Nageldinger james (4 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press, 2015
Serie: Buch 5 von 11 - Common Core State Standards in Literacy
- Softcover
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USABetter World Books
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Zustand: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
The Fluency Factor Authentic Instruction and Assessment for Reading Success in the Common Core Classroom
Rasinski, Timothy/ Nageldinger, James K./ Neuman, Susan B. (Editor)/ Reutzel, Douglas Ray (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Pr, 2015
Serie: Buch 5 von 11 - Common Core State Standards in Literacy
- Softcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
Verkäufer/-in kontaktierenVerkäufer/-in mit 5 SternenZustand: Neu
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Paperback. Zustand: Brand New. 147 pages. 8.75x6.00x0.50 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Teachers College Press, 2015
Serie: Buch 5 von 11 - Common Core State Standards in Literacy
- Softcover
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes KönigreichMajestic Books
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EUR 36,96
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Zustand: New. pp. 160.
Sprache: Englisch
Verlag: Teachers' College Press, 2015
Serie: Buch 5 von 11 - Common Core State Standards in Literacy
- Softcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
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Zustand: New. Reading fluency has been identified in the Common Core Standards as a foundational competency for reading proficiency. This resource provides teachers and literacy interventionists with approaches to fluency instruction that are effective, engaging, and easy to implement. Series: Common Core State Standards for Lit…eracy Series. Num Pages: 160 pages. BIC Classification: JNFD; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 8. Weight in Grams: 227. . 2015. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
