Moreno galve (56 Ergebnisse)
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Zustand: Fair. : Este libro ofrece una guía útil y divertida para maestros, profesores y padres, proponiendo 30 consejos prácticos basados en la experiencia de más de cuarenta años del autor en el campo de la educación. Con un lenguaje ágil y una pedagogía simpática, el autor narra vivencias a modo de cuentos para facilitar la c…omprensión y recordar cada consejo, concluyendo con principios educativos a modo de moraleja. Una herramienta esencial para educadores que buscan claves elementales para enriquecer su labor. EAN: 9788498421002 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: 30 consejos prácticos para educar hoy Autor: Santiago Galve Moreno Editorial: EDITORIAL CCS Idioma: es-ES Páginas: 136 Formato: tapa blanda.
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Zustand: Good. : Este libro ofrece una guía útil y divertida para maestros, profesores y padres, proponiendo 30 consejos prácticos basados en la experiencia de más de cuarenta años del autor en el campo de la educación. Con un lenguaje ágil y una pedagogía simpática, el autor narra vivencias a modo de cuentos para facilitar la c…omprensión y recordar cada consejo, concluyendo con principios educativos a modo de moraleja. Una herramienta esencial para educadores que buscan claves elementales para enriquecer su labor. EAN: 9788498421002 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: 30 consejos prácticos para educar hoy Autor: Santiago Galve Moreno Editorial: EDITORIAL CCS Idioma: es-ES Páginas: 136 Formato: tapa blanda.
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Zustand: Very Good. : Este libro ofrece una guía útil y divertida para maestros, profesores y padres, proponiendo 30 consejos prácticos basados en la experiencia de más de cuarenta años del autor en el campo de la educación. Con un lenguaje ágil y una pedagogía simpática, el autor narra vivencias a modo de cuentos para facilitar… la comprensión y recordar cada consejo, concluyendo con principios educativos a modo de moraleja. Una herramienta esencial para educadores que buscan claves elementales para enriquecer su labor. EAN: 9788498421002 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: 30 consejos prácticos para educar hoy Autor: Santiago Galve Moreno Editorial: EDITORIAL CCS Idioma: es-ES Páginas: 136 Formato: tapa blanda.
Hipatia, Resolución de Problemas Cuaderno 3.3. 3º Educación Primaria
Trallero Sanz, Manuel; Romera Valdehita, Miguel Ángel; Trallero de Lucas, Cristina; Moreno Ojeda, José Miguel; Galve Manzano, José Luis
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Hipatia, Resolución de problemas es un material de refuerzo en el aula y material complementario a las Adaptaciones Curriculares Básicas Serapis. Su objetivo es implementar el plantemiento, estrategias, mecánica y operaciones de la resolución de problemas. La competencia que trabaja cada c…uaderno está graduada con los contenidos que se trabajan en cada curso. n los cuadernos del mismo curso se mantiene la progresión evolutiva de los contenidos a través de los diferentes cursos escolares. stá basado en la experiencia de colectivos directamente relacionados con la educación, como el colectivo CIDEAS. as dos líneas de trabajo de la Colección Hipatia son: Resolución de problemas, y Cálculo y numeración. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Resolución de Problemas 5.1 Hipatia
José Luis Galve Manzano; José Miguel Moreno Ojeda; Cristina Trallero de Lucas; Miguel Ángel Romera Valdehita; Manuel Trallero Sanz
Sprache: Spanisch
Verlag: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2021
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Nivel escolar: Preferentemente 5º Curso de Educación Primaria. Hipatia, Resolución de problemas es un material de refuerzo en el aula y material complementario a las Adaptaciones Curriculares Básicas Serapis. Su objetivo es implementar el planteamiento, estrategias, mecánica y operaciones…de la resolución de problemas. La competencia que trabaja cada cuaderno está graduada con los contenidos que se trabajan en cada curso. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Hipatia, Resolución de Problemas Cuaderno 3.2. 3º Educación Primaria
Trallero Sanz, Manuel; Romera Valdehita, Miguel Ángel; Trallero de Lucas, Cristina; Moreno Ojeda, José Miguel; Galve Manzano, José Luis
