franzjörg baumgart (37 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

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Broschiert. Zustand: Gut. Band 3. 260 S. : Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 310.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

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Zustand: Fine. Theorien des Unterrichts und daraus abgeleitete Modelle der Didaktik sind untrennbar mit der Entstehung moderner Bildungssysteme als Voraussetzung institutionalisierten Unterrichts verknupft. Sie wurden mit der Professionalisierung des Lehrerberufs im ausgehenden 19. Jahrhundert als ,Unterrichtslehren" zum Kernbereich des Berufswissens von Lehrerinnen und Lehrern. Unterrichtstheorien und Didaktiken erheben bis heute den doppelten Anspruch, wissenschaftliche Beschreibung von und zugleich normative Anleitung fur den Unterricht zu sein. Der mehr als 200 Jahre alte Diskurs uber Unterricht und Didaktik ist unubersichtlich und seine Ergebnisse sind widerspruchlich. Das vorliegende Studienbuch ist eine Einfuhrung in diese Diskursgeschichte in systematischer Absicht: Es fasst die konkurrierenden Unterrichtstheorien und didaktischen Modelle nach ihren jeweils leitenden Fragestellungen und Konstruktionsprinzipien zu unterschiedlichen,Theoriefamilien" zusammen und dokumentiert deren historische Entwicklung. Das Studienbuch richtet sich an Studierende in allen padagogischen, insbesondere aber in lehramtsbezogenen Ausbildungsgangen. Es erhebt nicht den Anspruch, berufspraktische Kompetenz in einem engen Sinne, wohl aber theoretisches Wissen, unterrichtsbezogene Reflexionskompetenz fur angehende Lehrerinnen und Lehrer zu vermitteln.

Zustand: Befriedigend. Auflage: 2. 260 Seiten ex Library Book / aus einer wissenschafltichen Bibliothek / Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 158 20,6 x 14,8 x 1,8 cm, Taschenbuch.

Paperback. Zustand: Wie neu. Gebraucht - Wie neu sehr gut erhalten; Rechnung mit MwSt. -'Es kann also niemand sich für praktisch bewandert in einer Wissenschaft ausgeben und doch die Theorie verachten, ohne sich bloß zu geben, dass er in seinem Fache ein Ignorant sei.' (Kant)Pädagogisches Wissen und Handeln stützt sich - bewusst oder unbewusst - auf psychologische Annahmen über die Bedingungen menschlichen Lernens und menschlicher Entwicklung. Mit den Texten dieses Studienbuches werden fünf grundlegende und zugleich konkurrierende Theorien der Entwicklung und des Lernens vorgestellt. Im ersten Kapitel wird mit Texten von Eibl-Eibesfeld der Beitrag der Humanethologie für die Entwicklungspsychologie erschlossen. Das zweite wendet sich unterschiedlichen behavioristischen Lerntheorien am Beispiel Watsons, Skinners und Banduras zu. Die psychoanalytische Theorietradition ist mit Texten von Sigmund und Anna Freud sowie Erikson vertreten, während in die bis heute einflussreiche Gestaltpsychologie bzw. Feldtheorie am Beispiel Lewins eingeführt wird. Schließlich werden die Grun dannahmen der kognitiven Entwicklungspsychologie mit Texten von Piaget und Kohlberg vorgestellt. Das Studienbuch richtet sich an Studierende und Lehrende in allen erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. 285 pp. Deutsch.

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 2., durchges. Aufl. 327 S. : Ill., graph. Darst. ; 21 cm Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 575.

