Boser lukas (21 Ergebnisse)
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180 Seiten, broschiert, neuwertig.
Sprache: Deutsch
Verlag: Museum für Völkerkunde und das Schweizerische Museum für Volkskunde, Basel, 1969
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Sprache: Deutsch
Verlag: Bern: Historischer Verein des Kantons Bern 2014., 2014
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School Acts and the Rise of Mass Schooling: Education Policy in the Long Nineteenth Century
Westberg, Johannes (Editor)/ Boser, Lukas (Editor)/ Bruhwiler, Ingrid (Editor)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. School Acts and the Rise of Mass Schooling | Education Policy in the Long Nineteenth Century | Johannes Westberg (u. a.) | Taschenbuch | xvii | Englisch | 2020 | Palgrave Macmillan | EAN 9783030135720 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …
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School Acts and the Rise of Mass Schooling: Education Policy in the Long Nineteenth Century
Westberg, Johannes (Editor)/ Boser, Lukas (Editor)/ Brühwiler, Ingrid (Editor)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This edited volume provides an international overview of research on nationalism in education. In light of emerging neo-nationalism and national answers to global challenges, the book contributes to a growing and desperately needed discussion on how we can understand and deal with the involvement of education in phenomena of nations and nationalisms in school, curriculum, theory and research. In this book, internationally renowned scholars as well as doctoral students and postdocs from Asia, Europe, America, and Australia show how the history of education can theoretically and empirically deal with the concept(ion)s of nation and nationalism.…
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This edited volume provides an international overview of research on nationalism in education. In light of emerging neo-nationalism and national answers to global challenges, the book contributes to a growing and desperately needed discussion on how we can understand and deal with the involvement of education in phenomena of nations and nationalisms in school, curriculum, theory and research. In this book, internationally renowned scholars as well as doctoral students and postdocs from Asia, Europe, America, and Australia show how the history of education can theoretically and empirically deal with the concept(ion)s of nation and nationalism.…
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Taschenbuch. Zustand: Neu. National Literacies in Education | Historical Reflections on the Nexus of Nations, National Identity, and Education | Stephanie Fox (u. a.) | Taschenbuch | Historical Studies in Education | xix | Englisch | 2024 | Palgrave Macmillan | EAN 9783031417641 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…
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Hardcover. Zustand: Brand New. 267 pages. 8.27x5.83x8.27 inches. In Stock.
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Pulverdampf und Kreidestaub. Beiträge zum Verhältnis zwischen Militär und Schule in der Schweiz im 19. und 20. Jahrhundert. (= Schriftenreihe Bibliothek am Guisanplatz 65).
Boser, Lukas, Bühler, Patrick und Hofmann, Michèle u.a. (Hrsg.).
Verlag: Bibliothek am Guisanplatz, 2016
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417 S. -ENTHÄLT BEITRÄGE IN DEUTSCH UND FRANZÖSISCH- 0 Gewicht in Gramm: 660 8°. Original-kartoniert, Vorderdeckel mit kleinen Läsuren, sonst gut.
Sprache: Deutsch
Verlag: Bern: Historischer Verein des Kantons Bern, 2014
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Anbieter: Bücher Eule, Bern, SchweizBücher Eule
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In den Warenkorb8°. 86 S., zahlreiche sw-Abbildungen, broschiert (gut erhalten) (=Berner Zeitschrift für Geschichte; 3/14).
Pulverdampf und Kreidestaub Beiträge zum Verhältnis zwischen Militär und Schule in der Schweiz im 19. und 20. Jahrhundert
Schriftenreihe BiG Nr. 65 lukas boser, patrick bühler michele hofmann, philippe müller
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Softcover. Zustand: Sehr gut. wie ungelesen, 417 seiten Language: DEU.
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Anbieter: moluna, Greven, Deutschlandmoluna
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Zustand: New. Dieses neu entwickelte Lehrbuch behandelt relevante Themenfelder der Paedagogik unter verschiedenen Blickwinkeln (etwa aus soziologischer, psychologischer oder sozialhistorischer Perspektive) und zeigt auf,dass sich die spezifischen Fragestellungen und Erken.
