S poon (60 Ergebnisse)
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Misinformation in the Digital Age An American Infodemic
Stephens, Monica (Author)/ Poon, Jessie P.h. (Author)/ Tan, Gordon K.s. (Author)
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Paperback. Zustand: Brand New. 140 pages. 8.50x5.50x0.50 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Puchong, Selangor D.E., Springer Singapore., 2014
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235 mm x 155 mm. XVI, 318 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Stamped. Education Innovation Series. Sprache: Englisc…h.
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 572 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Leichte altersbedingte Anbräunung des Papie…rs. Der Buchschnitt und Bucheinband weisen Flecken auf. Die Einbandkanten sind stark bestoßen. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 1010.
New Directions in Memory and Aging (PLE: Memory): Proceedings of the George A. Talland Memorial Conference (Psychology Library Editions: Memory)
Poon, Leonard W. (Editor) / Fozard, James L. (Series Editor) / Thompson, Larry W. (Series Editor) / Cermak, Laird S. (Series Editor) / Arenberg, David (Series Editor)
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Zustand: New. Über den AutorThe authors are teachers and researchers in the construction area in universities: SIU LAM TANG in the Hong Kong Polytechnic University, SYED M. AHMED in Florida International University, RAYMOND T. AOIEONG in Universi.
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Misinformation in the Digital Age An American Infodemic
Stephens, Monica (Author)/ Poon, Jessie P.h. (Author)/ Tan, Gordon K.s. (Author)
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer, 2016
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Verlag: Springer, 2014
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Verlag: Springer Nature Singapore, 2014
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Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 336 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book offers an insight into the research and practices of science teaching and learning in the Singapore classroom, with particular attention paid to how they map on to science as inquiry. It provides a spectrum of Singapore¿s science educat…ional practices through all levels of its education system, detailing both successes and shortcomings.The book features a collection of research and discourse by science educators in Singapore, organized around four themes that are essential components of approaching science as inquiry: teachers¿ ideas and their practices, opportunities and constraints from a systemic level, students¿ competencies and readiness to learn through inquiry and the need for greater awareness of the role of informal learning avenues in science education. In addition, the discourse within each theme is enriched by commentary from a leading international academic, which helps to consolidate ideas as well as position the issues within a wider theoretical and international context.Overall, the papers set out important contexts for readers to understand the current state of science education in Singapore. They also highlight strengths and gaps in practices of science as inquiry as well as provide suggestions about how the system can be improved. These research findings are therefore helpful as they provide honest and evidence-based feedback as well as tangible and doable ideas that policy makers, teachers, students and school administrators can adopt, adapt and enhance.
