eva borst (9 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

1. 173 Seiten Ungelesenes Buch im neuwertigen Zustand. 9783866490888 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 340 Softcover, Größe: 14.8 x 1 x 21 cm.

Taschenbuch. Auflage: 1,. 224 Seiten, einige Anstreichungen und Bemerkungen im laufenden Text, Besitzervermerk und Bemerkungen auf dem Vorsatz oder der Titelei, sonst ist das Buch in einem guten Zustand. 9783858695635 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 258.

1. 173 Seiten Neu und originalverschweißt! 9783866490888 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 340 Softcover, Größe: 14.8 x 1 x 21 cm.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Ökonomien der Geschlechter | Federalism, Devolution and Multi-Level Governance, Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 3/2007, Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft 3 | Eva Borst (u. a.) | Taschenbuch | Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft | Kartoniert | Deutsch | 2007 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783866490888 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

paperback. Zustand: Sehr gut. 229 Seiten; 9783866491816.2 Gewicht in Gramm: 500.

Zustand: Gut. 1. 246 S. Gebrauchtes Exemplar Eintragungen auf wenigen Seiten. Sonst sehr gut erhalten. Ausgehend von philosophischen, psychoanalytischen und soziologischen Theorien unternimmt die vorliegende Studie den Versuch, eine Theorie der Anerkennung im Kontext von Erziehung und Bildung zu entwerfen und deren intrikate Verschränkung mit sozialisationsbedingten Entwicklungsprozessen aufzuzeigen. Besonderes Augenmerk gilt der Frage, inwieweit Anerkennungsprozeduren Auswirkungen auf das Geschlechterverhältnis haben und inwieweit dieses das Aufwachsen von Mädchen und Jungen beeinflußt. Das für die Pädagogik konstitutive Moment der Anerkennung wird schließlich auf der Grundlage bildungstheoretischer Reflexionen in seiner Komplexität exemplifiziert. Im Titel der Arbeit werden diese komplexen Strukturen des Anerkennungsbegriffs thematisch: Die Anerkennung der Anderen bedeutet die niemals abzuschließende, dabei konflikthafte AuseinanderSetzung mit der Andersheit und Fremdheit der Anderen, und zwar jenseits der Geschlechtergrenzen. Das Problem des Unterschieds hingegen fokussiert das Andere als geschlechtlich codierten Platzanweiser unter den Bedingungen der symbolischen Ordnung. Die Arbeit ist in zwei Teile gegliedert: Der erste Teil beschäftigt sich kritisch mit feministischen Theorien der Bildung. Im zweiten Teil werden mit Hilfe des Anerkennungsbegriffs neue Perspektiven einer kritischen Theorie der Bildung entfaltet. Als Referenzpunkt nimmt die Bildungstheorie Heinz-Joachim Heydorns einen zentralen Stellenwert ein. Allerdings wird sie mit Theodor W. Adorno, Michel Foucault, Judith Butler und Slavoj Zizek neu gelesen. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 458 Taschenbuch, Maße: 15.6 cm x 1.7 cm x 23 cm.

Zustand: gut. 2003. Anerkennung der Anderen und das Problem des Unterschieds: Perspektiven einer kritischen Theorie der Bildung Perspektiven einer kritischen Theorie der Bildung In deutscher Sprache. pages.