Verlag: Traplet Publications Ltd, 1997
ISBN 10: 1900371103 ISBN 13: 9781900371100
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
Paperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
Verlag: Traplet Publications Ltd 01/02/1997, 1997
ISBN 10: 1900371103 ISBN 13: 9781900371100
Anbieter: AwesomeBooks, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Zustand: Very Good. This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
Verlag: GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640738160 ISBN 13: 9783640738168
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2, Ludwig-Maximilians-Universität München (Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur), Veranstaltung: Werbung und Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon seit einiger Zeit ist die Didaktik erfolgreich dabei Möglichkeiten zu entwickeln neben dem Buch die anderen bedeutsamen 'Massenmedien' Fernsehen, Film, Zeitungen und in neuester Zeit auch das Internet in den Schulunterricht zu integrieren. Die vorliegende Arbeit soll an diese Ansätze anknüpfen und ein entsprechendes Unterrichtskonzept vorstellen. Zuvor erfolgt in diesem Abschnitt ein kurzer Blick auf den Forschungsstand der Didaktik zum Thema Medienintegration. Dabei wird unter 'Medienintegration' vor allem die Integration der oben erwähnten, neuen Medien verstanden, deren Einfluss auf alle Bevölkerungsmitglieder wird heutzutage kaum mehr bestritten wird.Diese Tatsache hat zur Folge, dass sich auch die moderne Didaktik diesem Problem mehr und mehr zuwendet und eine stärkere Berücksichtigung der neueren Medien wie Film und Fernsehen im Schulunterricht thematisiert.1 Doch bereits in den siebziger Jahren wurde im Rahmen der aufkommenden Mediendidaktik eine kompetente Kritikfähigkeit gegenüber Fernseh-, Zeitschriften- und Radiokonsum als oberstes Lernziel formuliert.2 Heute zu Beginn des 21. Jahrhunderts, erscheint dieses Postulat höchst aktuell, zumal zu den oben genannten Medien noch das boomende Medium Internet hinzuzurechnen ist und sich gerade für die jüngere Generation erschließt.Als Ziele eines modernen Medienunterrichts werden vor allem Medienkompetenz, sowie Ästhetische und Politische Bildung genannt.3 Laut Jutta Wermke ist unter Medienkompetenz 'die Fähigkeit des Rezipienten bzw. Users zum sachgerechten und selbstbestimmten Umgang mit Medien' zu verstehen.4 Achim Barsch versteht unter ihr ferner die Fähigkeit Medien 'in sozialer Verantwortung sowie in kreativem und kollektivem Handeln zu gestalten.'5 Voraussetzung hierzu sind Kenntnisse um Form und Inhalt des Angebots an Medien und vor allem die Fähigkeit zur kritischen Beurteilung der Informationsqualität und der ästhetischen Umsetzung.6 Betrachtet man die Einflussnahme der neuen Medien Fernsehen und Internet auf die jüngere Generation, so erscheint Medienkompetenz als ein zentrales Lernziel des Faches Deutsch, das die Schüler dazu befähigen soll sich in der modernen Mediengesellschaft zurecht zu finden und diese aktiv mitgestalten zu können.
Verlag: GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640738152 ISBN 13: 9783640738151
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1, Ludwig-Maximilians-Universität München (Deutsche Philologie), Veranstaltung: Die Syntax-Semantik-Schnittstelle, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit stellt die traditionelle Fokustheorie der relationalen gegenüber und versucht darzulegen, inwieweit letztere den vorangehenden Konzepten zur Bestimmung von Hintergrund und Fokus überlegen ist. Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen die Ansätze der Vertreter der Prager Schule Petr Sgall, Jan Firbas und Eva Haji ová sowie außerdem Joachim Jacobs. Letzterer knüpfte in den Achtzigerjahren nicht nur an die Forschung zur Dichotomie des Satzes an, sondern leistete in seiner Studie Fokus-Hintergrund-Gliederung und Grammatik eine Weiterentwicklung der bestehenden Theorien hin zur relationalen Fokuskonzeption, die in ihren wesentlichen Zügen im zweiten Teil dieser Arbeit vorgestellt werden soll. Zunächst aber ist die traditionelle Fokustheorie Gegenstand der Untersuchung, da sie in ihren wichtigsten Grundzügen auch heute noch relevant ist.
