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Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2007
ISBN 10: 3631570082ISBN 13: 9783631570081
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: J.B. Metzler 2021-09-22, Stuttgart, 2021
ISBN 10: 3476058255ISBN 13: 9783476058256
Anbieter: Blackwell's, London, Vereinigtes Königreich
Buch
paperback. Zustand: New. Language: GER.
Verlag: Narr Francke Attempto, 1998
ISBN 10: 3823352938ISBN 13: 9783823352938
Anbieter: Die Buchgeister, Ludwigsburg, BW, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Gut. Aufl. 1998, Bibliotheksexemplar * Einband: leichte Lagerspuren * Schnitt: unten leicht angegraut * Seiten: sehr sauber, wie ungelesen.
Verlag: Peter Lang D 17/04/2014, 2014
ISBN 10: 3631629265ISBN 13: 9783631629260
Anbieter: AwesomeBooks, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Buch
Zustand: Very Good. This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
Verlag: Frankfurt, M. : Lang, 2014
ISBN 10: 3631629265ISBN 13: 9783631629260
Anbieter: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Deutschland
Buch
Originalhardcover. Zustand: Sehr gut. 314 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Dagmar Abendroth-Timmer / Gerhard Bach / Eva-Maria Hennig, LANGSCAPE Networking the International Research Community on Language Acquisition and Language Learning -- Anne Pauwels, Rethinking the Learning of Languages in the Context of Globalization and Hyperlingualism -- Christiane Fäcke, Le plurilinguisme est-il un objectif européen pour l'Allemagne? -- Martha C. Pennington / Itesh Sachdev / Lawrence Lau, Language Use by London Bangladeshi and Chinese Adolescents: Some Language Diary Data -- Sabine Ehrhart, Le développement plurilingue et interculturel en milieu éducatif ouvert à la diversité - étude et bilan de trois projets universitaires avec la participation d'une écologie linguistique " à la luxembourgeoise " -- Claus Gnutzmann /Jenny Jakisch / Frank Rabe, Englisch als europäische Lingua franca. Identitätsentwürfe, Erfahrungen und Einstellungen von Studierenden -- Stephan Breidbach /Lutz Küster, 'Bildung', 'Multiliteracies' and 'Identity' Key Concepts in Language Education in the Light of Sociocultural Theory and Dynamic Systems Theory -- Martina Weyreter / Britta Viebrock, Identity Construction in Adult Learners of English for Specific Purposes (ESP): Exploring a Complex Phenomenon -- Alice Chik, Constructing German Learner Identities in Online and Offline environments -- Daniela Elsner, Multilingual Virtual Talking Books (MuViT) - A Project to Foster Multilingualism, Language Awareness, and Media Competency -- Eva De Mesmaeker / Katja Lochtman, Belgian CLIL Teachers' Professional Identity -- Jean-Paul Narcy-Combes / Marie-Françoise Narcy-Combes, Formations hybrides en milieu pluriculturel: comment concilier théories, pratiques et contraintes -- Anja Wildemann / Mahzad Hoodgarzadeh / Olga Esteve / Rebecca Walter, Ein Beitrag zur Sensibilisierung für eine Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Lehrerbildung -- Claudia Frevel, Zur Ausbildung und Entwicklung adaptiver Lehrkompetenz angehender Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer durch Videofeedback -- Özlem Etuç / Katrin Schultze, English as a Lingua Franca and the Envisioning of Pre-service English Language Teacher Education in the 21st Century: Narrative Insights from Istanbul and Berlin -- Mark Bechtel /Maud Ciekanski, Comment retracer les compétences interculturelles en interaction dans la formation en ligne des enseignants de langues? -- Une réflexion méthodologique, Dagmar Abendroth-Timmer /Jose I. Aguilar Rio -- Accompagner la formation de futurs enseignants de langue en tandem interculturel médiatisé: la sensibilisation aux fonctions du tutorat. ISBN 9783631629260 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 428.
Verlag: Narr Tübingen 1998, 1998
Anbieter: Antiquariat Thomas & Reinhard, Recklinghausen, NRW, Deutschland
Broschiert, 437 Seiten, das Buch befindet sich in einem tadellosen Zustand. Shipping to abroad insured with tracking number.
