Roberto barrios (92 Ergebnisse)
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Sprache: Englisch
Verlag: Berghahn Books, 2019
Serie: Catastrophes in Context, Buch 2 von 3. Buch 2 von 3 - Catastrophes in Context
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Verlag: Berghahn Books, 2019
Serie: Catastrophes in Context, Buch 2 von 3. Buch 2 von 3 - Catastrophes in Context
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Verlag: Univ of Nebraska Pr, 2017
Serie: Anthropology of Contemporary North America, Buch 3 von 10. Buch 3 von 10 - Anthropology of Contemporary North America
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Sprache: Englisch
Verlag: Berghahn Books, 2019
Serie: Catastrophes in Context, Buch 2 von 3. Buch 2 von 3 - Catastrophes in Context
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Library Binding. Zustand: Brand New. reinforced lib bound ed. edition. 1 pages. 10.75x7.25x0.25 inches. In Stock. Barrios, Roberto (illustrator).
Verlag: Costa-Amic, 1966, México., 1966
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Sprache: Englisch
Verlag: MQ - University of Nebraska Press, 2017
Serie: Anthropology of Contemporary North America, Buch 3 von 10. Buch 3 von 10 - Anthropology of Contemporary North America
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Sprache: Englisch
Verlag: UNIV OF NEBRASKA PR, 2017
Serie: Anthropology of Contemporary North America, Buch 3 von 10. Buch 3 von 10 - Anthropology of Contemporary North America
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Zustand: New. Presents an ethnographic study of the aftermaths of four natural disasters: southern Honduras after Hurricane Mitch New Orleans following Hurricane Katrina Chiapas, Mexico, after the Grijalva River landslide and southern Illinois following the Mississipp.
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Revuela es un proyecto educativo que ha sido conceptualizado de la mano de más de 150 profesores, especialistas y alumnos y que recoge las necesidades de la escuela. Creemos en un modelo de ciudadano activo, crítico y global, por lo que miramos hacia el futuro, desafiando a profesores, alu…mnos y familias a ser generadores de cambio. Revuela anhela provocar pequeños grandes cambios. Se trata de un proyecto global pensado para que todos los alumnos aprendan, desarrollen sus competencias y transfieran los aprendizajes a su vida. Cuenta con un entorno virtual de aprendizaje que facilita la comunicación y favorece un modo de aprendizaje más eficaz. Con Revuela se atienden cuatro grandes principios: - Dar respuesta a la necesidad de transformación social. - Desarrollar un nuevo modelo de persona. - Acompañar en los desafíos que plantea el nuevo currículo. - Garantizar una educación equitativa y de calidad, que promueva oportunidades de aprendizaje para todos. El proyecto responde a los siguientes ejes:- Ciudadanía global. Desde SM abordamos la ciudadanía como eje principal de nuestro proyecto y lo desarrollamos desde dos ámbitos de intervención: los objetivos de desarrollo sostenible y la ética del cuidado. Partimos de una secuenciación transversal, para trabajar objetivos de sostenibilidad y objetivos vinculados con la competencia Aprender a cuidar de forma global en todas las áreas. Además, Revuela incluye un programa de Educación emocional, que pone el foco en la importancia del desarrollo de las competencias emocionales de manera rigurosa, continua y coherente, y que aúna a alumnos, docentes y familias. - Personalización del aprendizaje. Con Revuela apostamos por una educación personalizada para permitir la creación de itinerarios de aprendizaje, que mejor se adapten a las particularidades del currículo y las necesidades del aula, poniendo en valor la autonomía pedagógica de los docentes y de los centros, y por ello:* Agrupa los contenidos en bloque. * Secuencia transversalmente las áreas a partir de los contenidos de Conocimiento del medio en Primaria. * Permite la editabilidad en el entorno digital. * Presenta dos opciones de secuenciación: vertical, organizada según los contenidos, y horizontal, siguiendo una unidad temática. - Aprendizaje competencial. Desde SM apostamos por un aprendizaje inductivo y vivencial. Todos los elementos que constituyen el proceso de aprendizaje competencial se integran en situaciones de aprendizaje, que implican la puesta en práctica, de forma integrada, de competencias y saberes, a través de un problema motivador, relevante y significativo. En cada situación, el alumno trabaja de forma práctica siguiendo