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Hipatia, Resolución de problemas es un material de refuerzo en el aula y material complementario a las Adaptaciones Curriculares Básicas Serapis. Su objetivo es implementar el plantemiento, estrategias, mecánica y operaciones de la resolución de problemas. La competencia que trabaja cada c…uaderno está graduada con los contenidos que se trabajan en cada curso. n los cuadernos del mismo curso se mantiene la progresión evolutiva de los contenidos a través de los diferentes cursos escolares. stá basado en la experiencia de colectivos directamente relacionados con la educación, como el colectivo CIDEAS. as dos líneas de trabajo de la Colección Hipatia son: Resolución de problemas, y Cálculo y numeración. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
C?lculo y Numeraci?n 2.3 Hipatia
Trallero De Lucas, Cristina; Romera Valdehita, Miguel Ángel; Galve Manzano, José Luis; Trallero Sanz, Manuel; Moreno Ojeda, José Miguel
Sprache: Spanisch
Verlag: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2021
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C?lculo y Numeraci?n 2.2 Hipatia
Trallero De Lucas, Cristina; Romera Valdehita, Miguel Ángel; Galve Manzano, José Luis; Trallero Sanz, Manuel; Moreno Ojeda, José Miguel
Sprache: Spanisch
Verlag: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2021
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C?lculo y Numeraci?n 2.1 Hipatia
Trallero De Lucas, Cristina; Romera Valdehita, Miguel Ángel; Galve Manzano, José Luis; Trallero Sanz, Manuel; Moreno Ojeda, José Miguel
Sprache: Spanisch
Verlag: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2021
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Zustand: New. 3 vol??menes 32, 32, 32 p??ginas, ilustraciones color.
Comprensión Lectora de textos 4
Galve Manzano, José Luis; Moreno Ojeda, José Miguel; Fuentes Rojo, Lorena
Sprache: Spanisch
Verlag: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2022
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Este cuaderno forma parte de la colección Comprensión Lectora, que consta de 6 niveles. stá dirigido a todo tipo de alumnado, para adquirir, desarrollar, consolidar y potenciar la competencia lectora y la lectura comprensiva de textos en todas las áreas curriculares. omplementa el material… escolar ya que se basa en el currículo y trabaja los objetivos, contenidos y competencias de todos los niveles educativos de Educación Primaria. La mayoría de los textos seleccionados pueden ser trabajados a lo largo de los diferentes niveles educativos; se ha tenido en consideración la estructura de las oraciones, su extensión, los elementos gramaticales como vocabulario, estructura de palabras. . . avanzando en el objetivo de la lectura comprensiva y crítica, y consiguiendo que el alumnado se sienta protagonista de sus propios aprendizajes. ada cuaderno incluye indicaciones psicopedagógicas pra la mejora de la comprensión lectora de textos, una ficha con los objetivos, contenidos y competencias que se trabajan, y una tabla con indicadores evaluables para facilitar el conocimiento del avance de los alumnos. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: Instituto de Orientación Psicológica Asociados, S.L., 2010
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. BECOLEANDO. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje para la mejora de las competencias oral y lectoescrita Edad/Nivel: desde Ed. Infantil En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que está concebido para, una vez iniciados estos pro…cesos, ayudar a los alumnos que presenten dificultades, fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos de sus niveles de procesamiento léxico, semántico, sintáctico o de planificación. Se trabajan los procesos implicados en la identificación y reconocimiento de fonemas y grafemas, de conciencia fonológica, así como los procesos de acceso al léxico, que facilitan las representaciones fonológicas y/o grafemas que conducen al reconocimiento de las palabras, con lo que se potencia la exactitud y precisión en la lectura y la producción escrita. Además se trabaja el vocabulao, con el fin de enriquecer el almacén léxico, así como la memoria a corto plazo y la velocidad de denominación. Con todo se crea una base sólida para lograr una producción oral y escrita adecuada. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Zustand: New.
