pfaff dominique (3 Ergebnisse)

Paperback. Zustand: Good. Book has shelf wear. Pages are clean.

Broschur. Zustand: Gut. [1. Auflage]. 663 Seiten : Illustrationen ; 25 cm, 1233 g Tadelloses Exemplar. Inhalt -- Hans-Christoph Koller -- Vorwort -- Fabian Kessl, Nicolle Pfaff, Isabell van Ackeren, Helmut Bremer, Hans-Christoph Koller, Carolin Rotter, Dominique Klein, Ulrich Salaschek -- Einleitung -- Käte Meyer-Drawe -- Bewegungen: Viele Gemeinsamkeiten und noch mehr Unterschiede -- Teil I Denkbewegungen -- Christiane Thompson -- "Science, not silence". Die Öffentlichkeit der Universität an ihren Grenzen -- Barbara Rendtorjf Eva Breitenbach -- Frauenbewegungen, Bildung und Erziehung - Erträge und Problematiken -- Britta Behm, Anne Rohstock -- Loyalität. Zur verdeckten Regulierung von Denk-Bewegungen in wissenschaftlichen Feldern. Eine Sondierung am Beispiel der Geschichte westdeutscher Bildungsforscher -- Fabian Kessl -- Bewegungen an den Grenzen des Disziplinären: das Beispiel von Sozialpädagogik und Sozialer Arbeit -- Susann Fegter, Karen Geipel, Anna Hontschik, Bettina Kleiner, Daniela Rothe, Kim-Patrick Sabla, Maxine Saborowski -- Äußerungen von Sprecherinnen in einer Gruppendiskussion. Überlegungen und Analysen aus unterschiedlichen diskurs- und subjektivierungstheoretischen Perspektiven -- Teil II Migrationsbewegungen -- Paul Mecheril -- Gibt es ein transnationales Selbstbestimmungsrecht? Bewegungsethische Erkundungen -- Thomas Geier -- Integration ohne Ende. Kritische Stichworte zum monothematischen Habitus der Migrationsdebatte in Deutschland -- Marcus Emmerich, Ulrike Hormel, Judith Jording, Mona Massumi -- Migrationsgesellschaft im Wandel - Bildungssystem im Stillstand? -- Patricia Stosic, Benjamin Rensch -- "Ja, (.) wären Sie denn nicht bereit, den Lehrerberuf aufzugeben?" Bildungsbiographische Positionierungen muslimischer Lehramtsstudentinnen im Spannungsfeld von Pluralismusdiskurs und Diskriminierung -- Arnd-Michael Nohl -- Politische Erziehung. Ein blinder Fleck der Diskussion zur politischen Bildung -- Teil III Gesellschaftliche Entwicklungen und pädagogisches Tun -- Johannes Bellmann, Dirk Braun, Martina Diedrich, Katharina Maag Merki, Marcelo Parreira do Amaral, Kate Maleike -- "Wer steuert die Bildung - Wer steuert die Schule?" Ein öffentliches Podiumsgespräch zur Eröffnung des 26. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft -- Anke Wischmann, Andrea Liesner -- Neu zugewanderte Jugendliche zwischen engagierter pädagogischer Hilfe, politischen Interessen und wirtschaftlichem Kalkül -- Alisha M.B. Heinemann -- Leaming front below - Wissen in Bewegung. Zu den Möglichkeiten solidarischer Bildungsarbeit durch den 'Funds of Knowledge-Approach' -- Sebastian Wachs, Wilfried Schubarth, Ludwig Bilz -- Hate Speech als Schulproblem? