Sprache: Englisch
Verlag: American Society Microbiology, 2004
ISBN 10: 1555812910 ISBN 13: 9781555812911
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Hardcover. Zustand: Very Good.
Sprache: Deutsch
Verlag: Wiesbaden, Springer Spektrum/Springer Spektrum., 2021
ISBN 10: 3658322772 ISBN 13: 9783658322779
Anbieter: Universitätsbuchhandlung Herta Hold GmbH, Berlin, Deutschland
21 cm x 14.8 cm, 359 g. XIV, 258 S. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik; Research. Sprache: Deutsch.
Sprache: Englisch
Verlag: Amer Society for Microbiology, 2010
ISBN 10: 1555815146 ISBN 13: 9781555815141
Anbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
Zustand: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
Hardcover. Zustand: Fine. Very clean, tight and square.
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
EUR 120,27
Anzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 98 pages. 8.27x0.24x5.83 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: American Society for Microbiology, 2010
ISBN 10: 1555815146 ISBN 13: 9781555815141
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
EUR 145,36
Anzahl: 4 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. pp. xiii + 666 Illus.
Sprache: Deutsch
Verlag: Spektrum Akademischer Verlag Gmbh, 2021
ISBN 10: 3658322772 ISBN 13: 9783658322779
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
EUR 91,34
Anzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 272 pages. German language. 8.27x5.83x0.62 inches. In Stock.
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die vorliegende qualitative Interviewstudie geht der Frage nach, welche Vorstellungen Schülerinnen und Schüler mit einer Geradengleichung in Vektorform verbinden. Insgesamt 22 Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe werden mit Hilfe eines leitfadengestützten, problemzentrierten Interviews zu Geradengleichungen in Vektorform aus unterschiedlichen Perspektiven befragt. Die Auswertung der Interviews erfolgt mit einer an die Grounded Theory angelehnten Kategoriengenerierung und einer typenbildenden qualitativen Inhaltsanalyse, die die Bildung von 6 verschiedenen Typen ermöglicht.