Forman ellice (19 Ergebnisse)
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gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 395 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in G…ramm: 785.
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Zustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,750grams, ISBN:9780195109771.
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Zustand: New. This provocative new work on children's development in context presents recent theoretical developments and research findings that have been generated by sociocultural theory. Editor(s): Forman, Ellice A.; etc.; Minick, Norris; Stone, C. Addison (both Professors, Program in Learning Disabilities, Northwestern Unive…rsity, USA). Num Pages: 416 pages, line figures, tables. BIC Classification: CFB; JMC; JNC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 233 x 154 x 30. Weight in Grams: 641. . 1997. Revised ed. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Zustand: Used. pp. 308.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Learning Discourse | Discursive approaches to research in mathematics education | C. Kieran (u. a.) | Taschenbuch | iv | Englisch | 2010 | Springer | EAN 9789048161751 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]co…m | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The authors of this volume claim that mathematics can be usefully re-conceptualized as a special form of communication. As a result, the familiar discussion of mental schemes, misconceptions, and cognitive conflict is transformed into a consideration… of activity, patterns of interaction, and communication failure. By equating thinking with communicating, the discursive approach also deconstructs the problematic dichotomy between 'individual' and 'social' research perspectives. Although each author applies his or her own analyses to the discourse generated by students and teachers grappling with mathematical problems, their joint aim is to put discursive research into the limelight and to spur thinking about its nature and its possible advantages and pitfalls. This volume is therefore addressed both to those interested in specific questions regarding classroom communication, and to those who are looking for a general conceptual lens with which to tackle the complexity of mathematical teaching and learning.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The authors of this volume claim that mathematics can be usefully re-conceptualized as a special form of communication. As a result, the familiar discussion of mental schemes, misconceptions, and cognitive conflict is transformed into a consideration of act…ivity, patterns of interaction, and communication failure. By equating thinking with communicating, the discursive approach also deconstructs the problematic dichotomy between 'individual' and 'social' research perspectives. Although each author applies his or her own analyses to the discourse generated by students and teachers grappling with mathematical problems, their joint aim is to put discursive research into the limelight and to spur thinking about its nature and its possible advantages and pitfalls. This volume is therefore addressed both to those interested in specific questions regarding classroom communication, and to those who are looking for a general conceptual lens with which to tackle the complexity of mathematical teaching and learning.
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Paperback. Zustand: Brand New. 308 pages. 9.00x6.00x0.69 inches. In Stock.
Learning Discourse
. Ed(s): Kieran, Carolyn (Universite du Quebec a Montreal, Canada); Forman, Ellice Ann (University of Pittsburgh, USA); Sfard, Anna (The University o
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Zustand: New. Claims that mathematics can be usefully re-conceptualized as a special form of communication. This volume is aimed at those interested in specific questions regarding classroom communication, and at those who are looking for a general conceptual lens with which to tackle the complexity of mathematical teaching and…learning. Editor(s): Kieran, Carolyn (Universite du Quebec a Montreal, Canada); Forman, Ellice Ann (University of Pittsburgh, USA); Sfard, Anna (The University of Haifa, Israel). Num Pages: 302 pages, biography. BIC Classification: JNU; PB. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 234 x 156 x 19. Weight in Grams: 609. . 2003. 3. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
