Niedderer (34 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis, 2024
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis, 2020
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
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Verlag: Routledge, 2024
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2024
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
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Verlag: Routledge, 2024
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Design for Behaviour Change: Theories and Practices of Designing for Change
Niedderer, Kristina (Editor)/ Clune, Stephen (Editor)/ Ludden, Geke (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
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Paperback. Zustand: Brand New. 298 pages. 9.68x6.85x0.79 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd, 2020
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2020
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2024
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Zustand: New. 2024. 1st Edition. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2024
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EUR 80,40
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Paperback. Zustand: Brand New. 360 pages. 9.69x6.88x9.60 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2020
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Verlag: Routledge, 2024
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Design for Dementia, Mental Health and Wellbeing | Co-Design, Interventions and Policy | Kristina Niedderer (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2024 | Routledge | EAN 9781032331171 | Verantwortliche Person für die EU: Taylor & Francis Verlag GmbH, Kaufingerstr. 24, 80331 Mün…chen, gpsr[at]taylorandfrancis[dot]com | Anbieter: preigu.
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Verlag: Routledge, 2020
- Softcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Design for Behaviour Change | Theories and practices of designing for change | Kristina Niedderer (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2020 | Routledge | EAN 9780367669874 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de… | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
- Hardcover
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- Hardcover
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2024
- Hardcover
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hardcover. Zustand: Very Good.
Sprache: Englisch
Verlag: H N H International Limited, 2024
- Hardcover
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Zustand: New. pp. 356.
Sprache: Englisch
Verlag: Ashgate Publishing Company, 2017
- Hardcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Scope of the book There is an on-going debate regarding the role of labwork in science education, which dates back several decades and which illustrates the conviction and interest of teachers, researchers and policy-makers world-wide in the value of… laboratory work for understanding science. This is evident in more recent books and studies regarding the laboratory, which mainly refer to countries with a considerable tradition in practical work in science education (Woolnough & Alsop 1985, Hodson 1993, Hegarthy-Hazel 1990, Wellington 2000). Yet in discussing research studies on labwork, several authors express their concern about its effectiveness in facilitating students' understanding of various aspects of scientific inquiry. They point out a comprehensive re-conceptualisation of the aims of labwork and, as a consequence, of investigating what the students actually learn in different contexts (Lazarowitz & Tamir 1994, Tobin & Tippins 1993, Lunetta 1998). It has also been argued that the relationship between instructional activities and student learning in labwork needs more attention than it has been given in science education research (Leach & Paulsen 1999). It appears that the case for research-based labwork emerges in several quarters in science education, particularly among researchers. This book presents and discusses a variety of laboratory practices and their effectiveness. The studies take into account recent theoretical developments and empirical results concerning students' understanding of scientific inquiry. A whole chapter is devoted to technological advances offering new learning opportunities for the students and teaching facilities for the teacher.
- Hardcover
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Scope of the book There is an on-going debate regarding the role of labwork in science education, which dates back several decades and which illustrates the conviction and interest of teachers, researchers and policy-makers world-wide in the value of labora…tory work for understanding science. This is evident in more recent books and studies regarding the laboratory, which mainly refer to countries with a considerable tradition in practical work in science education (Woolnough & Alsop 1985, Hodson 1993, Hegarthy-Hazel 1990, Wellington 2000). Yet in discussing research studies on labwork, several authors express their concern about its effectiveness in facilitating students' understanding of various aspects of scientific inquiry. They point out a comprehensive re-conceptualisation of the aims of labwork and, as a consequence, of investigating what the students actually learn in different contexts (Lazarowitz & Tamir 1994, Tobin & Tippins 1993, Lunetta 1998). It has also been argued that the relationship between instructional activities and student learning in labwork needs more attention than it has been given in science education research (Leach & Paulsen 1999). It appears that the case for research-based labwork emerges in several quarters in science education, particularly among researchers. This book presents and discusses a variety of laboratory practices and their effectiveness. The studies take into account recent theoretical developments and empirical results concerning students' understanding of scientific inquiry. A whole chapter is devoted to technological advances offering new learning opportunities for the students and teaching facilities for the teacher.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis, 2017
- Hardcover
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EUR 248,68
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor and Francis, 2017
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EUR 252,84
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
- Hardcover
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- Hardcover
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Zustand: New. Includes a collection of papers containing illustrations of teaching approaches and of students' learning acquisitions in the science teaching laboratory, presentation of evaluation tools, theoretical frames and positions concerning laboratory work. This book focuses the discussion on the role of labwork in upper s…econdary and in higher education. Editor(s): Psillos, Dimitris; Niedderer, Hans. Series: Contemporary Trends and Issues in Science Education. Num Pages: 270 pages, biography. BIC Classification: JNU; PD. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 17. Weight in Grams: 576. . 2002. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis, 2024
- Hardcover
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EUR 209,22
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Zustand: New. Kristina Niedderer is Professor of Design at Manchester Metropolitan University, UK.Geke Ludden is Professor of Interaction Design at the University of Twente, the Netherlands.Tom Dening is Professor of Dementia Researc.
Design for Behaviour Change: Theories and Practices of Designing for Change
Niedderer, Kristina (Editor)/ Clune, Stephen (Editor)/ Ludden, Geke (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2017
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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EUR 320,10
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Hardcover. Zustand: Brand New. 277 pages. 9.75x7.25x0.75 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Ltd Jul 2024, 2024
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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EUR 260,00
EUR 65,10 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Buch. Zustand: Neu. Neuware - This edited volume reflects on how design can contribute to people's wellbeing and mental health in the context of dementia, mental illness and neurodiversity. It is an important resource for designers, researchers, students, policy providers and health and care professionals.
