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Verlag: Athena-Verlag, 2012
ISBN 10: 3898964868ISBN 13: 9783898964869
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Zustand: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.
Verlag: Kohlhammer Verlag, 2019
ISBN 10: 3170364537ISBN 13: 9783170364530
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Verlag: Klinkhardt, Julius, 2015
ISBN 10: 3781520560ISBN 13: 9783781520561
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: Athena Verlag, Oberhausen, 2011
Anbieter: Bücher-Insel Antiquariat Rolf Selbert, Kassel, Deutschland
182 S. 1. Auflage. Schriften zur Pädagogik bei Geistiger Behinderung Band 2. Bis Seite 32 Leuchtmarker-Anstreichungen, sonst gut.
Verlag: Kohlhammer, 2020
ISBN 10: 317036457XISBN 13: 9783170364578
Buch
Zustand: Sehr gut. 146 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 181.
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Verlag: Gmbh Kohlhammer W., 2018
ISBN 10: 3170324195ISBN 13: 9783170324190
Anbieter: unifachbuch e.K., Köln, NRW, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Gebraucht. Gebraucht - Wie neu Ungelesenes, vollständiges Exemplar in sehr gutem Zustand als Remittende (Mängelexemplar) gekennzeichnet. -Inklusion ist ein Prozess, dessen erfolgreicher Verlauf entscheidend von der Führungs-, Steuerungs- und Organisationskompetenz der Schulleitung abhängt: Leitlinien müssen entwickelt und Barrieren abgebaut werden. Es gilt, Zuständigkeiten zu delegieren, aber vor allem muss der Prozess gemeinsam gestaltet werden.Der Band bietet zur Bewältigung dieser anspruchsvollen Führungsaufgabe Arbeitshilfen mit konkreten Maßnahmen, wie Schulleitungen durch ihr Handeln die Umsetzung einer inklusiven Schulentwicklung gestalten können. Er versteht sich als Anregung dieses Gestaltungsprozesses auf solidem theoretischem Fundament, der darüber hinaus ausgearbeitete Vorschläge in Form von Kopiervorlagen, Leitfäden etc. in die Darstellung einbindet. 155 pp. Deutsch.
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Verlag: Verlag Barbara Budrich, 2019
ISBN 10: 3847422626ISBN 13: 9783847422624
Buch
Zustand: Sehr gut. 342 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 490.
Verlag: ATHENA-Verlag, 2010
ISBN 10: 3898964272ISBN 13: 9783898964272
Anbieter: Studibuch, Stuttgart, Deutschland
Buch
paperback. Zustand: Gut. 184 Seiten; 9783898964272.3 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
Verlag: W. Kohlhammer GmbH, 2024
ISBN 10: 3170430246ISBN 13: 9783170430242
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Buch
Zustand: New. Das AutorInnenteam umfasst Dozierende aus unterschiedlichen Fachbereichen im Studiengang Lehramt fuer Sonderpaedagogische Foerderung an der Universitaet Paderborn.Die Verankerung von Inklusion als Querschnittsthema lehramtsbezogener Studiengaenge fordert zu .
Verlag: Waxmann, 2007
ISBN 10: 3830919107ISBN 13: 9783830919100
Anbieter: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Deutschland
Buch
Softcover. Zustand: gut. 2007. Die Auseinandersetzungen, die um das Phänomen'Behinderung'zirkulieren, sind vielfältig. Oftmals verweisen sie auf die Vorstellung, die Wirklichkeit des Phänomens festschreiben zu können. Auf der Grundlage der Beobachtertheorie des interaktionistischen Konstruktivismus nach Reich zeigt dieses Buch auf, wie der sonderpädagogische Diskurs versucht, das Phänomen'Behinderung'symbolisch durch Sprachkonstruktionen zu definieren. Dabei nähert es sich dem Phänomen auf der imaginären Ebene durch Selbstkonzeptforschung ohne dabei zu reflektieren, dass sich sowohl das Symbolische als auch das Imaginäre einer vollständigen Erfassung entzieht, da diese subversiv von dem unterwandert werden, was der französische Psychoanalytiker Lacan als das Reale bezeichnet hat, d.h. Situationen des Erstaunens, der Irritationen, der Fremdheit. In diesen Diskurs weben sich Machtstrukturen, die sich mit Foucault als Dispositive enttarnen lassen, die den sonderpädagogischen Diskurs durchdringen und die Begegnung mit dem behinderten Anderen bestimmen. Die Suche des sonderpädagogischen Diskurses nach der Klärung des Phänomens'Behinderung'wird damit zu einer Suche, die niemals an ihr Ende gelangen kann. Vielleicht liegt in dieser Erkenntnis seine Chance. In deutscher Sprache. 385 pages. 23,4 x 16,4 x 2,6 cm.