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Critical Race Studies in Physical Education
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Critical Race Studies in Physical Education
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Critical Race Studies in Physical Education
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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Cultural Equity in Physical Education
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 41,73
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Cultural Equity in Physical Education: Case Studies for Transformative Practice
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 40,92
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CULTURAL EQUITY IN PHYSICAL EDUCATION
Anbieter: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
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Cultural Equity in Physical Education Case Studies for Transformative Practice
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 40,76
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 109 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Critical Race Studies in Physical Education
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 41,30
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 136 pages. 8.75x5.75x0.50 inches. In Stock.
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Cultural Equity In Physical Education C
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
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Critical Race Studies in Physical Education
Sprache: Englisch
Verlag: Human Kinetics Publishers, 2022
ISBN 10: 1718212054 ISBN 13: 9781718212053
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2022. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Disrupt the Not-telling: Gatekeeping Issues on the Way to Tenure and Promotion for Black Women at Hbcus, Msis, and Pwis
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 195,16
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 312 pages. 6.14x0.88x9.21 inches. In Stock.
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"Disrupt the \"Not-Telling\" : Gatekeeping Issues on the Way to Tenure and Promotion for Black Women at Hbcus, Msis, and Pwis"
Sprache: Englisch
Verlag: Oxford University Press Mär 2026, 2026
ISBN 10: 0197789935 ISBN 13: 9780197789933
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - Black women earn 67% of all doctorates earned by Blacks in the United States, yet their presence in higher education as tenured professors remains dismally low. This drastic gap between educational attainment and employment can largely be traced to the structural constraints of both racism and sexism and continues to create obstacles for talented Black women scholars and researchers. In Disrupt the 'Not-Telling', Leah P. Hollis, Tara B. Blackshear, and Raquel Muñiz have gathered an expert group of Black scholars to examine why Black women have been excluded from tenured roles in higher education institutions. Broken into two sections, the first focuses on empirical research and narratives from Black women in predominantly white institutions, detailing their tenure and promotion experiences. The second unit sheds light on the challenges faced within Historically Black Colleges and Universities (HBCUs) and Minority Serving Institutions (MSIs). Employing a range of theoretical approaches, case studies, and phenomenological approaches, the book analyzes higher education processes and their inequitable impact on Black women. Beyond highlighting the problem, this volume offers theoretically sound approaches and recommends solutions that can assist colleges and universities in creating and maintaining an equitable path to tenure.
