Olafson lori (16 Ergebnisse)
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Softcover. x, 178 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. K03017 9780820467627 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
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Zustand: New. pp. 568.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book examines the lived experience of adolescent girls at school and provides an analysis of girls who demonstrate an ability to perform well academically, yet resist the regimes of school in various ways. Drawing on a study of ten middle school… girls, it describes the conditions of life in school that lead to disengagement and resistance. In the social world of the school, the girls experience conflicting desires and identities. Resistance to schooling seems to be more about resistance to identity. This book makes a substantial contribution to our understanding of the complex worlds that students and teachers create. It is essential reading for anyone interested in adolescent studies.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. 'It's Just Easier Not to Go to School' | Adolescent Girls and Disengagement in Middle School | Lori Olafson | Taschenbuch | Adolescent Cultures, School, and Society | Englisch | 2006 | Peter Lang | EAN 9780820467627 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gps…r[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
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Zustand: New. 2015. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2017
Serie: Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction, Buch 9 von 10. Buch 9 von 10 - Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction
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Zustand: New.
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Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes KönigreichMajestic Books
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EUR 127,87
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Zustand: New. pp. 568.
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2017
Serie: Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction, Buch 9 von 10. Buch 9 von 10 - Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction
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Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Zustand: New. In.
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Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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EUR 14,05 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2017
Serie: Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction, Buch 9 von 10. Buch 9 von 10 - Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction
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Zustand: New.
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Zustand: New. 2015. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Anbieter: Buchpark, Trebbin, DeutschlandBuchpark
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 568 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The senior research compliance administrator has emerged as a critically important position as universitiesand other research organizations face an increasingly intricate regulatory environment. These administratorsare tasked with a spe…cial challenge: ensuring that their institutions conduct safe, ethical, and compliantresearch while also helping researchers understand and meet compliance requirements and achieve theirresearch goals. These competing responsibilities can make the role of the research administrator complex;however, those who serve in this role may find that they have limited preparation for the challenges and littleor no formal education in the field.Thus, the goal of this handbook is to provide practical guidance to research administrators who areresponsible for a wide variety of compliance programs. Previous volumes on these topics have focusedprimarily on educating research faculty, staff, and students. An assumption in many of these handbooks is that all additional questions related toresearch ethics and regulations should be directed to the senior research administrator; yet, the books have limited guidance intended for the seniorresearch administrators themselves. This handbook is designed, therefore, to serve as a detailed program implementation manual for theseadministrators, who are expected to be conversant on a broad range of complex ethical and regulatory topics and to provide guidance to thoseconducting research, as well as upper administration and others interested in safe, ethical, and compliant research.
