Ingall carol (17 Ergebnisse)
Sprache: Englisch
Verlag: Brandeis 2011
Serie: HBI Series on Jewish Women, Buch 3 von 31. Buch 3 von 31 - HBI Series on Jewish Women
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Paperback. Zustand: Used-Very Good. Pbk. Some shelf-wear. Else clean copy.
Sprache: Englisch
Verlag: Brandeis University Press 2011
Serie: HBI Series on Jewish Women, Buch 3 von 31. Buch 3 von 31 - HBI Series on Jewish Women
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Zustand: New. The first volume to examine the contributions of women who brought the forces of American progressivism and Jewish nationalism to formal and informal Jewish education Editor(s): Ingall, Carol K. Num Pages: 264 pages, 11 illus. BIC Classification: JFSR1. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 235 x 156…x 17. Weight in Grams: 422. . 2011. paperback. Not a first edition copy. . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Brandeis University Press 2011
Serie: HBI Series on Jewish Women, Buch 3 von 31. Buch 3 von 31 - HBI Series on Jewish Women
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Sprache: Englisch
Verlag: The Melton Research Center of the Jewish Theological Seminary 1999
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Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Brandeis University Press, Waltham 2010
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Anbieter: Library of Religious Thought, Omaha, NE, USALibrary of Religious Thought
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Hardcover. Zustand: Near Fine. Zustand des Schutzumschlags: Near Fine. 243pp.
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Zustand: New. In.
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Zustand: New. Series: Ablex Social & Policy Issues in Education. Num Pages: 216 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNA; JNK; JNLB. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 152 x 12. Weight in Grams: 312. . 1997. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: The Melton Research Center of the Jewish Theological Seminary 1999
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Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Paperback. Zustand: Brand New. 228 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock.
- Hardcover
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Transmission and Transformation: A Jewish Perspective on Moral Education is addressed to teachers, principals, and rabbis struggling to make sense of the competing claims of moral education authorities in both the Jewish and general education sectors. It contrasts traditional and contemporary Jewish… moral education and sets Jewish moral education into the wider context of values education in American public and private schools. The author helps the reader to reflect on the literature on moral education from a number of perspectives, including classical rabbinic sources, sociology, cognitive development, and sociobiology, in order to create a moral climate in a school which honors tradition while embracing modernity. At the heart of the book are Ingall's eight E's of moral education: Excellences, Environment, Experience, Expectations, Explanation, Examination, Exemplars, and Empathy. Each of these eight chapters includes practical suggestions for implementing these elements into the daily life of Jewish schools and informal settings.
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Zustand: New. In.
- Hardcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
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EUR 140,09
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Zustand: New. Series: Ablex Social & Policy Issues in Education. Num Pages: 216 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JNA; JNK; JNLB. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 14. Weight in Grams: 498. . 1997. hardcover. . . . . Books ship from…the US and Ireland.
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, , Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Hardcover. Zustand: Brand New. 215 pages. 9.50x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Down the Up Staircase: Tales of Teaching in Jewish Day Schools invites the reader to learn about day school teaching through the eyes of its newest practitioners. Ingall has created the first longitudinal study of Jewish school teachers, following three eager newcomers over a ten-year period. Weavin…g together excerpts from semi-structured interviews, artifacts like graduate school papers, reports, e-mail correspondence, and concept maps created by her collaborators, she draws rich portraits of three idealistic young women who reluctantly leave the field. Her analysis raises troubling questions about how Jewish day schools induct their new hires into the teaching profession and the culture of the school and how young teachers are nurtured and retained.