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf ein aktuelles Phänomen -- Teil IV Professionalisierung in der Lehrerbildung -- Alexander Gröschner -- Praxisbezogene Lemgelegenheiten am Beispiel lemwirksamer -- Unterrichtskommunikation. "Bewegungen" in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen -- Julia Kosinär, Anna Laros -- Orientierungsrahmen im Wandel? Berufsbiographische Verläufe zwischen Studium und Berufseinstieg -- Matthias Proske, Petra Herzmann, Markus Hoffmann -- Spielfilme über Lehrer/innen als Medium der kasuistischen Lehrerbildung -- Kristina Geiger, Petra Strehmel -- Personalentwicklung in Kindertageseinrichtungen: Maßnahmen und Strategien von Trägem und Einrichtungen. Ergebnisse zweier empirischer Studien -- Christina Buschle, Tina Friederich -- Weiterbildung als Motor für den Erhalt von Professionalität? Weiterbildungsmöglichkeiten für das Kita-Personal -- Nikolaus Meyer, Dieter Nittel, Julia Schütz -- Was haben Erzieher* innen und Professorinnen gemeinsam? Komparative Perspektiven auf zwei stark kontrastierende pädagogische Berufsgruppen -- Teil V Digitalisierung -- Manuela Pietraß -- Bildung in Bewegung. Das neue Lempotenzial digitaler Medien -- Mandy Schiefner-Rohs, Sandra Hofhues, Sandra Aßmann, Taiga Brahm -- Studieren im digitalen Zeitalter. Methodologische Fragen und ein empirischer Zugriff -- Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel -- Lehrerbildung und Digitalisierung - Konzepte und Entwicklungsperspektiven -- Matthias Rohs, Manuela Pietraß, Bernhard Schmidt-Hertha -- Weiterbildung und Digitalisierung. Einstellungen, Herausforderungen und Potenziale -- Rudolf Kammerl, Jane Müller, Claudia Lampert, Marcel Rechlitz, Katrin Potzel -- Kommunikative Figurationen - ein theoretisches Konzept zur Beschreibung von Sozialisationsprozessen und deren Wandel in mediatisierten Gesellschaften -- Teil VI Steuerung -- Michael Schemmann -- "Und sie bewegt sich doch" - Neue Steuerung und Govemance in der öffentlichen Weiterbildung -- Katharina Maag Merki -- Das Educational Govemance-System im Dienste der Schulentwicklung. Oder: Wie kann Steuerung die Weiterentwicklung von Schulen unterstützen -- Sigrid Hartong, Annina Förschler -- Dateninfrastrukturen als zunehmend machtvolle Komponente von Educational Govemance. Eine Studie zur Implementierung und Transformation staatlicher Bildungsmonitoringsysteme in Deutschland und den USA -- Tobias Feldhoff, Sabine Reh, Eckhard Klieme, Monika Mattes, Sebastian Wurster, -- Brigitte Steinert, Julia Dohrmann, Christine Schmid -- Schulkulturen im Wandel - Potentiale und erste Erkenntnisse zur Untersuchung von Schulkulturen im Wandel -- Felix Berth, Mariana Grgic -- Wie kam die Bildung in die Krippe? Frühe Kindertagesbetreuung im Spiegel von Wissenschaften, Recht und individuellen Einstellungen in Westdeutschland seit den 1960er-Jahren -- Teil VII Körper - Leib - Bewegung -- Andre Gogoll, Erin Gerlach -- Bewegung, Sport und Lernen - zwischen pädagogischem Wunsch und empirischer Wirklichkeit -- Maike Groen, Hannah Jäkel, Angela Tillmann, Ivo Züchner -- E-Sport - Ambivalenzen und Herausforderungen eines globalen, jugendkulturellen Phänomens -- Nino Ferrin, Benjamin Klages -- Zur Kultivierung utopischer Bewegungen. Markierungen des Nicht-Verfügbaren in der Academia -- Juliane Noack Napoles -- Identität als Stillstand. Ein metaphema.

Zustand: New. Bewegungen sind konstitutiv fuer das Paedagogische. Menschliche Entwicklungsprozesse, paedagogische Beziehungen wie paedagogische Organisationen sind nur als Veraenderungen in der Zeit, als Bewegungen, denkbar. Fragen der Bewegungen im Kontext paedagogischen Hand.