martin fix (24 Ergebnisse)

Zustand: Very Good. Former library book; may include library markings. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects.

Broschiert. Zustand: Gut. 284 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 430.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

25 cm, Hardcover/Pappeinband. 305 Seiten , das Buch ist altersbedingt in einem gutem, gebrauchten Zustand, aus dem Inhalt: Wie ihr dieses Tandem benutzen könnt - Anderen eine Tür öffnen, anderen helfen - Wer bin ich? - Ich kaufe, also bin ich - Ins Ungewisse aufbrechen - Die Welt der Zeitung' - Spiel und Wirklichkeit: ein Theaterspielkurs - Grenzen überschreiten - Zukunftsvisionen - Zum Nachschlagen und Nachdenken Beschreibung vom Antiquariat Ardelt 1b2b ISBN-Nummer: 3-506-27104-0 Antiquariat Ardelt Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 650.

Softcover. Zustand: As New. Leichte Abnutzungen. Die in Folge der beiden PISA-Studien (2000, 2004) intensivierte Lesekompetenz-Debatte führte u. a. auch dazu, dass sich die wissenschaftliche Deutschdidaktik zunehmend mit dem Arbeitsfeld Sachtexte auseinander Setzt. Dafür gibt es genügend Gründe: In den Schulen halten Sachtexte (wieder)verstärkt Einzug. Die Bildungsstandards haben die Forderung aufgenommen, dass Schülerinnen und Schüler Sachtexte sorgfältiger, genauer lesen und kompetent verfassen können sollen, dass sie unterschiedliche Typen von Sachtexten kennen und deren Sprache untersuchen lernen sollen. Die neuen Lehrwerke für den Deutschunterricht enthalten ein breites Angebot an Sachtexten und Setzen sie als Lernmedien ein. Ein Unterricht jedoch, der die Lese- und Schreib-Operationen der Lernenden ins Zentrum eines produktiven Umgangs mit Sachtexten stellt, ist inder Praxis vermutlich noch nicht alltäglicher Standard. Die Beiträge in diesemBand beschäftigen sich daher aus verschiedenen Perspektiven und mitunterschiedlichen Fokussierungen mit der Frage, auf welchen Feldern sich die didaktische Forschung und Lehre im Hinblick auf den Umgang mit Sachtexten bewegen kann und muss.

Hardcover. Zustand: Sehr gut. kA (illustrator). 1. Auflage. Anzahl Bände: 1 - Bd.Nr.: kA - Sprache: de - Einband: Hardcover - Gewicht: 700 - Illust.: kA - Zustand: Sehr gut - leichte gebrauchsspuren.

Paperback. Zustand: Brand New. 304 pages. German language. 8.46x5.91x0.67 inches. In Stock.

Gr.-8°, Broschiert. 2. Auflage. Darstellungen. 284 Seiten. UTB 2809. StandardWissen Lehramt. Gut erhalten. Einband geknickt / schiefgelesen u. etw. berieben. Schnitt gebräunt. Seitenecken min. geknickt. Die letzten Seiten min. fleckig. Innen sauber. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 480.

Zustand: New.

Broschiert. Zustand: Sehr gut. 284 Seiten 2. Aufl. 2008 - Leichte äußere Mängel - Buch ist als Mängelexemplar gekennzeichnet - Buch ansonsten in sehr gutem und ungelesenem Zustand - Jeder Lieferung liegt eine ordentliche Rechnung mit ausgewiesener MwSt. bei Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der vorliegende Band der Reihe StandardWissen Lehramt bietet eine genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten zugeschnittene Einführung in die Didaktik des Texteschreibens im Deutschunterricht für alle Schularten. Mit seinem gut strukturierten Aufbau inklusive Übungsfragen ermöglicht das Buch eine optimale Vorbereitung auf Klausuren und mündliche Prüfungen.Für die dritte Auflage wurden aktuelle Entwicklungen der Schreibdidaktik aufgenommen und auch die Herausforderungen und Chancen von KI-Tools mithilfe praktischer Beispiele thematisiert.UTB GmbH, Industriestr. 2, 70565 Stuttgart 293 pp. Deutsch.