224 S., OKart. Gut erhaltenes Taschenbuch. 69 Sprache: Deutsch.

kart. Zustand: Sehr gut. 183 S., Sehr guter Zustand. - INHALTS VERZEICHNIS: Editorial - Beitrag: Ewald Terhart, Franzjörg Baumgart, Norbert Meder, Gaja von Sychowski: Standardisierte Prüfungsverfahren in der Erziehungswissenschaft: Kontext, Formen, Konsequenzen Beiträge des Roundtables ,Digitales Publizieren und neues Urheberrecht Hans-Christoph Koller: Bericht über das vom DGfE-Vorstand veranstaltete Roundtable-Gespräch am 24.10.2008 in Berlin Doris Bambey: Open Access-Repositories als Innovationsfaktoren für einen effizienteren wissenschaftlichen Austausch Barbara Budrich, Andreas Klinkhardt: Digitales Publizieren - die Situation in der Erziehungswissenschaft - Christiane Engel-Haas: Digitales Publizieren in der Erziehungswissenschaft - Konsequenzen und Perspektiven aus Verlagssicht Johannes Fournier: Digitale Fachinformation zwischen Schranken und freiem Zugriff .Axel Halle: Urheberrecht und Open access Reinald J Klockenbusch: Wandel gestalten - Aufgaben und Randbedingungen des (digitalen) Publizierens heute Friedrich Rost: Letztlich zählt nur die Qualität. Statement zur Problematik wissenschaftlicher Online-Publikationen Rudolf Tippelt: Bericht über die Aktivitäten des Vorstands in der laufenden Amtsperiode Bildung in der Demokratie - 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 14. bis 17. März 2010 in Mainz Berichte aus den Sektionen Sektion 1 - Historische Bildungsforschung Sektion 2 - Allgemeine Erziehungswissenschaft - Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie - Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung - Kommission Pädagogische Anthropologie - Sektion 3 - International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft - Kommission Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - Sektion 4 - Empirische Bildungsforschung - Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht Sektion 5 - Schulpädagogik - Kommission Schulforschung und Didaktik Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe - Kommission Sozialpädagogik - Kommission Pädagogik der frühen Kindheit - Sektion 9 - Erwachsenenbildung - Sektion 13 - Differenzielle Erziehungs- und Bildungsforschung - Kommission Psychoanalytische Pädagogik - Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie - Notizen: Notizen aus der Forschung Notizen aus der Wissenschafts- und Bildungspolitik UrhG-Initiative, Aktionsbündnis Urheberrecht: § 52a wohl um vier Jahre verlängert Appell für Open Access zu digitalen Bildern Stellungnahme von GEW-Landesverbänden zur Bertelsmann-Stiftung Braucht die evangelische Kirche einen Bildungsbericht? Internationale Hochschulkooperation mit Afghanistan Aufruf gegen die Verschiebung der Semesterzeiten in Deutschland Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

weicher Einband. Opb.232 S. -Bibliothekenexemplar. 342 gr.

kart. Zustand: Gut. 1. Aufl. 232 S. ; 22 cm Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 345.

Softcover/Paperback. Zustand: Gut. VI, 224 S. ; 22 cm. Guter Zustand. 1 Ecke etwas angestoßen. Besitzvermerk, sonst Seiten sauber. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 370.

Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. cx 3000 b348 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

OBr., ordentlicher Zustand. 92 S., Abb., Tab. *-*-*-*-*- SHIPPING COSTS to other EU-COUNTRIES occasionally may be less than indicated. To OTHER COUNTRIES IN THE WORLD they may be different (often less or rarely more, according to the weight and wether you wish insurance). -*-*-*-*-* Sprache: Deutsch.

Klinkhardt, ., 2004, , 260, Softcover (kartoniert), 8°, ohne Schutzumschlag, , Eintragungen: WaV, Anstreichungen im Text, Einband: leicht bestoßen, etwas verknickt, Buchrücken: leicht bestoßen,

Zustand: Gut. 232 Seiten. Einband angestaubt und ein wenig angeschmutzt. Innen gut erhalten. ISBN: 2590181141 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 499 Gr. 8° (22,5-25 cm). Orig.-Broschur. [Softcover / Paperback].

316 S./pp., Originalbroschur (publisher's paper covers), gutes Exemplar (fine), (Studienbücher Erziehungswissenschaft Band V), Sprache: deutsch.

92 Seiten. Mit Illustrationen. 8°, kartoniert. Einwandfreies Exemplar. Sprache: Deutsch.

8vo. 523 S. Originaler Verlagskarton. (St.a.T., sonst guter Zustand). (NP 69,-- EUR). (Wittener kulturwissenschaftliche Studien, hrsg. v. Angela Martini und Dirk Rustemeyer, 3). Mit Beiträgen von Kirsten Bubenzer, Bern Faulenbach, Ulrich Herrmann, Sebastian Manhart, Detlef Müller u. a. Sprache: deutsch.