Sprache: Spanisch
Verlag: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1900
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Becoleando XI. Taller de Alteraciones Dislexicas y Disgráficas 2
Galve Manzano, José Luis / Trallero Sanz, Manuel / Moreno Ojeda, José Miguel
Sprache: Spanisch
Verlag: EOS (Instituto de Orientación Psicológica Asociados), 2015
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. El taller 2 profundiza en las actividades ligadas a los procesos perceptivos y de acceso al léxico y al sistema semántico junto a los procesos léxicos y sintáctico-semántico de la escritura *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urg…ente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Becoleando XII. Taller de Alteraciones Disléxicas y Disgráficas 3
Galve Manzano, José Luis / Trallero Sanz, Manuel / Moreno Ojeda, José Miguel
Sprache: Spanisch
Verlag: EOS (Instituto de Orientación Psicológica Asociados), 2015
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. El taller 3 consolida los objetivos de los números anteriores. Refuerza las actividades ligadas a los procesos léxicos y sintáctico-semántico y profundiza en los procesos ligados a la escritura. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajerí…a urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: Cepe. Ciencias Educacion Preescolar Especial, 2017
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Proyecto ABC SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de "retraso escolar en sus aprendizajes" y necesitan un programa gradu *** Nota: Los envíos a España penins…ular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2016
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Proyecto ABC SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de "retraso escolar en sus aprendizajes" y necesitan un programa gradu *** Nota: Los envíos a España penins…ular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1900
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Zustand: New.
Sprache: Spanisch
Verlag: Cepe. Ciencias Educacion Preescolar Especial, 2016
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. PROYECTO ACB SERAPIS, está formado por una serie de programas cuyo objetivo es la contribución a la adquisición de las competencias básicas en las áreas de Lengua Castellana y Literatura, de Matemáticas, de inglés, de Ciencias Sociales y de Ciencias de la Naturaleza. Está dirigido a alumna…do que precise Adaptaciones Curriculares Básicas, concretamente para alumnado con necesidades educativas, retraso escolar y/o dificultades de aprendizaje. En sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumulan un cierto nivel de "retraso escolar en sus aprendizajes" y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mínimos de cada nivel educativo en base al currículo. Este material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se sitúa en no más de un curso de desfase curricular, situándose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curricular es superior a dos o más cursos estaríamos hablando de adaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aún por adquirir ese alumno/a. Sistemáticamente se van apoyando estos aprendizajes con técnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuación de ayudas, . . que propician la generalización de sus aprendizajes. Los contenidos del área de Matemáticas (organizados en el currículo en torno a los bloques de: 1) Procesos, métodos y actitudes en matemáticas; 2. Números; 3. Medidas; 4. Geometría; y 5) Estadística y probabilidad. En el PROYECTO SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didácticas, que desarrollan en cada una de esas unidades una serie de actividades en base a los siguientes tipos de contenidos: a) Números (numeración/seriación); b) Cálculo (resolución de operaciones, controlando el uso de signos adecuados y corrección de errores); c) Magnitudes y medidas; d) Resolución de problemas numérico-verbales (en base a su dificultad semántica de sus enunciados, ya que aquí residen la mayoría de las dificultades del alumnado y del tipo de operaciones); d) Geometría; y e) Estadística, según correspondan a su nivel evolutivo. Junto a actividades complementarias y de carácter lúdico. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de las discalculias o con retraso escolar o dificultades de aprendizaje en matemáticas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: Cepe. Ciencias Educacion Preescolar Especial, 2016
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. PROYECTO ACB SERAPIS, está formado por una serie de programas cuyo objetivo es la contribución a la adquisición de las competencias básicas en las áreas de Lengua Castellana y Literatura, de Matemáticas, de inglés, de Ciencias Sociales y de Ciencias de la Naturaleza. Está dirigido a alumna…do que precise Adaptaciones Curriculares Básicas, concretamente para alumnado con necesidades educativas, retraso escolar y/o dificultades de aprendizaje. En sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumulan un cierto nivel de "retraso escolar en sus aprendizajes" y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mínimos de cada nivel educativo en base al currículo. Este material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se sitúa en no más de un curso de desfase curricular, situándose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curricular es superior a dos o más cursos estaríamos hablando de adaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aún por adquirir ese alumno/a. Sistemáticamente se van apoyando estos aprendizajes con técnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuación de ayudas, . . que propician la generalización de sus aprendizajes. Los contenidos del área de Matemáticas (organizados en el currículo en torno a los bloques de: 1) Procesos, métodos y actitudes en matemáticas; 2. Números; 3. Medidas; 4. Geometría; y 5) Estadística y probabilidad. En el PROYECTO SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didácticas, que desarrollan en cada una de esas unidades una serie de actividades en base a los siguientes tipos de contenidos: a) Números (numeración/seriación); b) Cálculo (resolución de operaciones, controlando el uso de signos adecuados y corrección de errores); c) Magnitudes y medidas; d) Resolución de problemas numérico-verbales (en base a su dificultad semántica de sus enunciados, ya que aquí residen la mayoría de las dificultades del alumnado y del tipo de operaciones); d) Geometría; y e) Estadística, según correspondan a su nivel evolutivo. Junto a actividades complementarias y de carácter lúdico. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de las discalculias o con retraso escolar o dificultades de aprendizaje en matemáticas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. PROYECTO ACB SERAPIS, está formado por una serie de programas cuyo objetivo es la contribución a la adquisición de las competencias básicas en las áreas de Lengua Castellana y Literatura, de Matemáticas, de inglés, de Ciencias Sociales y de Ciencias de la Naturaleza. Está dirigido a alumna…do que precise Adaptaciones Curriculares Básicas, concretamente para alumnado con necesidades educativas, retraso escolar y/o dificultades de aprendizaje. En sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumulan un cierto nivel de "retraso escolar en sus aprendizajes" y necesitan un programa graduado para adquirir aquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mínimos de cada nivel educativo en base al currículo. Este material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se sitúa en no más de un curso de desfase curricular, situándose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curricular es superior a dos o más cursos estaríamos hablando de adaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aún por adquirir ese alumno/a. Sistemáticamente se van apoyando estos aprendizajes con técnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuación de ayudas, . . que propician la generalización de sus aprendizajes. Los contenidos del área de Matemáticas (organizados en el currículo en torno a los bloques de: 1) Procesos, métodos y actitudes en matemáticas; 2. Números; 3. Medidas; 4. Geometría; y 5) Estadística y probabilidad. En el PROYECTO SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques, con diez unidades didácticas, que desarrollan en cada una de esas unidades una serie de actividades en base a los siguientes tipos de contenidos: a) Números (numeración/seriación); b) Cálculo (resolución de operaciones, controlando el uso de signos adecuados y corrección de errores); c) Magnitudes y medidas; d) Resolución de problemas numérico-verbales (en base a su dificultad semántica de sus enunciados, ya que aquí residen la mayoría de las dificultades del alumnado y del tipo de operaciones); d) Geometría; y e) Estadística, según correspondan a su nivel evolutivo. Junto a actividades complementarias y de carácter lúdico. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de las discalculias o con retraso escolar o dificultades de aprendizaje en matemáticas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: Cepe. Ciencias Educacion Preescolar Especial, 2017
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. [embed] \n \nProyecto A C B SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de " retraso escolar en sus aprendizajes " y necesitan un programa graduado para adquirir aq…uellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mínimos de cada nivel educativo en base al currículo. \n \nEste material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se sitúa en no más de un curso de desfase curricular, situándose como un programa de refuerzo . Cuando el desfase curricular es superior a dos o más cursos estaríamos hablando de adaptaciones curriculares significativas , debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aún por adquirir ese alumno/a. \n \nSistemáticamente se van apoyando estos aprendizajes con técnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuación de ayudas, que propician la generalización de sus aprendizajes. \n \nEn A C B SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques , con diez unidades didácticas, que desarrollan en cada una de ellas una serie de actividades en base a los siguientes tipos de contenidos: \n \n Comprensión lectora (comprensión y expresión oral, comprensión escrita). \n Gramática . \n Ortografía . \n Vocabulario . \n Producción y Expresión escrita . \n Actividades complementarias y de carácter lúdico, según correspondan a su nivel evolutivo. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de las dislexias , disgrafías , disortografías o dificultades de aprendizaje en lenguaje , junto a una correcta evolución de la grafía o caligrafía . \n *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: Cepe. Ciencias Educacion Preescolar Especial, 2017
