holtappels (100 Ergebnisse)

Broschiert. Zustand: Gut. 248 S. : graph. Darst. ; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Einband folienkaschiert. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 290.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

8°, kart. Zustand: Gut. 365 S., Guter Zustand, Vorsatz beschädigt, textsauber. Mit zahlreichen Tabellen und graphischen Darstellungen. 9783779904663 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 540.

Broschiert. Zustand: Gut. 400 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Stellenweise Anstreichungen im Text. Die Einbandkanten sind bestoßen.Der Buchrücken hat leichte Knicke. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 605.

Broschiert. Zustand: Gut. 308 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann entsprechende Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Aufgrund des Alters und der häufigen Nutzung können Stabilität, Einband sowie Papierqualität beeinträchtigt sein. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 466.

20,5 x 14,5 cm. Zustand: Gut. 2. Auflage. 129 Seiten Innen sauberer, guter Zustand. Softcover, Broschur mit den üblichen Bibliotheks-Markierungen, Stempeln und Einträgen, innen wie außen, siehe Bilder. Einband leicht gebräunt und angestaubt. B15-03-02C|A46 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 177.

Broschur. Zustand: sehr gut. XXXXVI, 163 S. ; 21 cm. Sprache: deu.

Zustand: gut. 46 S. : graph. Darst., Ill., 21 cm, Stempel. Sprache: Deutsch.

Fester Einband. Hardcover in Pappband, 8°. 24,5 x 17,5 cm. 163 Seiten gebunden. wie neu 502 gr.

Hardcover. Zustand: Brand New. 40 pages. German language. 10.75x8.66x0.35 inches. In Stock.

Broschur, sehr guter Zustand (originalverschweißt), 296 S. Gewicht in Gramm: 530.

Zustand: gut. Schulentwicklung ist eine reizvolle Aufgabe. Reize spielen eine große Rolle. Die Schule als Systemeinheit gestaltet ihre eigenen Bedingungen, Strukturen, Konzepte und Programme. Sie lässt sich auf Veränderung, Qualitätsentwicklung und Profilbildung ein. So kommt Bewegung ins Gesamtsystem. Als strukturkonservative gesellschaftliche Systeme tun sich Schulen schwer mit der Veränderung. Die Gedanken der Aktivierung, der Partizipation der von Veränderung betroffenen Lehrkräfte und Leitungen haben sich in den Köpfen des oberen Schulmanagements und der bildungspolitisch Verantwortlichen festgesetzt. Sie schätzen die Vorstellung, über Anreize zu steuern. Die Frage nach Impulsen, Steuerungsmöglichkeiten, Anreizen, Rahmenbedingungen und Vorgaben ist zu einer Schlüsselfrage im Gesamtsystem geworden. Den Schulen werden Neuerungen zugemutet, die von den Lehrkräften vielfach als Zumutung empfunden werden. Die Anreize sollen vorhandene Motivationen stärken und nicht vorhandene auslösen. In der Phantasievorstellung der Lenkbarkeit von Systemen wird leicht des Guten zuviel getan. Aus Zutrauen wird dann Zumutung, aus Reizen werden Anreize und Anreize werden unter Manipulationsverdacht gestellt. Anreize entwickeln sich so zu Misstrauensbekundungen. Wie kann die Einzelschule und können die vielen Schulen in einem Land Anreize als konstruktiv für die Schulentwicklung erlebend aufnehmen? Wie gelingt es uns, aus ?stöhnenden Schulen? ?atmende Organismen? zu machen, die das Wechselspiel von Entwicklung und Bewahrung beherrschen? Das vorliegende Heft reflektiert, analysiert, zeigt auf und gibt Beispiele für Impulse und Anreize, die Schulen pädagogisch und strukturell zu entwickeln. gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; München ; Bozen : Studien-Verl. * Warengruppe: Erziehung, Bildung, Unterricht * Bindung: Heft * Anmerkung: Literaturangaben * Seiten: 72. Heft.

