biehler rolf (52 Ergebnisse)

0. 93 S., 8°, Br. Schriftenreihe des Verbandes der Verlage und Buchhandlungen in Baden-Württemberg. (LVR11/1) Band: 0.

Taschenbuch. Zustand: Sehr gut. 224 Seiten; Aulis / Deubner - 1. Auf. 1995 : Biehler Heymann Winkelmann - tb 1T-0TF0-CCLA Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

93 S. br.

Zustand: New.

240 mm x 168 mm, 0 g. XIII, 722 S. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Sprache: Deutsch.

IX, 423 S. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Sprache: Deutsch.

Aulis, Köln, 1995, , 217 S., Softcover (kartoniert), 8°, ohne Schutzumschlag, , Eintragungen: Anstreichungen im Text, Einband: leicht bestoßen, minimal fleckig, leicht verknickt, Buchblock: etwas gebrochen,

Zustand: Brand New. German language. 6.38x0.59x8.90 inches. In Stock.

24 cm, 771 g. XI, 452 S. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Sprache: Deutsch.

Hardcover. Zustand: Wie neu. Dordrecht, Kluwer (1994). gr.8°. IX, 467 p. Hardbound. Mathematics Education Library, volume 13.

Zustand: New.

XII, 244 S. + CD-ROM. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Gestempelt. Sprache: Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This edited volume presents a broad range of original practice-oriented research studies about tertiary mathematics education. These are based on current theoretical frameworks and on established and innovative empirical research methods. It provides a relevant overview of current research, along with being a valuable resource for researchers in tertiary mathematics education, including novices in the field. Its practice orientation research makes it attractive to university mathematics teachers interested in getting access to current ideas and results, including theory-based and empirically evaluated teaching and learning innovations.The content of the book is spread over 5 sections: The secondary-tertiary transition; University students' mathematical practices and mathematical inquiry; Research on teaching and curriculum design; University students' mathematical inquiry and Mathematics for non-specialists.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This edited volume presents a broad range of original practice-oriented research studies about tertiary mathematics education. These are based on current theoretical frameworks and on established and innovative empirical research methods. It provides a relevant overview of current research, along with being a valuable resource for researchers in tertiary mathematics education, including novices in the field. Its practice orientation research makes it attractive to university mathematics teachers interested in getting access to current ideas and results, including theory-based and empirically evaluated teaching and learning innovations.The content of the book is spread over 5 sections: The secondary-tertiary transition; University students' mathematical practices and mathematical inquiry; Research on teaching and curriculum design; University students' mathematical inquiry and Mathematics for non-specialists.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Didactics of Mathematics as a Scientific Discipline describes the state of the art in a new branch of science. Starting from a general perspective on the didactics of mathematics, the 30 original contributions to the book, drawn from 10 different countries, go on to identify certain subdisciplines and suggest an overall structure or `topology' of the field. The book is divided into eight sections: (1) Preparing Mathematics for Students; (2) Teacher Education and Research on Teaching; (3) Interaction in the Classroom; (4) Technology and Mathematics Education; (5) Psychology of Mathematical Thinking; (6) Differential Didactics; (7) History and Epistemology of Mathematics and Mathematics Education; (8) Cultural Framing of Teaching and Learning Mathematics. Didactics of Mathematics as a Scientific Discipline is required reading for all researchers into the didactics of mathematics, and contains surveys and a variety of stimulating reflections which make it extremely useful for mathematics educators and teacher trainers interested in the theory of their practice. Future and practising teachers of mathematics will find much to interest them in relation to their daily work, especially as it relates to the teaching of different age groups and ability ranges. The book is also recommended to researchers in neighbouring disciplines, such as mathematics itself, general education, educational psychology and cognitive science.

Gebunden. Zustand: New. Didactics of Mathematics as a Scientific Discipline describes the state of the art in a new branch of science. Starting from a general perspective on the didactics of mathematics, the 30 original contributions to the book, drawn from 10 differen.

Paperback. Zustand: Brand New. 480 pages. 9.25x6.10x1.09 inches. In Stock.

Hardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 480 pages. 10.00x6.75x1.00 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 746 pages. 9.25x6.10x1.49 inches. In Stock.

