes, nachhaltiges und reflektierendes Leben der Schüler\*innen.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die Folgen eines langjährigen geistlichen Missbrauchs sind vielfältig. Viele Opfer wollen verstehen, was mit ihnen geschehen ist und suchen meist einen neuen Zugang zum Glauben. Es handelt sich dabei um traumatisierte Menschen mit spiritueller Erfahrung. Ihre geistliche Begleitung steht deshalb vor besonderen Herausforderungen.Dieses Buch bietet einen differenzierten Blick auf ein komplexes Geschehen. Die Autorin stellt Grundhaltungen und konkrete Vorgehensweisen für die geistliche Begleitung von Opfern geistlichen Missbrauchs vor. Sie orientiert sich dabei am Exerzitienbuch des Ignatius von Loyola.ECHTER Verlag GmbH, Dominikanerplatz 8, 97070 Würzburg 184 pp. Deutsch.

Zustand: New. Die Folgen eines langjaehrigen geistlichen Missbrauchs sind vielfaeltig. Viele Opfer wollen verstehen, was mit ihnen geschehen ist und suchen meist einen neuen Zugang zum Glauben. Es handelt sich dabei um traumatisierte Menschen mit spiritueller Erfahrung. Ih.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Inklusion, Note: 1,7, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Zunächst ist festzuhalten, dass sonderpädagogischer Förderbedarf bei Kindern und Jugendlichen, die in ihren Bildungs-, Entwicklungs- und Lernmöglichkeiten so beeinträchtigt sind, dass sie im Unterricht der allgemeinen Schule ohne sonderpädagogische Unterstützung nicht hinreichend gefördert werden können, besteht. Die Förderschwerpunkte werden durch die KMK in emotionale und soziale Entwicklung, Lernen, Sprache, Sehen, Hören, Unterricht kranker Schülerinnen und Schüler, körperliche und motorische Entwicklung, geistige Entwicklung sowie den Förderschwerpunkt Erziehung und Unterricht von Kindern mit autistischem Verhalten unterschieden. Eine individuelle Förderung setzt eine genaue und sensible Beobachtung, am besten durch das gesamte Lehrpersonal, voraus. Aus diesen Beobachtungen sollen Hypothesen über die Entwicklungsmöglichkeiten erfolgen.Inklusion ist in den letzten Jahren zu einem immer größeren Thema im schulischen Bildungsbereich geworden. Die Umsetzung eines inklusiven Schulsystems wird seit 2009 durch die UN-Behindertenrechtskonvention gefordert. Dies umfasst sowohl die vorschulische, schulische als auch die berufliche Bildung. Bis heute gibt es in Deutschland allerdings kein ganzheitliches inklusives Schulsystem, denn ¿eine inklusive Schule ist eine Schule für alle Schülerinnen eines Stadtteils, in der die Lerngruppen gewollt heterogen zusammengesetzt sind¿. Des Weiteren sollte der Unterricht zieldifferenziert ausgerichtet sein und basierend auf einem Curriculum für alle sein. Es wird deutlich, dass je selektiver die bisherigen Strukturen sind, desto schwieriger wird die Umsetzung von inklusiver Bildung. Während Gesamtschulen und Hauptschulen viele Schüler\*innen mit sonderpädagogischen Förderbedarf aufnehmen, erfolgt dies an Gymnasien und Realschulen in einem sehr geringen Umfang. Um einen inklusiven Unterricht zu gewährleisten, müssen Lehrkräfte sich an den individuellen Entwicklungsstufen der Schüler\*innen orientieren und auf adaptive Unterrichtsmethoden zurückgreifen. Von adaptiven Unterrichtmethoden kann gesprochen werden, wenn die Wissensvermittlung an die Lernpräferenzen und das Lernumfeld der Schüler\*innen angepasst wird. Dies kann durch individuelle Förderangebote, förderdiagnostischen Aufgaben und Wochenpläne stattfinden. Auch Lernende ohne besonderen Förderbedarf können durch diese handlungsorientierten Lernangebote motiviert werden. Bestenfalls arbeiten sonderpädagogische Lehrkräfte mit anderen Lehrkräften zusammen und sorgen dadurch für eine enge Vernetzung im sozialen Umfeld.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 32 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Kunst, Note: 2,0, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Die konkrete Forschungsfrage lautet: Welchen Stellenwert hat das Thema Nachhaltigkeit bei der Unterrichtsplanung im FachKunst Die Forschung hinsichtlich dieser Frage soll dazu dienen, zu untersuchen, inwiefern Nachhaltigkeit bereits als Themenfeld im Kunstunterricht behandelt wird und für wie relevant Lehrpersonen dieses Thema bei der Planung von Kunstunterricht halten und berücksichtigen. Des Weiteren ist es interessant, mehr über die konkrete Umsetzung im Unterricht zu erfahren. Das Fach Kunst ist prädestiniert Nachhaltigkeit zu vermitteln, da Kunstwerke an sich Repräsentanten von Nachhaltigkeitskonzepten sind. Kunstwerke werden gepflegt und über Jahrtausende aufbewahrt. Dies wiederum gibt Auskunft über ihren Existenz- und Prestigewert. Demnach können Kunstwerke, eingebettet in museale und sammlerbezogene Nachhaltigkeitskonzepte als Repräsentanten und mediale Repräsentationen von historischen, soziokulturellen, ökonomischen und ökologischen