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Promoting Belonging, Growth Mindset, and Resilience to Foster Student Success
Sprache: Englisch
Verlag: National Resource Center for The, 2020
ISBN 10: 1942072376 ISBN 13: 9781942072379
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Fine.
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Rethinking Student Transitions: How Community, Participation, and Becoming Can Help Higher Education Deliver on its Promise
Sprache: Englisch
Verlag: National Resource Center for The, 2024
ISBN 10: 1942072694 ISBN 13: 9781942072690
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Fine.
-
Toward Peer Leadership As a High-impact Practice: Insights from the U.s. Data in the 2023 International Survey of Peer Leaders
Sprache: Englisch
Verlag: Natl Resource Center for the, 2025
ISBN 10: 1942072775 ISBN 13: 9781942072775
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 44,56
EUR 11,59 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 148 pages. 11.00x8.50 inches. In Stock.
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Toward Peer Leadership as a High-Impact Practice: Insights from the U.S. Data in the 2023 International Survey of Peer Leaders
Sprache: Englisch
Verlag: First-Year Experience and Students in Transition University of South Carolina, 2025
ISBN 10: 1942072775 ISBN 13: 9781942072775
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2025. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Promoting Belonging, Growth Mindset, and Resilience to Foster Student Success
Sprache: Englisch
Verlag: NATL RESOURCE CTR FOR THE FIRS, 2020
ISBN 10: 1942072376 ISBN 13: 9781942072379
EUR 42,26
EUR 48,99 Versand
Versand von Deutschland nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbKartoniert / Broschiert. Zustand: New. In recent years, growth mindset, resilience, and belonging have become popular topics for research and practice among college educators. The authors of this volume aim to deepen the conversation around these non-cognitive factors that significantly impact s.