Softcover. Zustand: gut. 2013. Die in Folge der beiden PISA-Studien (2000, 2004) intensivierte Lesekompetenz-Debatte führte u.a. auch dazu, dass sich die wissenschaftliche Deutschdidaktik zunehmend mit dem Arbeitsfeld Sachtexte auseinander Setzt. Dafür gibt es genügend Gründe: In den Schulen halten Sachtexte (wieder)verstärkt Einzug. Die Bildungsstandards haben die Forderung aufgenommen, dass Schülerinnen und Schüler Sachtexte sorgfältiger, genauer lesen und kompetent verfassen können sollen, dass sie unterschiedliche Typen von Sachtexten kennen und deren Sprache untersuchen lernen sollen. Die neuen Lehrwerke für den Deutschunterricht enthalten ein breites Angebot an Sachtexten und Setzen sie als Lernmedien ein. Ein Unterricht jedoch, der die Lese- und Schreib-Operationen der Lernenden ins Zentrum eines produktiven Umgangs mit Sachtexten stellt, ist inder Praxis vermutlich noch nicht alltäglicher Standard. Die Beiträge in diesemBand beschäftigen sich daher aus verschiedenen Perspektiven und mitunterschiedlichen Fokussierungen mit der Frage, auf welchen Feldern sich die didaktische Forschung und Lehre im Hinblick auf den Umgang mit Sachtexten bewegen kann und muss. Die in Folge der beiden PISA-Studien (2000, 2004) intensivierte Lesekompetenz-Debatte führte u.a. auch dazu, dass sich die wissenschaftliche Deutschdidaktik zunehmend mit dem Arbeitsfeld Sachtexte auseinander Setzt. Dafür gibt es genügend Gründe: In den Schulen halten Sachtexte (wieder)verstärkt Einzug. Die Bildungsstandards haben die Forderung aufgenommen, dass Schülerinnen und Schüler Sachtexte sorgfältiger, genauer lesen und kompetent verfassen können sollen, dass sie unterschiedliche Typen von Sachtexten kennen und deren Sprache untersuchen lernen sollen. Die neuen Lehrwerke für den Deutschunterricht enthalten ein breites Angebot an Sachtexten und Setzen sie als Lernmedien ein. Ein Unterricht jedoch, der die Lese- und Schreib-Operationen der Lernenden ins Zentrum eines produktiven Umgangs mit Sachtexten stellt, ist inder Praxis vermutlich noch nicht alltäglicher Standard. Die Beiträge in diesemBand beschäftigen sich daher aus verschiedenen Perspektiven und mitunterschiedlichen Fokussierungen mit der Frage, auf welchen Feldern sich die didaktische Forschung und Lehre im Hinblick auf den Umgang mit Sachtexten bewegen kann und muss. Reihe/Serie Diskussionsforum Deutsch ; 19 Verlagsort Baltmannsweiler Sprache deutsch Maße 155 x 230 mm Einbandart Paperback Geisteswissenschaften Sprach- / Literaturwissenschaft Literaturwissenschaft Deutschunterricht Deutschunterricht Grundschule Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaften Deutsche Sprachwissenschaft Deutschsprachige Literaturwissenschaft Sachtext Sachtexte Sachtexte, Deutschunterricht Schule Textverständnis ISBN-10 3-89676-952-9 / 3896769529 ISBN-13 978-3-89676-952-7 / 9783896769527 In deutscher Sprache. 209 pages. 155 x 230 mm.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Diese Einführung in die Didaktik des Texteschreibens im Deutschunterricht ist genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden zugeschnitten. Für die Neuauflage wurden die Einflüsse medialen Wandels auf das Schreiben von Kindern und Jugendlichen berücksichtigt sowie die Herausforderungen und Chancen von KI-Tools im Deutschunterricht behandelt.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Texte schreiben | Schreibprozesse im Deutschunterricht | Martin Fix | Taschenbuch | UTB basics | 293 S. | Deutsch | 2025 | UTB GmbH | EAN 9783825264376 | Verantwortliche Person für die EU: Brill - Schöningh, Wollmarktstr. 115, 33098 Paderborn, info[at]schoeningh[dot]de | Anbieter: preigu.

Zustand: gut. Rechnung mit MwSt - Versand aus Deutschland pages.

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Paperback. Zustand: Ausreichend. Gebraucht - Akzeptabel Buch ist Bibliotheksexemplar und kann die üblichen Stempel und Markierungen enthalten. -Der vorliegende Band der Reihe StandardWissen Lehramt bietet eine genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten zugeschnittene Einführung in die Didaktik des Texteschreibens im Deutschunterricht.Mit seinem gut strukturierten Aufbau inklusive Übungsfragen ermöglicht das Buch eine optimale Vorbereitung auf Klausuren und mündliche Prüfungen.

Softcover. Zustand: Gut. 2. Aufl. 284 S. Gutes Exemplar, geringe Gebrauchsspuren, Cover/SU berieben/bestoßen, Schnitt/Papier nachgedunkelt, innen alles in Ordnung. C250811ah129 ISBN: 9783825228095 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 430.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Gr.-8°, Hardcover/Pappeinband. 305 Seiten mit zah. Abbildungen Namenseintrag und Bibliotheksstempel. Rückeneinband mit kleine Einrisse, Ecken leicht bestößen, Titelblatt mit kleiner Einriss, sonst gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 650.

Zustand: gut. Rechnung mit MwSt - Versand aus Deutschland pages.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.