gennerich carsten (39 Ergebnisse)

Softcover. Zustand: Wie neu. Ohne Schutzumschlag. 1. Auflage. 192 pages.

paperback. Zustand: New.

paperback. Zustand: New.

Paperback. Zustand: Brand New. 250 pages. German language. 8.07x5.51x0.47 inches. In Stock.

Zustand: Good. Cover leicht verschmutzt.

Zustand: Very Good. Auflage: 2018.

Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Grundlegende Befunde - Theoriegeleitete Analysen - Bibeldidaktische Konsequenzen. Grundlage des Bandes ist eine Studie, die zeitgleich in Deutschland, England und Australien konfessionsübergreifend durchgeführt wurde. Ziel war zu erheben, wie SchülerInnen im Rückblick auf den Religionsunterricht ihre Kenntnis biblischer Texte einschätzen, wie dieses Wissen sich objektiv darstellt und wie sie ihre hermeneutische Zugangsweise zu biblischen Texten charakterisieren. 212 Seiten mit 25 Abb. und 77 Tab., broschiert (Kohlhammer Verlag 2020). Statt EUR 39,00. Gewicht: 330 g - Softcover/Taschenbuch.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. In dem Buch wird der Lebensstilansatz auf Jugendliche uebertragen. Unterschiedliche Lebensstile (bzw. Milieus) Jugendlicher werden unterschieden und anhand einer Vielzahl von Merkmalen, die fuer die Jugendarbeit relevant sind, differenziert. Der Autor stellt .

paperback. Zustand: Gut. 191 Seiten; 9783170302280.3 Gewicht in Gramm: 7.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Prof. Dr. habil. Carsten Gennerich lehrt Gemeindepaedagogik an der Evangelischen Hochschule Darmstadt. Prof. Dr. habil. Reinhold Mokrosch lehrt Evangelische Theologie und Religionspaedagogik an der Universitaet Osnabrueck.Religionsunterricht wird in Deutsch.

Zustand: New. Dr. Carsten Gennerich ist Professor fuer Ev. Religionspaedagogik an der Paedagogischen Hochschule Ludwigsburg. Dr. David Kaebisch ist Professor fuer Religionspaedagogik an der Ev.-Theol. Fakultaet der Universitaet Frankfurt/M., Dr. Jan Woppowa ist Professor fuer Rel.

Taschenbuch. Zustand: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut SG - leichte Beschädigungen oder Verschmutzungen, ungelesenes Mängelexemplar, gestempelt - In dem Buch wird der Lebensstilansatz auf Jugendliche übertragen. Unterschiedliche Lebensstile (bzw. Milieus) Jugendlicher werden unterschieden und anhand einer Vielzahl von Merkmalen, die für die Jugendarbeit relevant sind, differenziert. Der Autor stellt zwei Studien vor, die zeigen, wie Jugendliche je nach Lebensstilorientierung auf Angebote der Jugendarbeit reagieren. Die Erkenntnisse sollen in der Jugendarbeit Tätige dabei unterstützen, die eigenen Angebote zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Bildungsbericht beschreibt die Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichtes in Baden-Wuerttemberg, Niedersachsen und Sachsen. Er dokumentiert Entwicklungen von Beginn der 1980er Jahre bis zum Schuljahr 2016/17. Zentrale Themen sind Schuelerzahle.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - In dem Buch wird der Lebensstilansatz auf Jugendliche übertragen. Unterschiedliche Lebensstile (bzw. Milieus) Jugendlicher werden unterschieden und anhand einer Vielzahl von Merkmalen, die für die Jugendarbeit relevant sind, differenziert. Der Autor stellt zwei Studien vor, die zeigen, wie Jugendliche je nach Lebensstilorientierung auf Angebote der Jugendarbeit reagieren. Die Erkenntnisse sollen in der Jugendarbeit Tätige dabei unterstützen, die eigenen Angebote zu reflektieren und weiterzuentwickeln.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dr. Carsten Gennerich ist Professor fuer Evangelische Religionspaedagogik an der Paedagogischen Hochschule Ludwigsburg. Seine Forschungsschwerpunkte sind empirische Religionspaedagogik, Werte- und Lebensstilforschung sowie Jugend und Religion.Das Jugendalte.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Religionsunterricht wird in Deutschlands Schulen konfessionell erteilt: als evangelischer und katholischer, seit Mitte der 1990er Jahre auch als konfessionell-kooperativer Unterricht. Mehr als 20 Jahre nach der Einrichtung konfessioneller Kooperation hat sich die interreligiöse Situation an Schulen stark verändert. Heute besteht die Schülerschaft, die am Religionsunterricht teilnimmt, in manchen Regionen aus 50% Konfessionslosen, Muslimen und auch Juden. Der seit 20 Jahren bestehende konfessionell-kooperative Religionsunterricht in Niedersachsen soll im vorliegenden Band evaluiert und mit qualitativen Befragungen sowohl zum konfessionell-kooperativen als auch zu einem von vielen Religionslehrkräften geforderten religions-kooperativen Religionsunterricht weiterführend analysiert werden. Das Schlusskapitel des Bandes zeigt Perspektiven für geregelte und legitime Formen eines religions-kooperativen Religionsunterrichts auf.