Zustand: gut. Schulprogramme sind mittlerweile in mehreren Ländern zu einem Instrument der Schulentwicklung geworden. Mancherorts wird das Schulprogramm noch mit Skepsis oder Abwehr gesehen, andernorts wird es behutsam erprobt, wiederum woanders wurde es bereits verpflichtend eingeführt oder gehört es längst zum Schulalltag. Über Ziele und Inhalte, Formen und Wirkungen von Schulprogrammen gibt es unterschiedliche Ansichten und Vorstellungen. Jahrelang wurde über Schulprogramm ? auch kontrovers ? diskutiert. Zahlreiche Ratgeber zur Schulprogrammarbeit und Erfahrungsberichte wurden verfasst. Nunmehr liegen systematisch aufbereitete Praxiserfahrungen und empirische Forschungsergebnisse vor. Im Themenschwerpunkt dieses Heftes werden erste Antworten zu Formen und Ergebnissen von Schulprogrammarbeit gegeben: Was bedeuten Schulprogramme für Lehrer- und Schulleiterarbeit? Wie gehen Schulleitungen und Lehrkräfte in der Programmarbeit vor? Welche inhaltlichen Bestandteile haben reale Schulprogrammtexte? Welche Qualität haben Schulprogramme hinsichtlich ihrer Funktion eines Entwicklungsinstrumentes? Inwieweit werden Schulprogramme umgesetzt und was bewirken sie? Gibt es förderliche Gelingensbedingungen? Inhalt Thema Heinz Günter Holtappels er Hans-Günter Rolf Editorial 4 Heinz Günter Holtappels Schulentwicklung mit dem Schulprogramm - Inhaltsanalyse der Schulprogrammtexte Hamburger Schulen 8 Christoph Burkard er Michael Kanders Was Lehrkräfte von Schulprogrammarbeit halten 20 Marlies Krainz-Dürr Schulprogrammentwicklung: Erfolgsfaktoren und Knackpunkte. Ergebnisse aus dem Projekt ?Schulprogrammentwicklung an berufsbildenden Schulen in Österreich" 29 Karin E. Oechslein Qualitätsentwicklung als Schulprogramm 41 Guy Kempfert Was kommt nach dem Schulprogramm? Oder: Schulentwicklungsprozesse brauchen Zeit. Ein Erfahrungsbericht 49 Beat Thenen Porträt einer gelungenen Leitbildarbeit in Liechtenstein 61 gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; München ; Bozen : Studien-Verl. * Warengruppe: Erziehung, Bildung, Unterricht * Bindung: Heft * Anmerkung: Literaturangaben * Seiten: 80. Heft.

365 Seiten, broschiert, Leihbuchexemplar, leichte Gebrauchspuren, ISBN 3-7799-0466-7, sonst guter Zustand.

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 318 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 585.

Broschiert. Zustand: Gut. 1. Auflage. 154 Seiten; Das Buch befindet sich in einem ordentlich erhaltenen Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 370.

8°, Broschiert. Zustand: Befriedigend. 295 Seiten : Ausgetragenes Bibliotheksexemplar, Knicke am Deckel (lagerspurig) und Buchrücken, Kopfschnitt altersspurig, Seiten mit Markierungen/Vermerken B02-03-04A Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 424.

8°, Broschiert. Zustand: Gut. 295 Seiten : Ausgetragenes Bibliotheksexemplar, Knicke am Deckel (lagerspurig) und Buchrücken, Kopfschnitt altersspurig, sonst sehr gut erhalten B02-02-06K Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 424.

Hardcover. Zustand: sehr Gut. m. Fotogarfien von M. Holtappels und A. Hudemann (illustrator). S. 125.

8°, Broschiert. Zustand: Sehr gut. 295 Seiten : Ausgetragenes Bibliotheksexemplar, Deckel (mit leichten Druckspuren) und Buchrücken geknickt B06-03-03G Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 430.

8°, Broschur, 178 Seiten, kaum Gebrauchsspuren an Einband und Block, Block sauber und fest ISBN 3802801733 Deutsch 300g.

Broschiert. Zustand: Gut. 23cm 386 Seiten. Broschiert. Zustand: Gut min. gebräunt, Titelblatt wurde hier entfernt (Innen); Besitzerstempel; Einband (Außen) hat leichte Gebrauchsspuren; Archivex. mit Klebestreifenrest (Außen); * Die Photos sind original von uns erstellt worden, u.a. erkennbar an einem kleinen weißen Stück Papier im oberen Schnitt. Ab und an verwenden Suchmaschinen Verlagsphotos, bei den Portalen selbst, werden aber nur unsere Originalphotos gezeigt.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: Wie neu. 118 Seiten: zahlr. Illustr.; Zustand: neuwertig. OVP. Originalverpackt. 69 ISBN 9783837507737 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 553 22 cm, gebundene Ausgabe, illustrierter Einband ohne Schutzumschlag, Pappe.

Zustand: Sehr gut. 1.,. 247 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Die Ausgabe des gelieferten Exemplars kann um bis zu 10 Jahre vom angegebenen Veröffentlichungsjahr abweichen und es kann sich um eine abweichende Auflage handeln. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Mit Namenseintrag. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 558 Taschenbuch, Maße: 16.1 cm x 1.1 cm x 23.2 cm.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 9.29x6.69x0.39 inches. In Stock.