la secuencia de aprendizaje, APRENDO, que finaliza con un entregable o reto. - Evaluación integral. La estructura curricular de la LOMLOE establece que la evaluación se ha de basar en el grado de desarrollo de las competencias establecidas. Siguiendo este esquema, Revuela presenta un modelo de evaluación integral a partir de evidencias clave. - Atención a la diversidad. Revuela ofrece medidas de accesibilidad al aprendizaje, que garantizan que todos los alumnos desarrollen las competencias necesarias para alcanzar los objetivos marcados por la ley educativa. Se ajusta al concepto de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para atender a las necesidades de todo el alumnado y atiende a la diversidad de forma global a través de:* Metodología competencial. * Presentación visual de los contenidos. * Programas transversales que ofrecen andamiajes de aprendizaje (Programa de trabajo cooperativo, Programa de Aprender a pensar, Programa de Expresión),* Materiales que facilitan el cambio de etapa. * Adaptaciones curriculares. * Recursos específicos como apps de papel, fichas, material manipulativo, plantillas, videotutoriales, actividades catalogadas por nivel. . . *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Villén Real, Alejandro; Zurdo Villas, Roberto; Berdugo Garvía, Guillermo; Hernández Pintor, Nuria; García Ingelmo, Gema; Villaverde Alomar, Jordi; García Ayerbe, Alberto; Varela Ramos, Ana; Infante Toro, Juan Jesús; Mark, Alya; Fernández Méndez, Luján; Pavón, David; Illa Gómez, Aarón; Huguet, Jesús; Romero Rodríguez, María Cruz; Campbell Sanjurjo, Vivian; , Arianeta; Rocafort, Juan Antonio; Hoslet Barrios, Susana; Shutterstock,; Julve Gil, Òscar; Delgado, Jesús; Navarro Falcón, Lourdes; García Borrego, María; 123RF,; Archivo SM, (illustrator).
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Revuela es un proyecto educativo que ha sido conceptualizado de la mano de más de 150 profesores, especialistas y alumnos y que recoge las necesidades de la escuela. Creemos en un modelo de ciudadano activo, crítico y global, por lo que miramos hacia el futuro, desafiando a profesores, alu…mnos y familias a ser generadores de cambio. Revuela anhela provocar pequeños grandes cambios. Se trata de un proyecto global pensado para que todos los alumnos aprendan, desarrollen sus competencias y transfieran los aprendizajes a su vida. Cuenta con un entorno virtual de aprendizaje que facilita la comunicación y favorece un modo de aprendizaje más eficaz. Con Revuela se atienden cuatro grandes principios: - Dar respuesta a la necesidad de transformación social. - Desarrollar un nuevo modelo de persona. - Acompañar en los desafíos que plantea el nuevo currículo. - Garantizar una educación equitativa y de calidad, que promueva oportunidades de aprendizaje para todos. El proyecto responde a los siguientes ejes:- Ciudadanía global. Desde SM abordamos la ciudadanía como eje principal de nuestro proyecto y lo desarrollamos desde dos ámbitos de intervención: los objetivos de desarrollo sostenible y la ética del cuidado. Partimos de una secuenciación transversal, para trabajar objetivos de sostenibilidad y objetivos vinculados con la competencia Aprender a cuidar de forma global en todas las áreas. Además, Revuela incluye un programa de Educación emocional, que pone el foco en la importancia del desarrollo de las competencias emocionales de manera rigurosa, continua y coherente, y que aúna a alumnos, docentes y familias. - Personalización del aprendizaje. Con Revuela apostamos por una educación personalizada para permitir la creación de itinerarios de aprendizaje, que mejor se adapten a las particularidades del currículo y las necesidades del aula, poniendo en valor la autonomía pedagógica de los docentes y de los centros, y por ello:* Agrupa los contenidos en bloque. * Secuencia transversalmente las áreas a partir de los contenidos de Conocimiento del medio en Primaria. * Permite la editabilidad en el entorno digital. * Presenta dos opciones de secuenciación: vertical, organizada según los contenidos, y horizontal, siguiendo una unidad temática. - Aprendizaje competencial. Desde SM apostamos por un aprendizaje inductivo y vivencial. Todos los elementos que constituyen el proceso de aprendizaje competencial se integran en situaciones de aprendizaje, que implican la puesta en práctica, de forma integrada, de competencias y saberes, a través de un problema motivador, relevante y significativo. En cada situación, el alumno trabaja de forma práctica siguiendo la secuencia de