Ronning royce (34 Ergebnisse)
Cognitive Psychology and Instruction
Monica M. Norby; Roger H. Bruning; Gregg J. Schraw; Royce R. Ronning
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Verlag: Macmillan & Co Ltd, New York, 1990
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Paperback. Zustand: Very Good. First Edition. 416 pages including index. Gives teachers a solid grounding in cognitive psychology, at the same time covering important information directly relevant to critical areas of classroom instruction. Minimal light pencil markings else clean with light wear. Nice copy.
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. In good all round condition. No dust jacket. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,1300grams, ISBN:0306423545.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Handbook of Creativity | John A. Glover (u. a.) | Taschenbuch | xxii | Englisch | 2010 | Springer US | EAN 9781441932129 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Zustand: New. This volume represents a beginning effort to compile a history of educational psychology The project began, innocuously enough, several years ago when we decided to add mon material about the history of educational psychology to the undergraduate course we .
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The motivation underlying our development of a 'handbook' of creativity was different from what usually is described by editors of other such volumes. Our sense that a handbook was needed sprang not from a deluge of highly erudite studies calling out for or…ganization, nor did it stem from a belief that the field had become so fully articulated that such a book was necessary to provide summation and reference. Instead, this handbook was conceptualized as an attempt to provide structure and organization for a field of study that, from our perspective, had come to be a large-scale example of a 'degenerating' research program (see Brown, Chapter 1). The handbook grew out of a series of discussions that spanned several years. At the heart of most of our interactions was a profound unhappiness with the state of research on creativity. Our consensus was that the number of 'good' works published on creativity each year was small and growing smaller. Further, we could not point to a journal, text, or professional organization that was providing leadership for the field in shaping a scientifically sound framework for the development of research programs in creativity. At the same time, we were casting about for a means of honoring a dear friend, E. Paul Torrance. Our decision was that we might best be able to honor Paul and influence research on creativity by developing a handbook designed to challenge traditional perspectives while offering research agendas based on contemporary psychological views.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume represents a beginning effort to compile a history of educational psychology The project began, innocuously enough, several years ago when we decided to add mon material about the history of educational psychology to the undergraduate course we…were teaching. What seemed like a simple task became very complex as we searched in vain for a volume dealing with the topic. We ended up drawing on various histories of psychology that devoted anywhere from a few paragraphs to several pages to the topic and on a very few articles addressing the issue. We were startled, frankly, by the apparent lack of interest in the history of our field and decided to attempt to compile a history ourselves. As is the case with any edited volume, the contributing authors deserve credit for its positive features. They uniformly made every effort asked of them and taught us much about educational psychology. Any errors or omissions are our responsibility alone.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The motivation underlying our development of a 'handbook' of creativity was different from what usually is described by editors of other such volumes. Our sense that a handbook was needed sprang not from a deluge of highly erudite studies calling out… for organization, nor did it stem from a belief that the field had become so fully articulated that such a book was necessary to provide summation and reference. Instead, this handbook was conceptualized as an attempt to provide structure and organization for a field of study that, from our perspective, had come to be a large-scale example of a 'degenerating' research program (see Brown, Chapter 1). The handbook grew out of a series of discussions that spanned several years. At the heart of most of our interactions was a profound unhappiness with the state of research on creativity. Our consensus was that the number of 'good' works published on creativity each year was small and growing smaller. Further, we could not point to a journal, text, or professional organization that was providing leadership for the field in shaping a scientifically sound framework for the development of research programs in creativity. At the same time, we were casting about for a means of honoring a dear friend, E. Paul Torrance. Our decision was that we might best be able to honor Paul and influence research on creativity by developing a handbook designed to challenge traditional perspectives while offering research agendas based on contemporary psychological views.
Handbook of Creativity
Glover, John A. (Editor) / Ronning, Royce R. (Editor) / Reynolds, Cecil R. (Editor)
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 470 pages. 10.00x7.25x1.07 inches. In Stock.
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EUR 245,02
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Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 460 pages. 10.98x8.27x1.05 inches. In Stock.