Verlag: GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640738136 ISBN 13: 9783640738137
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte - Weltgeschichte - Frühgeschichte, Antike, Note: 2, Ludwig-Maximilians-Universität München (Alte Geschichte), Veranstaltung: Das Seleukidenreich, Sprache: Deutsch, Abstract: Zahlreiche Berichte antiker Autoren liefern uns Zeugnis über die Bedeutung von Elefanten in der hellenistischen Staatenwelt. Sie begegnen häufig als Kriegstiere, Geschenke oder Herrschaftssymbole. In der vorliegenden Arbeit soll die Bedeutung des Elefanten auf diesen Ebenen im Hellenismus untersucht werden. Hierbei soll versucht werden, auf folgende Fragen Antworten zu finden: Welche Bedeutung kam dem Elefanten als Kriegstier in den hellenistischen Heeren seit Alexander dem Großen zu Wie wurde der Elefant im Kampf eingesetzt und wie konnte man sie wirksam bekämpfen Inwieweit ging der Elefant in die Herrschaftssymbolik der hellenistischen Könige ein und welche Zeugnisse gibt es dafür Schließlich soll geklärt werden, welche religiösen Bezüge mit dem Elefanten verbunden wurden.Zunächst steht aber der Elefant als Kriegstier im Mittelpunkt der Untersuchung. Ein Blick auf die ersten Begegnungen der Hellenen mit diesen Tieren in der Schlacht ist von besonderem Interesse und soll im folgenden Abschnitt erfolgen.
Verlag: GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640713125 ISBN 13: 9783640713127
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universität München (Historisches Seminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit hat die Einbeziehung der neuesten Zeitgeschichte in den Geschichtsunterricht zum Gegenstand. Die wesentlichen Leitfragen sollen dabei sein: Was ist unter neuester Zeitgeschichte zu verstehen und ist ihre Einbindung in den Geschichtsunterricht sinnvoll Wird die neueste Zeitgeschichte hinreichend bzw. angemessen in den Lehrplänen der Bundesländer berücksichtigt Und schließlich: Welche der untersuchten Länder gehen hierbei mit gutem Beispiel voran Im ersten Teil der Arbeit soll auf die Problematik der neuesten Zeitgeschichte als Epoche hingewiesen und die Vor- und Nachteile ihres Einbezugs in die Lehrpläne der Schulen abgewogen werden. Anschließend erfolgt eine Untersuchung der Lehrpläne einiger großer Bundesländer auf die Frage inwieweit die in ihnen festgelegten Vorgaben eine Integration von Themen der neuesten Zeitgeschichte in den Geschichtsunterricht zulassen.
Verlag: GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640738160 ISBN 13: 9783640738168
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Zustand: Wie neu. Zustand: Wie neu | Seiten: 28.
Verlag: GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640738160 ISBN 13: 9783640738168
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. 1. Auflage. | Seiten: 28 | Sprache: Deutsch.
Verlag: GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640714253 ISBN 13: 9783640714254
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte Europa - and. Länder - Mittelalter, Frühe Neuzeit, Ludwig-Maximilians-Universität München (Historisches Seminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Idee einer umfassenden Weltherrschaft durch einen Kaiser oder Fürsten reicht zurück bis in die Antike. Der Begriff der Universalherrschaft, oder Monarchia Universalis, diente den jeweiligen Zeitgenossen zur Beschreibung der zwischenstaatlichen Politik und zur Hervorhebung von Mächten, die dabei eine herausragende Rolle spielten. Beide Wortbestandteile des Begriffes machen bereits deutlich, dass unter der Universalmonarchie eine 'personenbezogene, universale Einzelherrschaft' verstanden wurde. DieUniversalmonarchie-Idee begegnet in der Frühen Neuzeit allerdings auf verschiedenen Ebenen: Zum beeinhaltet sie die ideelle Vorstellung der Überhöhung eines Herrschers über die anderen Staaten der Welt, was mit dem theologisch begründeten Ansehen desselben verbunden war. In der Regel war der deutsche Kaiser seit dem Mittelalter als dominus mundi Inhaber dieser Würde. Mit dem Aufstieg anderer Mächte wurde ihm diese jedoch zunehmend streitig gemacht. Die andere Ebene berührt mehr das politische Feld. Universalmonarchie wird dementsprechend als eine die ganze Welt, oder einegrößere geographische Einheit wie Europa, umfassende Herrschaft aufgefasst, die sich an tatsächlichen Expansionsbestrebungen orientierte. Bosbach spricht hier von der 'weltlich-territorialen Ebene'. Im Zuge der politischen Entwicklungen des 16. und 17. Jahrhunderts beeinflussten sich diese beiden Vorstellungsebenen ganz zweifelsohne. Häufig flossen beide Ebenen zusammen.In der Frühen Neuzeit wurde die Universalmonarchie beispielsweise, wie in derneueren Forschung oft betont wird, auf politischer Ebene zu einem Kampfbegriff. Die propagandistische Instrumentalisierung des Begriffes diente zur Schaffung neuer Feindbilder und letztlich zu nicht weniger als.
