Hacker douglas (20 Ergebnisse)
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Verlag: Morgantown, WV : West Virginia University, Agricultural and Forestry Experiment Station , 1978 1978
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Zustand: gut. 16 S., Abb., 23 cm, Rückenaufkleber, Sprache: Englisch.
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Associates 1998
Serie: Educational Psychology Series, Buch 2 von 22. Buch 2 von 22 - Educational Psychology Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Associates 1998
Serie: Educational Psychology Series, Buch 2 von 22. Buch 2 von 22 - Educational Psychology Series
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Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 1998
Serie: Educational Psychology Series, Buch 2 von 22. Buch 2 von 22 - Educational Psychology Series
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Softcover. o.A. 407 S. Lager- und Gebrauchsspuren. Kapital und Ecken bestoßen. Ausgeschiedenes Bibliotheksexemplar mit den üblichen Kennzeichnungen. Die Leseseiten sind sauber und ohne Anstreichungen oder Knicke. 9780805824827 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 680.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 1998
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Hacker, Douglas J. (Editor)/ Dunlosky, John (Editor)/ Graesser, Arthur C. (Editor)
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Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc 1998
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 424 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 1998
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Zustand: New. This volume describes the recent research that has examined specific theoretical aspects of metacognition in domains of direct relevance to education. It shows that by fostering metacognitive processes during instruction, more durable and transferable learning can be achieved. Editor(s): Hacker, Douglas J.; Dunlosk…y, John; Graesser, Arthur C. Series: Educational Psychology Series. Num Pages: 424 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JMR; JNA; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 21. Weight in Grams: 680. . 1998. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 452 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Providing comprehensive coverage of the theoretical bases of metacognition and its applications to educational practice, this compendium of focused and in-depth discussions from leading scholars in the field: represents an intersection…of education, cognitive science, and technology; serves as a gateway to the literature for researchers and practitioners interested in one or more of the wide array of topics included; and sets the standard for scholarship for theoretical research and practical applications in this field. The Handbook of Metacognition in Education - covering Comprehension Strategies, Metacognitive Strategies, Metacomprehension, Writing, Science and Mathematics, Individual Differences, Self-Regulated Learning, Technology, Tutoring, and Measurement - is an essential resource for researchers, faculty, students, curriculum developers, teachers, and others interested in using research and theory on metacognition to guide and inform educational practice.
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Softcover. Zustand: gut. 2009. Handbook of Metacognition in Education In deutscher Sprache. pages.
Handbook of Metacognition in Education
Hacker, Douglas J. (Editor)/ Dunlosky, John (Editor)/ Graesser, Arthur C. (Editor)
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 452 pages. 9.90x6.90x1.00 inches. In Stock.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 1998
Serie: Educational Psychology Series, Buch 2 von 22. Buch 2 von 22 - Educational Psychology Series
- Hardcover
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Zustand: New. In.
Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis Inc 1998
Serie: Educational Psychology Series, Buch 2 von 22. Buch 2 von 22 - Educational Psychology Series
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Anbieter: Buchpark, Trebbin, DeutschlandBuchpark
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 424 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This volume presents the most current perspectives on the role of metacognition in diverse educationally relevant domains. The purpose is to examine the ways in which theoretical investigations of metacognition have recently produced a…strong focus on educational practice. The book is organized around four general themes relevant to education: metacognition and problem solving, metacognition and verbal comprehension, metacognition and the education of nontraditional populations, and metacognition and studentship. Chapter authors review current literature as it applies to their chapter topic; discuss theoretical implications and suggestions for future research; and provide educational applications. Each chapter describes testable theory and provides examples of how theory can be applied to the classroom. The volume will have wide appeal to researchers and students concerned with the scientific investigation of metacognition, and to practitioners concerned with the cultivation of learning and achievement in their students. The unique contribution of this book to the literature on metacognition is its presentation of the most current research examining specific theoretical aspects of metacognition in domains directly relevant to education. This is especially valuable for the many researchers and practitioners who subscribe to the concept that by fostering metacognitive processes during instruction, more durable and transferable learning can be achieved.
Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
Hacker, Douglas J. (Editor)/ Dunlosky, John (Editor)/ Graesser, Arthur C. (Editor)
Sprache: Englisch
Verlag: Lawrence Erlbaum Assoc Inc 1998
Serie: Educational Psychology Series, Buch 2 von 22. Buch 2 von 22 - Educational Psychology Series
- Hardcover
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Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 424 pages. 9.50x6.25x1.25 inches. In Stock.
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Zustand: New. 2009. 1st Edition. Paperback. Presenting comprehensive coverage of the theoretical bases of metacognition and its applications to educational practice, this handbook sets the standard in scholarship for theoretical research and practical usage in this field. Editor(s): Hacker, Douglas J.; Dunlosky, John; Graesser,…Arthur C. Num Pages: 464 pages, 27 black & white tables. BIC Classification: JMR. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 181 x 257 x 25. Weight in Grams: 850. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge 1998
Serie: Educational Psychology Series, Buch 2 von 22. Buch 2 von 22 - Educational Psychology Series
- Hardcover
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USAKennys Bookstore
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Zustand: New. This volume describes the recent research that has examined specific theoretical aspects of metacognition in domains of direct relevance to education. It shows that by fostering metacognitive processes during instruction, more durable and transferable learning can be achieved. Editor(s): Hacker, Douglas J.; Dunlosk…y, John; Graesser, Arthur C. Series: Educational Psychology Series. Num Pages: 424 pages, 1, black & white illustrations. BIC Classification: JMR; JNA; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 26. Weight in Grams: 835. . 1998. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Zustand: New. Covering the theoretical bases of metacognition and its applications to educational practice, this compendium presents an intersection of education, cognitive science, and technology. It also covers Comprehension Strategies, Metacognitive Strategies, Metacomprehension, Writing, Science and Mathematics, Individual D…ifferences, and Technology. Editor(s): Hacker, Douglas J.; Dunlosky, John; Graesser, Arthur C. Num Pages: 464 pages, 27 black & white tables. BIC Classification: JMR; JNC. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 254 x 178 x 30. Weight in Grams: 975. . 2009. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Handbook of Metacognition in Education
Hacker, Douglas J. (Editor)/ Dunlosky, John (Editor)/ Graesser, Arthur C. (Editor)
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Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 449 pages. 10.25x7.25x1.00 inches. In Stock.