Abläufen verstanden werden. An und mit ihnen ist es möglich, Traditionen, Veränderungen und Brüche zu rekonstruieren. Manche Kunstwerke werden geschaffen, um Jahrtausende zu überdauern. Die Intention der Künstler\*innen ist, etwas Dauerhaftes zu schaffen. Daher wird deutlich, dass Historizität ein wesentliches Konzept der bildenden Kunst darstellt. Die in der Schule erlernten Wahrnehmungsweisen und Einschätzungen von Kunst haben Einfluss darauf, wie die Schüler\*innen als Entscheidungsträger mit dem kulturellen Erbe verfahren werden. Es gehört zur Wertebildung in der Schule, in Unterrichtsvorhaben Kunstwerke unter dem Gesichtspunkt von Nachhaltigkeitskonzepten zu beleuchten. Autonomie und Selbstreferenzialität sind zwar als Konzepte erfolgreich, doch verweist Kunst unwillkürlich auf mehr als sich selbst, denn sie ist durchdrungen von historischen und soziokulturellen Prozessen. Allein durch Kunst ist es möglich, ganze Welten oder eben nur winzige Details abzubilden. Kunst wird aber auch zur Machtdemonstration verwendet. Es wird deutlich, dass Kunst alles kann. Sie kann inkludieren als auch exkludieren, idealisieren und entstellen, sowie klären und verwirren. Aber eines macht sie immer: ¿Sie lenkt den Blick der Schauenden stets zurück auf sie selbst, ihr Leben, ihre Ängste, Hoffnungen und Wünsche.¿ Daher bildet die Thematisierung von Nachhaltigkeit im Kunstunterricht eine grundlegende Basis für ein bewusstes, nachhaltiges und reflektierendes Leben der Schüler\*innen.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 32 pp. Deutsch.

Buch. Zustand: Neu. Bei euch soll es nicht so sein! - Missbrauch geistlicher Autorität | Hannah A. Schulz | Buch | 90 S. | Deutsch | 2022 | Echter | EAN 9783429057923 | Verantwortliche Person für die EU: Echter Verlag GmbH, Markus Reder, Dominikanerplatz 8, 97070 Würzburg, info[at]echter[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Maserati-Magie | Die 46 elegantesten Dreizack-Ikonen seit 1914 | Hannah Schulz | Taschenbuch | 98 S. | Deutsch | 2025 | FlipFlop | EAN 9783695381319 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Der inoffizielle Adventskalender für Fans von Jonas Vingegaard | 24 Tage mit deinem Star bis Weihnachten. Fanbuch und Biografie in einem. Das ideale Geschenkt für alle Fans. | Hannah Schulz | Taschenbuch | Deutsch | FlipFlop | EAN 9783695336333 | Verantwortliche Person für die EU: Münchner Verlagsgruppe GmbH FlipFlop Verlag, Türkenstr. 89, 80799 München, info[at]m-vg[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Der Adventskalender für Volvo-Fans | Hannah Schulz | Taschenbuch | 100 S. | Deutsch | 2025 | FlipFlop | EAN 9783695340330 | Verantwortliche Person für die EU: Münchner Verlagsgruppe GmbH FlipFlop Verlag, Türkenstr. 89, 80799 München, info[at]m-vg[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Der Kanarische Inseln-Adventskalender | Hannah Schulz | Taschenbuch | 100 S. | Deutsch | 2025 | FlipFlop | EAN 9783695312047 | Verantwortliche Person für die EU: Münchner Verlagsgruppe GmbH FlipFlop Verlag, Türkenstr. 89, 80799 München, info[at]m-vg[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Der Krimi-Adventskalender Saaletal | Mordsverdächtig in 24 Akten | Hannah Schulz | Taschenbuch | 100 S. | Deutsch | 2025 | FlipFlop | EAN 9783695306220 | Verantwortliche Person für die EU: Münchner Verlagsgruppe GmbH FlipFlop Verlag, Türkenstr. 89, 80799 München, info[at]m-vg[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Simultaner und sukzessiver Spracherwerb des Deutschen und Spanischen bei Kindern. Können beide Sprachen auf dem gleichen Niveau erlernt werden? | Hannah Schulz | Taschenbuch | 24 S. | Deutsch | 2023 | GRIN Verlag | EAN 9783346796875 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Zeugenschaft in Ana Mendietas Werk "Rape" von 1973 | Hannah Schulz | Taschenbuch | 24 S. | Deutsch | 2023 | GRIN Verlag | EAN 9783346796899 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Nachhaltigkeit im Kunstunterricht. Ein Theorie-Praxis-Bericht | Hannah Schulz | Taschenbuch | 32 S. | Deutsch | 2023 | GRIN Verlag | EAN 9783346842558 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Durch Nebel hindurch | Ignatianische Hilfe für Erkennen und Überwinden von geistlichem Missbrauch | Hannah A. Schulz | Taschenbuch | 183 S. | Deutsch | 2022 | ECHTER Verlag GmbH | EAN 9783429058005 | Verantwortliche Person für die EU: Echter Verlag GmbH, Markus Reder, Dominikanerplatz 8, 97070 Würzburg, info[at]echter[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Lüneburg | Mittelalter-Kulisse für Leute, die Latte Art als Lebensgefühl sehen. Der erfundene Reiseführer | Hannah Schulz | Taschenbuch | 162 S. | Deutsch | 2025 | FlipFlop | EAN 9783695362011 | Verantwortliche Person für die EU: Münchner Verlagsgruppe GmbH (PoD), Türkenstr. 89, 80799 München, 27amigos[dot]valencia[at]gmail[dot]com | Anbieter: preigu.