Zustand: New. Dr. Carsten Gennerich ist Professor fuer Ev. Religionspaedagogik an der Paedagogischen Hochschule Ludwigsburg. Dr. Mirjam Zimmermann ist Professorin fuer Religionspaedagogik/Fachdidaktik der Evangelischen Theologie an der Universitaet Siegen.Grundlage des Ban.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Lebensstile Jugendlicher | Beteiligung an Angeboten kommunaler, vereinsorganisierter und kirchlicher Jugendarbeit | Carsten Gennerich | Taschenbuch | 116 S. | Deutsch | 2018 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783863887865 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die vorliegende Studie basiert auf einem hessischen Modellversuch zur Erteilung konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts an Gesamtschulen. Die Ergebnisse einer Schülerbefragung dokumentieren die Unterrichtserfahrungen der Lernenden sowie ihre Fähigkeiten zur Bearbeitung von Aufgaben, die einen Perspektivenwechsel erfordern. Eine Lehrerbefragung gibt u. a. Einblicke in deren didaktische Präferenzen sowie Erfahrungen im Vergleich mit früheren Modellversuchen. Die Befunde bieten neue Einsichten in die Herausforderungen einer multiperspektivischen Didaktik, ermöglichen Ableitungen für die Professionalisierung von Religionslehrkräften und verstehen sich als Beitrag zum umfassenden Diskurs um den Religionsunterricht in religiös bzw. konfessionell heterogenen Lerngruppen.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Prof. Dr. Carsten Gennerich lehrt Gemeindepaedagogik an der Evangelischen Fachhochschule Darmstadt.Religionsunterricht soll die religioese Tradition so erschliessen, dass sie prinzipiell fuer alle SchuelerInnen lebensdienlich wird. Doch wie kann es LehrerInn.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Das Jugendalter weist eine besondere Disposition für Fragen des Glaubens, der Religion und des Lebenssinns auf. Um die Bedeutung von Glaube, Religion und Sinnsuche der Jugendlichen für den pädagogischen Diskurs zu erschließen, klärt der Band zentrale Begriffe und behandelt das Verhältnis von Religion und Werten, religiöse Entwicklung und die Bedeutung von Religion für die Emotionsregulation. Außerdem werden die religiösen Einstellungen Jugendlicher - abhängig vom Lebensalter, in einem historischen Rückblick im Vergleich zu heute sowie im internationalen Vergleich - aufbereitet. Mit einem besonderen Gewinn für die Förderung Jugendlicher beschreibt der Band die Sinnkonstruktionen der Jugendlichen anhand von vier Lebensstiltypen, die sich in ihrer Akzeptanz religiöser Semantiken wie auch in der Komplexität ihres Weltzugangs unterscheiden.Kohlhammer W., Hessbrühlstr 69, 70565 Stuttgart 191 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Religionsunterricht kooperativ | Evaluation des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Niedersachsen und Perspektiven für einen religions-kooperativen Religionsunterricht | Carsten/Mokrosch, Reinhold Gennerich | Taschenbuch | 192 S. | Deutsch | 2016 | Verlag W. Kohlhammer GmbH | EAN 9783170309401 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Das Jugendalter weist eine besondere Disposition für Fragen des Glaubens, der Religion und des Lebenssinns auf. Um die Bedeutung von Glaube, Religion und Sinnsuche der Jugendlichen für den pädagogischen Diskurs zu erschließen, klärt der Band zentrale Begriffe und behandelt das Verhältnis von Religion und Werten, religiöse Entwicklung und die Bedeutung von Religion für die Emotionsregulation. Außerdem werden die religiösen Einstellungen Jugendlicher - abhängig vom Lebensalter, in einem historischen Rückblick im Vergleich zu heute sowie im internationalen Vergleich - aufbereitet. Mit einem besonderen Gewinn für die Förderung Jugendlicher beschreibt der Band die Sinnkonstruktionen der Jugendlichen anhand von vier Lebensstiltypen, die sich in ihrer Akzeptanz religiöser Semantiken wie auch in der Komplexität ihres Weltzugangs unterscheiden.