Verlag: Peter Lang, 2007
ISBN 10: 3631570082ISBN 13: 9783631570081
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Buch
Zustand: Wie neu. Zustand: Wie neu | Seiten: 352.
Verlag: Metzler Verlag, J.B. Sep 2021, 2021
ISBN 10: 3476058255ISBN 13: 9783476058256
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Dieser Band entwickelt das Konzept der Handlungsorientierung in fremdsprachendidaktischer wie bildungstheoretischer Hinsicht weiter: Lernende als autonom agierende Individuen mit je unterschiedlichen (Sprachlern-)Biographien werden mit ihrer kulturellen Identität und ihrem sprachlichen Handeln in den Mittelpunkt gerückt. Gleichzeitig wird das Fremdsprachenlernen methodisch differenziert und als kontextgebunden verstanden. Lehrpersonen erschaffen für und mit den Lernenden inhaltlich bedeutsame Lernsituationen. - Eine fremdsprachenübergreifende Einführung mit Definitionen, Vertiefungen und zahlreichen Praxisbeispielen für alle Phasen der Fremdsprachenlehrer\*innenbildung.
Verlag: Peter Lang, 2014
ISBN 10: 3631629265ISBN 13: 9783631629260
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - LANGSCAPE is a plurilingual and multicultural international research network on language acquisition and language education. The current research focus is on Identity Construction in Language Education. This volume summarizes some research results of the last four years by presenting empirical research projects as well as theoretical concepts. The contributions all deal with topics linked to plurilingualism or to certain aspects of the concept of multiliteracies like globalization, language policy, multiculturalism, multimodal communication processes, intercultural learning etc. The authors conceptualize or analyse identity construction processes of learners and educators in different plurilingual and multicultural learning environments or media based settings.
Verlag: Peter Lang, 2007
ISBN 10: 3631570082ISBN 13: 9783631570081
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Wie können mehr Schülerinnen und Schüler zum Fremdsprachenlernen motiviert werden Dies ist die Ausgangsfrage dieser fremdsprachendidaktischen Studie zu Motivation und Akzeptanz. Im Rahmen eines Aktionsforschungsprojektes wurden bilinguale und mehrsprachige Module zu verschiedenen Sachfächern entwickelt, erprobt und evaluiert. Die von den Schülerinnen und Schülern (Sekundarstufen I und II) verwendeten Arbeitssprachen waren Englisch, Französisch und Spanisch. In der überwiegend qualitativen Erhebung wird u. a. folgenden Fragen nachgegangen: Wie verläuft die Entwicklung von Motivation und Leistungsbereitschaft bezogen auf das Sachfach und die Sprache Wie wird die Besonderheit der Unterrichtsmethodik von den Schülerinnen und Schülern wahrgenommen Welche Auswirkungen hat die Erfahrung mit den Modulen auf die Einstellung von Sprachenlernen und zum Lernen im Sachfach Im Zentrum der Studie stehen Einzelfalldarstellungen, welche die Individualität von Motivationsstrukturen zeigen. Die Untersuchung liefert dabei allgemeine Erkenntnisse zur Methodik des epochalen Einsatzes bilingualer und mehrsprachiger Module. Ferner dient sie der Weiterentwicklung methodischer Ansätze der Motivationsforschung.
Verlag: Peter Lang, 2003
ISBN 10: 3631512503ISBN 13: 9783631512500
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die in Gerhard Bachs Arbeiten zentrale Aufwertung der Kontextualität in Literaturwissenschaft, Fremdsprachendidaktik und Sprachenpolitikforschung kommt auch in den 26 Beiträgen zu dieser Festschrift zum Tragen. International renommierte Autorinnen und Autoren behandeln u.a. Werke angloamerikanischer Schriftsteller/innen des 20. Jahrhunderts und bildungspolitisch hochaktuelle Themen wie Lese- und Bildverstehen, Interkulturelles Lernen, Mehrsprachigkeit/Lingua franca und fächerverbindendes Lernen unter besonderer Berücksichtigung der jeweiligen 'Kontexte'.