jordens peter (49 Ergebnisse)

perfect. Zustand: Very Good.

Zustand: New.

Paperback. Zustand: Brand New. 222 pages. 9.06x6.10x0.59 inches. In Stock.

Broschiert. Zustand: Gut. 317 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 501.

23 x 16,5 cm. Zustand: Gut. 1. Auflage. 4 Blatt, 317 Seiten Referate des VII. Linguistischen Kolloquiums, Nijmegen, 26.-30. September 1972. - Innen sauberer, guter Zustand, gebräunt. Titelseite mit leichtem Längsknick. Softcover, Broschur mit den üblichen Bibliotheks-Markierungen, Stempeln und Einträgen, innen wie außen, siehe Bilder. (Evtl. auch Kleber- und/oder Etikettenreste, sowie -abdrücke durch abgelöste Bibliotheksschilder). - Linguistische Arbeiten, Band 5. B13-03-02B|A9 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 640.

Softcover. 317 S. Gebrauchtes Buch aus ehem. Privatbesitz. GUTER Zustand, wenige Gebrauchsspuren. Used book, few traces of use. C08652 3484101776 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

24 x 17 cm. Zustand: Gut. Linguistische Arbeiten ; 5. 317 Seiten ; Mit graphischen Darstellungen Original Broschur mit abgelöstes Bibliotheksklebeband mit Restklebespuren auf Buchrücken. Etwas angestaubt. Innen mit Bibliotheksstempeln, Papier wenig gebräunt, sauberes Exemplar. Beiträge teilweise in deutsch und englisch MIG-23-03A|S68 Altersfreigabe FSK ab 0 Jahre Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 490.

Originalbroschur. Zustand: Sehr gut. 90 S. MASANORI BANNAI L2 knowledge of verb placement by Japanese learners of English -- HARRY SOLVANG Approaching the acquisition of Japanese conditional markers from a proposed implicational markedness hierarchy -- KATSURA AOYAMA, SUSAN G. CUION, JAMES EMIL FLEGE, TSUNEO YAMADA AND REIKO AKAHANE-YAMADA The first years in an L2-speaking environment: A comparison of Japanese children and adults learning American English. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.

Hardcover. Zustand: Sehr gut. (Studies on Language Acquisition, 12); XIV, 469 pages; clothbound.

Hardcover. Zustand: Wie neu. Ohne Schutzumschlag. 1. Auflage. (Studies on Language Acquisition, 12); XIV, 469 pages; clothbound.

Zustand: Fair. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. Book contains pencil markings. In fair condition, suitable as a study copy. No dust jacket. Library sticker on front cover. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,950grams, ISBN:3110151502.

Zustand: Sehr gut. XII, 347 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Convergence on finite V2 clauses in LI, bilingual LI and early L2 acquisition. Rosemarie Tracy and Dieter Thoma -- The acquisition of functional categories in child LI and adult L2 Dutch. Peter Jordens -- The acquisition of syntactic finiteness in LI German. A structure-building approach. Steffi Winkler -- Stepping stones and stumbling blocks. Why negation accelerates and additive particles delay the acquisition of finiteness in German. Christine Dimroth -- Does finiteness mark assertion? A picture selection study with native speakers and adult learners of German. Sarah Schimke -- Light verbs and the acquisition of finiteness and negation in Dutch as a second language. Josje Verhagen -- Finiteness in children with SLI: a functional approach. Anke Jolink -- Functional and modal elements in child and adult Russian. Natalia Gagarina -- How much (morpho-)syntax is needed to express finiteness? Karen Ferret and Clive Perdue. ISBN 9783110216165 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 1635 Fadengehefteter Originalpappband.

Broschiert, Gr.-8°. Zustand: Gut. 259 S. Das Buch ist in gutem, sauberen Zustand. Ecken und Kanten leicht bestossen. Am unteren Schnitt mit schw. Strich als Remittende gekennz., Sonst sauberes und wohlerhaltenes Exemplar. -----Inhalt:. Die Autoren stellen hier einen interdisziplinären Ansatz vor, der auf der Kombination ikonographischer Untersuchungen und der Deutung dieser Resultate mit Hilfe tiefenpsychologischer Kategorien beruht. Der Schlüssel zur Deutung des Sinngehalts von La Vie ist eine ikonographische Entdeckung: der auffällige Gestus im Bildzentrum, der sich auf das Bildmotiv Noli me tangere (Rühre mich nicht an!) bei der Begegnung des auferstandenen Christus mit Maria Magdalena im Garten Gethsemane zurückführen lässt. Dadurch ist erstmals eine plausible Ausgangsbasis für Überlegungen zur rätselhaften Symbolik der Komposition gegeben. Die Autoren betrachten das Gemälde als Medium autobiographischer Mitteilungen des Künstlers, die mit Hilfe tiefenpsychologischer Kategorien gedeutet werden können. Gleichzeitig aber ist es Ausdruck für das Selbstverständnis des modernen Künstlers und sein Verhältnis zur Tradition. Picasso bedient sich der Semantik traditioneller Bildmotive der christlichen Kunst, um eine eigene Bildsprache zu schaffen. Die Ergebnisse beider Verfahren Ikonographie und Tiefenpsychologie stehen dabei nicht im Widerspruch zueinander, sondern sind auf sich bezogen und ergänzen sich. Das an La Vie erprobte Interpretationsverfahren wird an einem anderen zentralen Werk des Malers, nämlich seinem berühmtesten Meisterwerk Guernica, überprüft. Die Autoren geben mit diesem Buch der Bildinterpretation neue Impulse. Die Bedeutung der christlichen Ikonographie für das Verständnis moderner Kunst wird exemplarisch deutlich. Das Gemälde La Vie steht zwar im Mittelpunkt des Buches, aber weit darüber hinaus geht es um das Verständnis des Menschen Picasso, der biographischen Impulse seines Kunstschaffens und um den Niederschlag, den das Ringen um seine Identität als Mensch und Künstler in seinem Werk gefunden hat. ISBN: 9783496012726 Wir senden umgehend mit beiliegender MwSt.Rechnung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 821.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Acquisition of the native language proceeds in a stage-wise manner for both typically developing (TD) children and children with developmental language disorder (DLD). As shown in TD children learning Dutch and German, the ability to establish contextual cohesion serves as the driving force to proceed from a simple, lexical system to a more complex, functional system. It is argued that precisely this ability is challenged in children with DLD. The present book offers an account of the functional linguistic features fit to achieve contextual cohesion in language production. It provides a rationale for practitioners to develop linguistically founded tools to be used in speech therapy.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Language Development and Developmental Language Disorder | Peter Jordens | Taschenbuch | IX | Englisch | 2023 | De Gruyter Mouton | EAN 9783111355726 | Verantwortliche Person für die EU: Walter de Gruyter GmbH, De Gruyter GmbH, Genthiner Str. 13, 10785 Berlin, productsafety[at]degruyterbrill[dot]com | Anbieter: preigu.

