leutner detlev (42 Ergebnisse)

Softcover. Zustand: Gut bis befriedigend. 1. Auflage. Institutsstempel, mäßige Nutzspuren.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Broschiert. Zustand: Befriedigend. 245 S. guter Zustand, Remitenden- Ex., Einband u. Ränder etwas berieben LIEFERZEITEN / DELIVERY TIMES: DEUTSCHLAND 5 - 14 Tage EUROPA/EUROPE: 7 - 30 Tage/Days USA/WELTWEIT/WORLDWIDE: 14 - 60 Tage/Days (!!!) +++ Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.

Unbekannt. Zustand: Gut. 136 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 185.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Hardcover. 1. 229 Seiten Ungelesenes Buch im sehr guten Zustand. Evtl. minimale Lager spuren. 9783540612957 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 522.

29 x 20,5 cm, OBroschur. 168 S., mit versch. Abb. Sehr guter Zustand Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 945.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: New.

Zustand: Gut. Gebraucht - Gut * ex-library; very good, clean condition, no markings in text * -This book covers current theoretical, psychometric, and practical issues related to the assessment of competencies in educational and vocational settings. Leading researchers from around the world contribute their expertise from different research fields. The book provides theoretical perspectives on the concept of competencies in educational and vocational contexts, as well as on developmental models. It deals with item writing and psychometric models for assessing and explaining competencies, and addresses practical issues such as test construction, computer-based assessment, and the implementation of assessment tools.

kart. 25 cm XII, 392 Seiten. OKart. Ordnungsgemäß aus einer Universitäts-Bibliothek ausgesondert (Stempel, Signatur). Guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 734.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book addresses challenges in the theoretically and empirically adequate assessment of competencies in educational settings. It presents the scientific projects of the priority program 'Competence Models for Assessing Individual Learning Outcomes and Evaluating Educational Processes,' which focused on competence assessment across disciplines in Germany.The six-year program coordinated 30 research projects involving experts from the fields of psychology, educational science, and subject-specific didactics. The main reference point for all projects is the concept of 'competencies,' which are defined as 'context-specific cognitive dispositions that are acquired and needed to successfully cope with certain situations or tasks in specific domains' (Koeppen et al., 2008, p. 62). The projects investigate different aspects of competence assessment: The primary focus lies on the development of cognitive models of competencies, complemented by the construction of psychometric models based on these theoretical models. In turn, the psychometric models constitute the basis for the construction of instruments for effectively measuring competencies.The assessment of competencies plays a key role in optimizing educational processes and improving the effectiveness of educational systems. This book contributes to this challenging endeavor by meeting the need for more integrative, interdisciplinary research on the structure, levels, and development of competencies.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -This book addresses challenges in the theoretically and empirically adequate assessment of competencies in educational settings. It presents the scientific projects of the priority program ¿Competence Models for Assessing Individual Learning Outcomes and Evaluating Educational Processes,¿ which focused on competence assessment across disciplines in Germany.The six-year program coordinated 30 research projects involving experts from the fields of psychology, educational science, and subject-specific didactics. The main reference point for all projects is the concept of ¿competencies,¿ which are defined as ¿context-specific cognitive dispositions that are acquired and needed to successfully cope with certain situations or tasks in specific domains¿ (Koeppen et al., 2008, p. 62). The projects investigate different aspects of competence assessment: The primary focus lies on the development of cognitive models of competencies, complemented by the construction of psychometric models based on these theoretical models. In turn, the psychometric models constitute the basis for the construction of instruments for effectively measuring competencies.The assessment of competencies plays a key role in optimizing educational processes and improving the effectiveness of educational systems. This book contributes to this challenging endeavor by meeting the need for more integrative, interdisciplinary research on the structure, levels, and development of competencies.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 512 pp. Englisch.