Zustand: New. This text describes the state-of-the-art in this branch of science. Starting from a general perspective on the didactics of mathematics, the 30 original contributions to the book go on to identify certain subdisciplines and suggest an overall structure or "topology" for the field. Editor(s): Biehler, Rolf; Scholz, Roland W.; Straber, Rudolf (Institute for Didactics of Mathematics, University of Bielefeld, Germany); Winkelmann, Bernard (Institute for Didactics of Mathematics, University of Bielefeld, Germany). Series: Mathematics Education Library. Num Pages: 476 pages, biography. BIC Classification: JNU; PB. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 235 x 155 x 26. Weight in Grams: 877. . 1993. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Buch. Zustand: Neu. Neuware - Didactics of Mathematics as a Scientific Discipline describes the state of the art in a new branch of science. Starting from a general perspective on the didactics of mathematics, the 30 original contributions to the book, drawn from 10 different countries, go on to identify certain subdisciplines and suggest an overall structure or `topology' of the field. The book is divided into eight sections: (1) Preparing Mathematics for Students; (2) Teacher Education and Research on Teaching; (3) Interaction in the Classroom; (4) Technology and Mathematics Education; (5) Psychology of Mathematical Thinking; (6) Differential Didactics; (7) History and Epistemology of Mathematics and Mathematics Education; (8) Cultural Framing of Teaching and Learning Mathematics. Didactics of Mathematics as a Scientific Discipline is required reading for all researchers into the didactics of mathematics, and contains surveys and a variety of stimulating reflections which make it extremely useful for mathematics educators and teacher trainers interested in the theory of their practice. Future and practising teachers of mathematics will find much to interest them in relation to their daily work, especially as it relates to the teaching of different age groups and ability ranges. The book is also recommended to researchers in neighbouring disciplines, such as mathematics itself, general education, educational psychology and cognitive science.

Paperback. Zustand: Brand New. 256 pages. German language. 9.29x5.91x0.55 inches. In Stock.

Broschiert. Zustand: Sehr gut. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Zust: Gutes Exemplar. XIII, 722 Seiten, Deutsch 1270g.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Mit Spannung und Motivation in die Welt der DatenHaben Viertklässler mehr Spiele auf dem Smartphone als Drittklässler Wie unterscheiden sich Mädchen und Jungen in ihren Hobbys Brauchen Kinder aus einer Stadt wirklich länger zur Schule als Kinder aus einem Dorf Daten-Spürnasen finden die Antworten!Bereits Grundschülerinnen und -schüler können in die Rolle von Daten-Spürnasen schlüpfen. Das zeigt dieses Buch. Die Kinder sammeln Daten, betrachten sie unter verschiedenen Perspektiven und finden die Informationen hinter den Daten. Dabei durchlaufen sie den kompletten Zyklus eines statistischen Projekts: von der Fragestellung über die Erhebung bis hin zur Auswertung. Der Einsatz digitaler Werkzeuge unterstützt die Schülerinnen und Schüler, auch umfangreiche Daten unter eigenen Fragestellungen zu untersuchen. An motivierenden und lebensnahen Themen eignen sie sich so nachhaltige Kompetenzen aus dem Inhaltsbereich 'Daten, Häufigkeit, Wahrscheinlichkeit' an.'Daten-Spürnasen auf Spurensuche' gibt Orientierung und praxisnahe Anregungen durch: erprobte Unterrichtssequenzen zur Datenanalyse - mit und ohne digitale Werkzeuge - von Klasse 2 bis 4 zahlreiche Unterrichtsmaterialien (Arbeitsblätter, Datenkarten, Datensätze) im Buch und als Download didaktisch-methodische Informationen zur professionellen Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts eine Einführung in die Datenanalyse mit der Software TinkerPlotsZielgruppe dieses Buchs sind interessierte Lehrkräfte für Mathematik und Sachunterricht an Grundschulen, Studierende und Referendare sowie Lehrerfortbildner\*innen.Kallmeyer'sche Verlags-, Luisenstraße 9, 30159 Hannover 221 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Mit Spannung und Motivation in die Welt der DatenHaben Viertklässler mehr Spiele auf dem Smartphone als Drittklässler Wie unterscheiden sich Mädchen und Jungen in ihren Hobbys Brauchen Kinder aus einer Stadt wirklich länger zur Schule als Kinder aus einem Dorf Daten-Spürnasen finden die Antworten!Bereits Grundschülerinnen und -schüler können in die Rolle von Daten-Spürnasen schlüpfen. Das zeigt dieses Buch. Die Kinder sammeln Daten, betrachten sie unter verschiedenen Perspektiven und finden die Informationen hinter den Daten. Dabei durchlaufen sie den kompletten Zyklus eines statistischen Projekts: von der Fragestellung über die Erhebung bis hin zur Auswertung. Der Einsatz digitaler Werkzeuge unterstützt die Schülerinnen und Schüler, auch umfangreiche Daten unter eigenen Fragestellungen zu untersuchen. An motivierenden und lebensnahen Themen eignen sie sich so nachhaltige Kompetenzen aus dem Inhaltsbereich 'Daten, Häufigkeit, Wahrscheinlichkeit' an.'Daten-Spürnasen auf Spurensuche' gibt Orientierung und praxisnahe Anregungen durch:- erprobte Unterrichtssequenzen zur Datenanalyse - mit und ohne digitale Werkzeuge - von Klasse 2 bis 4,- zahlreiche Unterrichtsmaterialien (Arbeitsblätter, Datenkarten, Datensätze) im Buch und als Download,- didaktisch-methodische Informationen zur professionellen Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts, - eine Einführung in die Datenanalyse mit der Software TinkerPlotsZielgruppe dieses Buchs sind interessierte Lehrkräfte für Mathematik und Sachunterricht an Grundschulen, Studierende und Referendare sowie Lehrerfortbildner\*innen.

