herbert glötzl (9 Ergebnisse)

Broschiert. Zustand: Gut. 211 S. ; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Schnitt teilweise fleckig. Einband auf der Rückseite fleckig. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Weinheim, Beltz 1979. 211 S. OKart. (= Beltz Monographien). Gutes Exemplar.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

1. Aufl. gesamt 542 S., 2 Bl., schemat. Darst., Tab. (Schulpädagogik). OKart; in sehr gutem Zustand. Auf der Grundlage langjähriger Erfahrung zeigt der Autor konkrete Schritte zur Steigerung der Effektivität von Unterricht auf . Ein Referenzwerk für alle, die unterrichten, für Referendare und Referendarinnen und für Ausbilder an Studienseminaren (Verlag).

Softcover. Zustand: gut. 2000. Effektiv wird Unterricht, wenn er den Schülern in größerem Umfang selbstständiges, problemlösend-entdeckendes Handeln und Lernen ermöglicht. Persönlichkeitsbildend wirkt Unterricht, wenn er in einer Atmosphäre des Vertrauens und der gegenseitigen Wertschätzung erfolgt. Gestützt auf diese Aussagen, stellt der Autor sowohl die Aufgaben von Schule und Unterricht als auch das vorliegende Lernkonzept fundiert und ausführlich dar. Die weiteren Kapitel befassen sich mit den Prinzipien der Zielorientierung, Strukturierung, Motivierung, Aktivierung, Passung, Sicherung, Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung. Sie werden begrifflich klar und umfassend behandelt. Darüber hinaus gewährleisten die vielseitigen didaktisch-methodischen Vorschläge, die konkreten Einzelbeispiele und die aufgeführten kompletten Lehrgänge eine problemlose Umsetzung in der eigenen Klasse FazitDie sachkundige thematische Abhandlung, die umfangreichen aktuellen Literaturangaben und nicht zuletzt die vielen unterrichtspraktischen Beispiele machen die beiden Bände im wahrsten Sinne des Wortes zu Handbüchern, die in keiner Seminar- und Schulbücherei fehlen sollten." In deutscher Sprache. 542 pages. 23,1 x 16,2 x 4 cm.

Zustand: Gut. Zustand: Gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.