Broschur. Zustand: Sehr gut. 1. Auflage. 392 Seiten Karl Josef Klauer, D. Leutner, Lehren und Lernen - Einführung in die Instruktionspsychologie, Beltz Verlag, Broschur, 1. Auflage 2007, 392 Seiten, gebraucht, am unteren Schnitt als Mängelexemplar gestempelt, sehr guter Zustand, keine Eintragungen oder Anstreichungen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 734.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book addresses challenges in the theoretically and empirically adequate assessment of competencies in educational settings. It presents the scientific projects of the priority program 'Competence Models for Assessing Individual Learning Outcomes and Evaluating Educational Processes,' which focused on competence assessment across disciplines in Germany.The six-year program coordinated 30 research projects involving experts from the fields of psychology, educational science, and subject-specific didactics. The main reference point for all projects is the concept of 'competencies,' which are defined as 'context-specific cognitive dispositions that are acquired and needed to successfully cope with certain situations or tasks in specific domains' (Koeppen et al., 2008, p. 62). The projects investigate different aspects of competence assessment: The primary focus lies on the development of cognitive models of competencies, complemented by the construction of psychometric models based on these theoretical models. In turn, the psychometric models constitute the basis for the construction of instruments for effectively measuring competencies.The assessment of competencies plays a key role in optimizing educational processes and improving the effectiveness of educational systems. This book contributes to this challenging endeavor by meeting the need for more integrative, interdisciplinary research on the structure, levels, and development of competencies.

Buch. Zustand: Neu. Neuware -This book addresses challenges in the theoretically and empirically adequate assessment of competencies in educational settings. It presents the scientific projects of the priority program ¿Competence Models for Assessing Individual Learning Outcomes and Evaluating Educational Processes,¿ which focused on competence assessment across disciplines in Germany.The six-year program coordinated 30 research projects involving experts from the fields of psychology, educational science, and subject-specific didactics. The main reference point for all projects is the concept of ¿competencies,¿ which are defined as ¿context-specific cognitive dispositions that are acquired and needed to successfully cope with certain situations or tasks in specific domains¿ (Koeppen et al., 2008, p. 62). The projects investigate different aspects of competence assessment: The primary focus lies on the development of cognitive models of competencies, complemented by the construction of psychometric models based on these theoretical models. In turn, the psychometric models constitute the basis for the construction of instruments for effectively measuring competencies.The assessment of competencies plays a key role in optimizing educational processes and improving the effectiveness of educational systems. This book contributes to this challenging endeavor by meeting the need for more integrative, interdisciplinary research on the structure, levels, and development of competencies.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 512 pp. Englisch.

Hardcover. Zustand: Brand New. 503 pages. 9.50x6.50x1.50 inches. In Stock.

Hardcover. 219 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit üblichen Merkmalen wie Signatur und Stempel. Moderate Lager- und Gebrauchsspuren. Text bis auf selten mögliche Anstreichungen sauber. Insgesamt guter Zustand. Ohne Diskette. 9783540612957 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 522.

Softcover. Zustand: Gut. 1. Auflage. 156 S. m. Abb. Einband berieben und bestoßen, insgesamt in einem guten Zustand, Lagerfach C4 C4 //Rechnung mit ausgewiesener MwSt. liegt bei.// Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 319.

Festeinband. Zustand: Sehr gut. 2. Auflage. 245 Seiten Karl Josef Klauer, Detlev Leutner, Lehren und Lernen : Einführung in die Instruktionspsychologie, Beltz Verlag, 2. Auflage 2012, 245 Seiten, gebraucht, nur leichte Gebrauchsspuren, sehr guter gebrauchter Zustand, keine Eintragungen oder Markierungen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 682.

Paperback. Zustand: Brand New. 2005 edition. 198 pages. German language. 9.45x6.69x0.55 inches. In Stock.

Originalhardcover. Zustand: Wie neu. VI S., S. 731 - 1415 : Ill., graph. Darst. Neuwertiges Exemplar - Inhalt: Klassifikation von Tests -- Gruppe 1: Leistungstests -- Gruppe 2: Psychometrische Persönlichkeitstests -- Gruppe 3: Persönlichkeits-Entfaltungsverfahren -- Übersichtstabellen als Orientierungshilfe -- Aufbau der Testdarstellungen -- Perspektiven -- Literatur -- Leistungstests -- Entwicklungstests -- Intelligenztests -- Allgemeine Leistungstests -- Schultests -- Einschulungstests -- Spezielle Schuleignungstests -- Mehrfächertests -- Lesetests -- Rechtschreibtests -- Mathematik- und Rechentests -- Sonstige Schultests -- Spezielle Funktionsprüfungs- und Eignungstests -- Psychometrische Persönlichkeitstests -- Persönlichkeits-Struktur-Tests. ISBN 9783801714413 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 3. Auflage, 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage 2002.

hardcover. Zustand: Wie neu. 695 Seiten; *** Neuwertig, ungelesen, als Geschenk geeignet. M25-03-D-04-LN Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1.