Zustand: gut. Rechnung mit MwSt - Versand aus Deutschland pages.

Frankfurt, Zweitausendeins ca. 1975. 500 Seiten m. zahlreichen Abbildungen u. Illustrationen. Orig. Softcover, 4°. Rücken und Deckel am Rand etwas gebleicht, Einband leicht berieben, sonst gut erhalten. Enthält die Hefte-Nrn. 7, 31, 33, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44 und 45.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Daten-Spürnasen auf Spurensuche | Datenanalyse in der Grundschule mit digitalen Werkzeugen | Rolf Biehler (u. a.) | Taschenbuch | 221 S. | Deutsch | 2024 | Kallmeyer | EAN 9783772714481 | Verantwortliche Person für die EU: Friedrich Verlag GmbH, Luisenstr. 9, 30159 Hannover, produktsicherheit[at]friedrich-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Fathom 2 ist eine einzigartige dynamische Stochastik- und Datenanalysesoftware, die den besonderen Bedürfnissen der schulischen und universitären Lehre gerecht wird und die hier erstmals in deutscher Adaption vorgelegt wird.Die Einführung in Fathom 2 bietet einen schnellen und erfolgreichen Einstieg in diese Werkzeugsoftware anhand zahlreicher Beispiele zur statistischen Datenanalyse, zur stochastischen Simulation und zu mathematischen Aspekten der Stochastik. Exemplarisch wird weiterhin aufgezeigt, wie man mit Fathom interaktiv-explorative Arbeitsumgebungen für das Lehren und Lernen herstellen kann.Authentische Beispiele mit realen Daten, interaktive Erkundungen stochastischer Modelle und statistischer Methoden lassen sich so leichter in die einführende Statistikausbildung und den schulischen Stochastikunterricht integrieren. Mit einer einzigen flexiblen Werkzeugsoftware kann sowohl das Anwenden als auch das Lernen von Stochastik und Datenanalyse unterstützt werden.Das sehr nutzerfreundliche Interface sowie die wichtigsten graphischen und analytischen Tools werden vorgestellt und ausführlich beschrieben.In die Einführung sind mehrjährige Erfahrungen mit dem Einsatz von Fathom in der Lehre am Fachbereich Mathematik/Informatik der Universität Kassel und an mehreren Versuchsschulen eingegangen.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 260 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Fathom 2 ist eine einzigartige dynamische Stochastik- und Datenanalysesoftware, die den besonderen Bedürfnissen der schulischen und universitären Lehre gerecht wird und die hier erstmals in deutscher Adaption vorgelegt wird.Die Einführung in Fathom 2 bietet einen schnellen und erfolgreichen Einstieg in diese Werkzeugsoftware anhand zahlreicher Beispiele zur statistischen Datenanalyse, zur stochastischen Simulation und zu mathematischen Aspekten der Stochastik. Exemplarisch wird weiterhin aufgezeigt, wie man mit Fathom interaktiv-explorative Arbeitsumgebungen für das Lehren und Lernen herstellen kann.Authentische Beispiele mit realen Daten, interaktive Erkundungen stochastischer Modelle und statistischer Methoden lassen sich so leichter in die einführende Statistikausbildung und den schulischen Stochastikunterricht integrieren. Mit einer einzigen flexiblen Werkzeugsoftware kann sowohl das Anwenden als auch das Lernen von Stochastik und Datenanalyse unterstützt werden.Das sehr nutzerfreundliche Interface sowie die wichtigsten graphischen und analytischen Tools werden vorgestellt und ausführlich beschrieben.In die Einführung sind mehrjährige Erfahrungen mit dem Einsatz von Fathom in der Lehre am Fachbereich Mathematik/Informatik der Universität Kassel und an mehreren Versuchsschulen eingegangen.