aprendizaje, APRENDO, que finaliza con un entregable o reto. - Evaluación integral. La estructura curricular de la LOMLOE establece que la evaluación se ha de basar en el grado de desarrollo de las competencias establecidas. Siguiendo este esquema, Revuela presenta un modelo de evaluación integral a partir de evidencias clave. - Atención a la diversidad. Revuela ofrece medidas de accesibilidad al aprendizaje, que garantizan que todos los alumnos desarrollen las competencias necesarias para alcanzar los objetivos marcados por la ley educativa. Se ajusta al concepto de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para atender a las necesidades de todo el alumnado y atiende a la diversidad de forma global a través de:* Metodología competencial. * Presentación visual de los contenidos. * Programas transversales que ofrecen andamiajes de aprendizaje (Programa de trabajo cooperativo, Programa de Aprender a pensar, Programa de Expresión),* Materiales que facilitan el cambio de etapa. * Adaptaciones curriculares. * Recursos específicos como apps de papel, fichas, material manipulativo, plantillas, videotutoriales, actividades catalogadas por nivel. . . *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Villén Real, Alejandro; Zurdo Villas, Roberto; Berdugo Garvía, Guillermo; García Ingelmo, Gema; Mateos Orejana, Sara; , Arianeta; Zaplana Ruiz, Ricard; Sánchez Marcos, Lydia; López Pastor, Jesús; Delgado, Jesús; Chaves, Marta; Santana Rúa, Sheila; Diana García, Esther; Moreno Arrastio, Félix; Pavón, David; Aguirre Lamas, Zuriñe; Hernández Pintor, Nuria; Huguet, Jesús; Iglesias Ortiz, Beatriz; Navarro Falcón, Lourdes; Hoslet Barrios, Susana; García Borrego, María; Julve Gil, Òscar; Fernández Méndez, Luján; Rocafort, Juan Antonio; Shutterstock,; Archivo SM, (illustrator).
Sprache: Englisch
Verlag: Univ of Nebraska Pr, 2017
Serie: Anthropology of Contemporary North America, Buch 3 von 10. Buch 3 von 10 - Anthropology of Contemporary North America
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Hardcover. Zustand: Brand New. 288 pages. 9.00x6.25x1.00 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: University of Nebraska Press, 2017
Serie: Anthropology of Contemporary North America, Buch 3 von 10. Buch 3 von 10 - Anthropology of Contemporary North America
- Hardcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
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Zustand: New. 2017. Illustrated. Hardback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Nebraska Mai 2017, 2017
Serie: Anthropology of Contemporary North America, Buch 3 von 10. Buch 3 von 10 - Anthropology of Contemporary North America
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Roberto E. Barrios is an associate professor of anthropology at Southern Illinois University in Carbondale. ¿ ¿.
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Zustand: Nuevo. Objetivo: Aprender a comunicarse. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico. Revuela lo consigue mediante: Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplica…ción en contextos similares. Villén Real, Alejandro; Écija, Chelén; García Ingelmo, Gema; Istock,; Navarro Falcón, Lourdes; Shutterstock,; Hoslet Barrios, Susana; Zurdo Villas, Roberto (illustrator).
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Zustand: Nuevo. Objetivo: Aprender a comunicarse. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico. Revuela lo consigue mediante: Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplica…ción en contextos similares. Villén Real, Alejandro; Écija, Chelén; García Ingelmo, Gema; Istock,; Navarro Falcón, Lourdes; Shutterstock,; Hoslet Barrios, Susana; Zurdo Villas, Roberto (illustrator).
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Anbieter: Imosver, PONTECALDELAS, PO, SpanienImosver
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Zustand: Nuevo. Objetivo: Aprender a comunicarse. Lengua en uso, sin necesidad de definiciones teóricas. Un enfoque comunicativo y práctico. Revuela lo consigue mediante: Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales. Trabajo a partir de modelos. Análisis y reflexión sobre un texto modelo y aplica…ción en contextos similares. Villén Real, Alejandro; Écija, Chelén; García Ingelmo, Gema; Istock,; Navarro Falcón, Lourdes; Shutterstock,; Hoslet Barrios, Susana; Zurdo Villas, Roberto (illustrator).
- Hardcover
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes KönigreichMajestic Books
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Zustand: New. pp. xxii + 682.