Zustand: as new. Berlin : Dietrich Reimer, cop. 2003. Paperback. 259 pp. Ills. 24 cm. Condition : as new copy. ISBN 9783496012726. Keywords : ART,

Hardcover. Zustand: Gut. 469 Seiten Guter Zustand/ Good Ex-Library. In englischer Sprache/ English. ha1047858 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 850.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher.

Zustand: Brand New. Finiteness, as a concept of information structure, determines the perspective from which the present investigation has been carried out. Finiteness, as it plays a role at different stages of development, serves thus as the anchoring point from which the dynamics of the process of language development both in L1 and L2 learners can be explained.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The book concerns theoretical, interdisciplinary and methodological issues in L2 acquisition research. It gives an accurate and up-to-date overview of high quality work currently in progress in research methodology, processing, principles and parameters theory, phonology, the bilingual lexicon, input and instruction. The volume will have the purpose of a handbook for teachers, students and researchers in the area of second language acquisition. The aim is to provide the reader with an acquisition perspective on processes of second and foreign language learning.

Zustand: Brand New.

Buch. Zustand: Neu. Neuware -Language acquisition is a human endeavor par excellence. As children, all human beings learn to understand and speak at least one language: their mother tongue. It is a process that seems to take place without any obvious effort. Second language learning, particularly among adults, causes more difficulty. The purpose of this series is to compile a collection of high-quality monographs on language acquisition. The series serves the needs of everyone who wants to know more about the problem of language acquisition in general and/or about language acquisition in specific contexts.Walter de Gruyter GmbH, Genthiner Strasse 13, 10785 Berlin 484 pp. Englisch.

Gebunden. Zustand: New. Peter Jordens, VU Universitaet Amsterdam, Niederlande.|Peter Jordens, VU University Amsterdam, Netherlands.Acquisition of the native language proceeds in a stage-wise manner for both typically developing (TD) children.

Hardcover. Zustand: Brand New. 180 pages. 9.06x6.10x9.21 inches. In Stock.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Research on spontaneous language acquisition both in children learning their mother tongue and in adults learning a second language has shown that language development proceeds in a stagewise manner. Learner utterances are accounted for in terms of so-called 'learner languages'. Learner languages of both children and adults are language systems that are initially rather simple. The present monograph shows how these learner languages develop both in child L1 and in adult L2 Dutch. At the initial stage of both L1 and L2 Dutch, learner systems are lexical systems. This means that utterance structure is determined by the lexical projection of a predicate-argument structure, while the functional properties of the target language are absent. At some point in acquisition, this lexical-semantic system develops into a target-like system. With this target-like system, learners have reached a stage at which their language system has the morpho-syntactic features to express the functional properties of finiteness and topicality. Evidence of this is word order variation and the use of linguistic elements such as auxiliaries, tense, and agreement markers and determiners. Looking at this process of language acquisition from a functional point of view, the author focuses on questions such as the following. What is the driving force behind the process that causes learners to give up a simple lexical-semantic system in favour of a functional-pragmatic one What is the added value of linguistic features such as the morpho-syntactic properties of inflection, word order variation, and definiteness.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Language acquisition is a developmental process. Research on spontaneous processes of both children learning their mother tongue and adults learning a second language has shown that particular stages of acquisition can be discriminated. Initially, learner utterances can be accounted for in terms of a language system that is relatively simple. In studies on second language acquisition this learner system is called the Basic Variety (Klein and Perdue 1997). Utterance structure of the Basic Variety is determined by a grammar which consists of lexical structures that are constrained, for example, by semantic principles such as 'The NP-referent with highest control comes first' and a pragmatic principle such as 'Focus expression last'. At some point in acquisition this lexical-semantic system is given up in favour of a target-like system with morpho-syntactic features to express the functional properties of finiteness, topicality, the determiner system, etc. Insights into how this process evolves may also provide an answer to the question of why it takes place. Within this functional perspective on language acquisition research focuses on questions such as the following.1. What is the driving force behind the process that causes learners to give up a simple lexical-semantic system in favour of a morpho-syntactic functional category system 2. What is the added value of morpho-syntactic properties of inflection, word-order variation, definiteness and agreement 3. Why is it that in cases of specific language impairment it is mainly morpho-syntactic properties of the target language that are affected.

Hardcover. Zustand: Brand New. reprint edition. 192 pages. 9.45x6.30x9.61 inches. In Stock.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher.

Hardcover. Zustand: Brand New. reprint 2010 edition. 484 pages. 9.50x6.50x1.25 inches. In Stock.

Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 280 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.