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Konfessionelle Kooperation und Multiperspektivität | Empirische Einblicke in den Religionsunterricht an Gesamtschulen, Religionspädagogik innovativ 39 | Carsten/Käbisch, David/Woppowa, Jan Gennerich | Taschenbuch | 182 S. | Deutsch | 2021 | Verlag W. Kohlhammer GmbH | EAN 9783170400528 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Grundlage des Bandes ist eine Studie, die zeitgleich in Deutschland, England und Australien konfessionsübergreifend durchgeführt wurde. Ziel war zu erheben, wie SchülerInnen im Rückblick auf den Religionsunterricht ihre Kenntnis biblischer Texte einschätzen, wie dieses Wissen sich objektiv darstellt und wie sie ihre hermeneutische Zugangsweise zu biblischen Texten charakterisieren. Untersucht wurde dabei, von welcher Sozialisation mit der Bibel die Befragten berichten, welche Einstellung sie zur Bibel haben, wie sich das Bibelwissen mit wachsendem Alter verändert, wie stark das Interesse heutiger Schülerinnen und Schüler am Thema Bibel ist und in welcher Weise in der Schule mit der Bibel gearbeitet wurde. Der Band macht die Auswertung der empirischen Daten fruchtbar für Grundfragen schulischer Bibeldidaktik.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Dieser Bildungsbericht beschreibt die Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichtes in Baden-Württemberg, Niedersachsen und Sachsen. Er dokumentiert Entwicklungen von Beginn der 1980er Jahre bis zum Schuljahr 2016/17. Zentrale Themen sind Schülerzahlen, Teilnahmequoten sowie die Unterrichtsversorgung und Angaben zu den Lehrkräften. Ein besonderes Augenmerk gilt dem konfessionell-kooperativ erteilten Religionsunterricht sowie den am Religionsunterricht teilnehmenden Schülerinnen und Schülern und ihrem konfessionellen Hintergrund.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Evangelischer Religionsunterricht | Empirische Befunde und Perspektiven aus Baden-Württemberg, Niedersachsen und Sachsen, Evangelische Bildungsberichterstattung 5 | Carsten/Schreiner, Peter/Bücker, Nicola Gennerich | Taschenbuch | 238 S. | Deutsch | 2019 | Waxmann Verlag | EAN 9783830940623 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Die Jugendlichen und ihr Verhältnis zu Glaube, Religion und Sinnsuche | Carsten Gennerich | Taschenbuch | Das Jugendalter | 191 S. | Deutsch | 2023 | Kohlhammer W. | EAN 9783170302280 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Bibelwissen und Bibelverständnis bei Jugendlichen | Grundlegende Befunde - Theoriegeleitete Analysen - Bibeldidaktische Konsequenzen | Carsten Gennerich (u. a.) | Taschenbuch | 212 S. | Deutsch | 2020 | Kohlhammer | EAN 9783170389106 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Religionsunterricht soll die religiöse Tradition so erschließen, dass sie prinzipiell für alle SchülerInnen lebensdienlich wird. Doch wie kann es LehrerInnen gelingen, die pluralen Lebenskontexte ihrer SchülerInnen differenziert zu erkennen und darauf die theologischen Deutungsangebote ebenso differenziert zu beziehen Ein methodologisch innovativer empirischer Forschungsansatz ermöglicht es, SchülerInnen in ihren Lebenskontexten systematisch wahrzunehmen, die empirischen Beziehungen zwischen ihren Lebensdeutungen und Lebenskontexten zu klären und somit Orientierung für die Unterrichtsvorbereitung zu geben. Die so gewonnenen Perspektiven lassen sich in der konkreten Unterrichtsplanung anwenden.