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Anbieter: Imosver, PONTECALDELAS, PO, SpanienImosver
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Zustand: Nuevo. Objetivo:El aprendizaje global e interconectado, y la aplicación de lo aprendido a diferentes contextos y ámbitos.Revuela lo consigue mediante:- Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales y cercanas.- Desarrollo de la comunicación. Modelos de textos escritos y orales.- Iniciació…n al método científico. Talleres de experimentación y elaboración de conclusiones.- Trabajo a partir de entornos cercanos y manipulativos. Partir de situaciones conocidas para los alumnos que les permitan ir evolucionando hacia un pensamiento más abstracto, necesario en la etapa de Primaria. Villén Real, Alejandro; Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Varela Ramos, Ana; , Arianeta; Tormo Martín, Beatriz; Temprado Battad, Carolina; Segura Toro, Cristina; Garrido García, David; García Ingelmo, Gema; Tejerina Martínez, Germán; Aguado, Jesús; Delgado, Jesús; Rocafort, Juan Antonio; Archivo SM,; Navarro Falcón, Lourdes; Sánchez Marcos, Lydia; Cabassa Cortés, Mariona; Biel Tres, Marta; Chicote Juiz, Marta; García Pérez, Marta; Koey, Mili; Albesa Valdés, Núria; Rebombo Estudio,; Zaplana Ruiz, Ricard; Zurdo Villas, Roberto; Serra Bonilla, Sebastiá; Shutterstock,; Hoslet Barrios, Susana; Campbell Sanjurjo, Vivian (illustrator).
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Anbieter: Imosver, PONTECALDELAS, PO, SpanienImosver
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Zustand: Nuevo. Objetivo:El aprendizaje global e interconectado, y la aplicación de lo aprendido a diferentes contextos y ámbitos.Revuela lo consigue mediante:- Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales y cercanas.- Desarrollo de la comunicación. Modelos de textos escritos y orales.- Iniciació…n al método científico. Talleres de experimentación y elaboración de conclusiones.- Trabajo a partir de entornos cercanos y manipulativos. Partir de situaciones conocidas para los alumnos que les permitan ir evolucionando hacia un pensamiento más abstracto, necesario en la etapa de Primaria. Villén Real, Alejandro; Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Mark, Alya; , Arianeta; Tormo Martín, Beatriz; Temprado Battad, Carolina; Barbeito Jerez, Cristian; Segura Toro, Cristina; Alonso Rivero, Daniel; Archivo SM,; Navarro Arenas, David; Pavón, David; Caba, Gastón; García Ingelmo, Gema; Delgado, Jesús; Galán Liquete, Jorge; Rocafort, Juan Antonio; Navarro Falcón, Lourdes; Chicote Juiz, Marta; García Pérez, Marta; López, Pam; Zaplana Ruiz, Ricard; Zurdo Villas, Roberto; Shutterstock,; Suri,; Hoslet Barrios, Susana; Aguirre Lamas, Zuriñe (illustrator).
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Zustand: Nuevo. Objetivo:El aprendizaje global e interconectado, y la aplicación de lo aprendido a diferentes contextos y ámbitos.Revuela lo consigue mediante:- Enfoque competencial. Transferencia y contextualización en situaciones reales y cercanas.- Desarrollo de la comunicación. Modelos de textos escritos y orales.- Iniciació…n al método científico. Talleres de experimentación y elaboración de conclusiones.- Trabajo a partir de entornos cercanos y manipulativos. Partir de situaciones conocidas para los alumnos que les permitan ir evolucionando hacia un pensamiento más abstracto, necesario en la etapa de Primaria. Villén Real, Alejandro; Illa Gómez, Aarón; García Ayerbe, Alberto; Mark, Alya; , Arianeta; Tormo Martín, Beatriz; Temprado Battad, Carolina; Barbeito Jerez, Cristian; Segura Toro, Cristina; Alonso, Daniel; Archivo SM,; Navarro Arenas, David; Pavón, David; Caba, Gastón; García Ingelmo, Gema; Delgado, Jesús; Galán Liquete, Jorge; Rocafort, Juan Antonio; Navarro Falcón, Lourdes; Chicote Juiz, Marta; García, Marta; López, Pam; Zaplana Ruiz, Ricard; Zurdo Villas, Roberto; Shutterstock,; Suri,; Hoslet Barrios, Susana; Aguirre Lamas, Zuriñe (illustrator).