Verlag: GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640714253 ISBN 13: 9783640714254
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. 1. Auflage. | Seiten: 116 | Sprache: Deutsch.
Verlag: Traplet Publications Ltd, 1997
ISBN 10: 1900371103 ISBN 13: 9781900371100
Anbieter: Prior Books Ltd, Cheltenham, Vereinigtes Königreich
Erstausgabe
Paperback. Zustand: Very Good. First Edition. Firm, clean, square and tight with no underlining or splits.
Verlag: Universitätsverlag Potsdam
ISBN 10: 3869564407 ISBN 13: 9783869564401
Anbieter: Versandantiquariat Jena, Jena, Deutschland
Softcover. Zustand: leichte Gebrauchsspuren. Titel Cultures of Wissenschaft des Judentums at 200 / herausgegeben von Markus Krah, Mirjam Thulin und Bianca Pick (Rezensionen) Person(en)Krah, Markus (Herausgeber) Walter, Nancy (Verfasser) Fischer, Bernd (Verfasser) Thüne, Eva-Maria (Verfasser) Bock, Dennis (Verfasser) Engelmann, Jonas (Verfasser) Aust, Cornelia (Verfasser) Thulin, Mirjam (Verfasser) Krah, Markus (Verfasser) Meyer, Michael A. (Verfasser) Schorsch, Ismar (Verfasser) Brodt, Eliezer (Verfasser) Sariel, Eliezer (Verfasser) Yedidya, Asaf (Verfasser) Solomon, Esther (Verfasser) Kessler, Samuel J. (Verfasser) Bratkin, Dimitri (Verfasser) Sax, Benjamin E. (Verfasser) Stair, Rose (Verfasser) Ariel, Yaakov (Verfasser) Weidner, Daniel (Verfasser) Ebert, Sophia (Verfasser) Martini, Annett (Verfasser) Albeck-Gidron, Rachel (Herausgeber) Riemer, Nathanael (Herausgeber) Organisation(en)Universitätsverlag Potsdam (Verlag) VerlagPotsdam : Universitätsverlag Potsdam Zeitliche EinordnungErscheinungsdatum: 2018 Umfang/Format280 Seiten ; 21 cm, 408 g ISBN/Einband/Preis978-3-86956-440-1 Broschur : EUR 13.00 (DE), EUR 13.20 (AT) 3-86956-440-7 EAN9783869564401 Sprache(n)Deutsch (ger), Englisch (eng) BeziehungenPaRDeS ; Heft 24 (2018) SchlagwörterJudentum Judaistik Juden ; Kultur In deutscher Sprache. 280 pages. 210x148 mm.
Verlag: J. S. Klotz Verlagshaus, 2021
ISBN 10: 3948968055 ISBN 13: 9783948968052
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Zustand: New. KlappentextrnrnDie Heiliggeistkirche ist ein Wahrzeichen Heidelbergs und fasziniert wie eine mittelalterliche Kathedrale. Die Texte und Bilder des Buches erzaehlen von der Schoenheit des Raums und der Fenster sowie von der schicksalhaften Geschich.