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Language Awareness and Learning to Read (Springer Series in Language and Communication)
Buch 12 von 20: Springer Series in Language and CommunicationAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Language Awareness and Learning to Read (Springer Series in Language and Communication)
Buch 12 von 20: Springer Series in Language and CommunicationAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 78,67
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 314 pages. 9.02x5.98x0.73 inches. In Stock.
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Language Awareness and Learning to Read
Buch 12 von 20: Springer Series in Language and CommunicationEUR 48,37
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Language Awareness and Learning to Read | J. Downing (u. a.) | Taschenbuch | Springer Series in Language and Communication | ix | Englisch | 2013 | Springer | EAN 9781461382508 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Language Awareness and Learning to Read
Buch 12 von 20: Springer Series in Language and CommunicationAnbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - During the 1970s there was a rapid increase in interest in metacognition and metalinguistics. The impetus came from linguistics, psychology, and psycho linguistics. But with rather unusual rapidity the work from these scientific dis ciplines was taken over in education. This new direction in these various areas of academic study was taken simultaneously by several different investigators. Although they had varying emphases, their work sometimes appears to be over lapping; despite this, it has been rather difficult to find a consensus. This is reflected in the varying terminology used by these independent investigators 'linguistic awareness,' 'metacognition,' 'metalinguistic ability,' 'task aware ness,' 'lexical awareness,' and so on. For educators these developments presented a glittering array of new ideas that promised to throw light on children's thinking processes in learning how to read. Many reading researchers and graduate students have perceived this as a new frontier for the development of theory and research. However, the variety of independent theoretical approaches and their accompanying terminologies has been somewhat confusing.
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"Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen.)
Verlag: Frankfurt am Main. Arbeitskreis Grundschule., 1986
Anbieter: Antiquariat Hennwack, Berlin, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
8vo. 308 S. OKt. Gut erhalten. = Beiträge zur Reform der Grundschule 67/68. Sprache: deutsch.
