hoffelner alexander (9 Ergebnisse)

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Paperback. Zustand: Brand New. 220 pages. German language. 9.29x6.61x0.47 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 336 pages. German language. 9.13x6.42x0.91 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 1, Universität Wien (Department für Politische Bildung), Veranstaltung: Didaktische Grundlagen der politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Hermann Gieseckes Werk lässt sich zu den Klassikern der Politikdidaktik zählen. Er hat mit seiner 'Didaktik der politischen Bildung' einen Grundstein zur heutigen Politikdidaktik gelegt. Wolfgang Klafki gilt als einer der bedeutendsten deutschen Erziehungswissenschaftler der Gegenwart. Er prägte den Begriff der kategorialen Bildung und hielt mit seinem Konzept der Allgemeinbildung Einzug in sämtliche Basis- und Einführungswerke der Pädagogik. Was Klafki und Giesecke verbindet ist, dass sie beide eine Theorie zur 'kategorialen Bildung' vorgelegt haben. Die vorliegende Arbeit soll untersuchen, inwiefern diese beiden Konzepte Gleichheiten aufweisen und in welcher Weise sie sich unterscheiden. Es soll hier zu Beginn die These aufgestellt werden, dass es durchaus Überschneidungen gibt, sich Gieseckes Theorie doch eher auf die Politikdidaktik bezieht und Klafkis Ansatz auf die allgemeine Bildung. Vorab soll ein kurzer biographischer Abriss der beiden Autoren gegeben werden, danach folgt das Kapital zur Kategorialen Bildung, in dem die Ansätze Gieseckes und Klafkis getrennt voneinander vorgestellt werden. Im Anschluss wird der Versuch unternommen, einen Vergleich der beiden Autoren und ihrer Ansätze zu unternehmen. Zur Bearbeitung des Themas sollen vor allem zwei Werke dienen: Hermann Gieseckes 'Didaktik der politischen Bildung' (1976, 10. Auflage) und Wolfgang Klafkis 'Das pädagogische Problem des Elementaren und die Theorie der kategorialen Bildung'(1959).

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 1, Universität Wien (Department für politische Bildung), Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem Unterrichtsentwurf wird das Thema Schwangerschaftsabbruch/Abtreibung für die Sekundärstufe didaktische aufbereitet und in einem Unterrichtsvorhaben für 2-3 Stunden umgesetzt. Der Entwurf beinhaltet die notwendigen Materialien sowie den geplanten Ablauf und die didaktischen Überlegungen.

Buch. Zustand: New. Die vorliegende Studie untersucht das paedagogische Handeln von Lehrer:innen in der Schule unter dem Blickwinkel der Improvisation.Was koennte Improvisation mit Unterricht zu tun haben? Sind Lehrer:innen professionell, wenn sie improvisieren? Und wie impr.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Was könnte Improvisation mit Unterricht zu tun haben Sind Lehrer:innen professionell, wenn sie improvisieren Und wie improvisieren Lehrkräfte in ihrem Unterricht Die vorliegende Studie untersucht das pädagogische Handeln von Lehrer:innen in der Schule unter dem Blickwinkel der Improvisation.Dazu wird das Phänomen der Improvisation im Hinblick auf bestehende handlungstheoretische und pädagogische Konzepte analysiert. Der Fokus liegt dabei u. a. auf der Professionalisierung von Lehrer:innen. Im empirischen Teil wurde das Improvisieren von Lehrer:innen aus der Sekundarstufe im Rahmen eines ethnographischen und Grounded-Theory-Ansatzes untersucht. Die Arbeit will damit einen Beitrag zum Diskurs um pädagogische Professionalität leisten.Klinkhardt, Julius, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 336 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Was könnte Improvisation mit Unterricht zu tun haben Sind Lehrer:innen professionell, wenn sie improvisieren Und wie improvisieren Lehrkräfte in ihrem Unterricht Die vorliegende Studie untersucht das pädagogische Handeln von Lehrer:innen in der Schule unter dem Blickwinkel der Improvisation. Dazu wird das Phänomen der Improvisation im Hinblick auf bestehende handlungstheoretische und pädagogische Konzepte analysiert. Der Fokus liegt dabei u. a. auf der Professionalisierung von Lehrer:innen. Im empirischen Teil wurde das Improvisieren von Lehrer:innen aus der Sekundarstufe im Rahmen eines ethnographischen und Grounded-Theory-Ansatzes untersucht. Die Arbeit will damit einen Beitrag zum Diskurs um pädagogische Professionalität leisten.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Pädagogische Improvisation | Theoretische Konzeption und empirische Rekonstruktionen | Alexander Hoffelner | Taschenbuch | Klinkhardt forschung | 336 S. | Deutsch | 2023 | Klinkhardt, Julius | EAN 9783781525986 | Verantwortliche Person für die EU: Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn, vertrieb[at]klinkhardt[dot]de | Anbieter: preigu.