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. [embed] \n \nProyecto A C B SERAPIS en sí no es un material para suplir a los libros de textos al uso en los centros educativos, sino que está concebido para un alumnado que acumula un cierto nivel de " retraso escolar en sus aprendizajes " y necesitan un programa graduado para adquirir aq…uellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguir aprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidos mínimos de cada nivel educativo en base al currículo. \n \nEste material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel del desfase curricular se sitúa en no más de un curso de desfase curricular, situándose como un programa de refuerzo . Cuando el desfase curricular es superior a dos o más cursos estaríamos hablando de adaptaciones curriculares significativas , debiendo seleccionar el cuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidos tiene aún por adquirir ese alumno/a. \n \nSistemáticamente se van apoyando estos aprendizajes con técnicas de estudio, refuerzo, modelado, moldeamiento y atenuación de ayudas, que propician la generalización de sus aprendizajes. \n \nEn A C B SERAPIS los contenidos curriculares se organizan en cinco bloques , con diez unidades didácticas, que desarrollan en cada una de ellas una serie de actividades en base a los siguientes tipos de contenidos: \n \n Comprensión lectora (comprensión y expresión oral, comprensión escrita). \n Gramática . \n Ortografía . \n Vocabulario . \n Producción y Expresión escrita . \n Actividades complementarias y de carácter lúdico, según correspondan a su nivel evolutivo. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de las dislexias , disgrafías , disortografías o dificultades de aprendizaje en lenguaje , junto a una correcta evolución de la grafía o caligrafía . \n *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: Instituto de Orientación Psicológica Asociados, S.L., 2010
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EUR 17,58
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. BECOLEANDO. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje para la mejora de las competencias oral y lectoescrita Edad/Nivel: 1º ciclo de Primaria En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que está concebido para, una vez iniciados estos p…rocesos, ayudar a los alumnos que presenten dificultades, fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos de sus niveles de procesamiento léxico, semántico, sintáctico o de planificación. Se profundiza en los procesos perceptivos y en las habilidades con tareas de conciencia fonológica, así como los procesos acceso al léxico, que facilitan las representaciones fonológicas y/o grafémicas que conducen al reconocimiento de las palabras, con lo que se potencia la exactitud y precisión en la lectura y la producción escrita. Además se trabaja el vocabulario, con el fin de enriquecer el almacén léxico, así como la memoria a corto plazo y la velocidad de procesamiento. Con todo se crea una base sólida para lograr una producción oral y escrita adecuada. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: Instituto de Orientación Psicológica Asociados, S.L., 2010
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. BECOLEANDO. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje para la mejora de las competencias oral y lectoescrita Edad/Nivel: 2º ciclo de Primaria En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que está concebido para, una vez iniciados estos p…rocesos, ayudar a los alumnos que presenten dificultades, fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos de sus niveles de procesamiento léxico, semántico, sintáctico o de planificación. Se trabajan tareas relacionadas con el acceso al sistema semántico desde códigos escritos, para consolidar los significados. Se inician las tareas de comprensión lectora desde frases. Así mismo se pretende un dominio progresivo de las diferentes estructuras sintácticas oracionales que conlleven una mejora en la comprensión y en la expresión oral y escrita. Todo esto tendrá como finalidad la mejora en la producción tanto oral como escrita a través de la producción escrita, potenciando de forma simultánea la comprensión oral y lectora. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
BECOLEANDO X. Taller de Alteraciones Disléxicas y Disgráficas 1
Moreno Ojeda, J. Miguel; Trallero Sanz, Manuel; Galve Manzano, José Luis
Sprache: Spanisch
Verlag: EOS (Instituto de Orientación Psicológica Asociados), 2015
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Anbieter: AG Library, Malaga, MA, SpanienAG Library
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. El taller 1 aborda de forma preferente las actividades ligadas a los procesos perceptivos y de acceso al léxico y al sistema semántico junto a los procesos léxicos y sintáctico-semántico de la escritura *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de m…ensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Sprache: Spanisch
Verlag: Instituto de Orientación Psicológica Asociados, S.L., 2010
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Anbieter: AG Library, Malaga, MA, SpanienAG Library
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. BECOLEANDO. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje para la mejora de las competencias oral y lectoescrita Edad/Nivel: 4º curso de Primaria En sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que está concebido para, una vez iniciados estos p…rocesos, ayudar a los alumnos que presenten dificultades, fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos de sus niveles de procesamiento léxico, semántico, sintáctico o de planificación. Se profundiza con tareas relacionadas con el sistema semántico para consolidar el acceso a los significados de palabras, oraciones y textos. Se potencian las habilidades lectores a través de los procesos de acceso y salida oral (lectura) y escrita. Se potencian los procesos sintáctico-semánticos tanto en tareas de comprensión como de producción a través de tareas de lectura comprensiva y escritura. Al mismo tiempo se desarrollan habilidades, mediante la ejecución de tareas que implican el uso de las diferentes rutas o vías. Por último, se abordan los procesos de escritura de forma más intensa que en los números anteriores. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
