böhm paula (12 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,7, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie kann Beratung für Migrationsfamilien effektiv gestaltet werden Bei der Beratung von Migrant\*innen geht es im Vordergrund um die Inklusion der Geflüchteten und die Behandlung bestehender Probleme, aber auch um den Blick in die Zukunft und die Stärkung der vorhandenen Ressourcen. Deutschland gilt zwar schon seit vielen Jahren als Einwanderungsland, trotzdem war die Flüchtlingssozialarbeit und damit auch die Beratung im Kontext Asyl und Flucht bis 2015 noch ein neues Gebiet. Dies hat sich bis heute geändert und die Flüchtlingssozialarbeit ist nicht mehr aus der fachlichen Debatte wegzudenken. Insgesamt lässt sich sagen, dass die Fluchtdebatte ein sehr konfliktreiches Thema ist, bei dem die Erziehungswissenschaften aber eine zentrale Rolle spielen. Vor allem der Bereich der Beratung von Migrant\*innen ist immer noch neu für die Beratungsstellen. Dennoch ist es wichtig, sich auch auf die Beratung von Geflüchteten zu fokussieren, um ihnen die Chance zu bieten, ihr Leben im neuen Land gut zu gestalten und ein Teil der Gesellschaft zu werden. In den Jahren 2015 und 2016 gab es kein Thema, das stärker in den Medien präsent war als die Flüchtlingskrise in Europa. Vier Jahre später ist das Thema zwar in den Medien nicht mehr so präsent, dennoch ist die Lage - vor allem in den Einwanderungsländern - sehr angespannt. Durch die steigenden Zahlen zeigt sich auch die Relevanz des Themas Migration in Bezug auf die Erziehungswissenschaften. Immer mehr Menschen mit Fluchterfahrungen und infolgedessen auch häufig mit Traumatisierungen kommen in Deutschland an und benötigen Unterstützung. Dabei wird deutlich, dass für Migrant\*innen eine teilweise andere Beratung erforderlich ist und bestimmte Besonderheiten beachtet werden müssen, die so in einer allgemeinen Erziehungsberatung nicht vorkommen.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Beratung im Kontext Asyl und Flucht | Wie kann Beratung für Migrationsfamilien effektiv gestaltet werden? | Paula Böhm | Taschenbuch | 24 S. | Deutsch | 2021 | GRIN Verlag | EAN 9783346384683 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Sozialpädagogik und Familienforschung), Veranstaltung: Einführung in die Kindheit und Kindheitsforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit geht es um Handlungsmöglichkeiten für Fachkräfte im Kindergarten, um adultistische Verhaltensweisen zu reduzieren. Dabei stellt sich die Frage, inwiefern es möglich ist, adultistische Verhaltensweisen in der pädagogischen Praxis im Kindergarten ganz zu vermeiden. Denn als pädagogische Fachkraft hat man die Aufgabe, den Kindern in der Einrichtung einen sicheren Ort des Aufwachsens zu bieten, gleichzeitig aber die Entwicklung des Kindes durch bestimmte Verhaltensweisen nicht einzuschränken.Um zu verstehen, worum es sich beim Thema Adultismus handelt, werden zuerst die Begriffe ¿Kindheit¿ und ¿Adultismus¿ definiert. Anschließend wird auf die verschiedenen Erscheinungsformen und die Entstehung von Adultismus eingegangen, da genau hier angesetzt werden muss, um die pädagogische Praxis zu verändern. Danach geht es explizit um Adultismus in der pädagogischen Praxis. Dabei werden unter anderem die Auswirkungen auf Kinder dargestellt, um die Wichtigkeit des Themas deutlich zu machen. In einem letzten Schritt werden dann Aufgaben und Handlungsperspektiven für Fachkräfte formuliert, die zur Vermeidung adultistischer Verhaltensweisen im Kindergarten beitragen können. Abschließend soll dann die Frage diskutiert werden, ob und inwiefern es möglich ist, in der pädagogischen Praxis im Kindergarten adultistische Handlungen komplett zu vermeiden.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,7, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Theorie und Geschichte von Erziehung und Bildung), Veranstaltung: Digitalisierung von Bildungsräumen, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die vielen positiven Meinungen über die Digitalisierung der Schulen stellt sich die Frage, ob digitale Medien im Unterricht so eingesetzt werden können, dass sie das Lehr-Lern-Geschehen unterstützen. Der Fokus soll also darauf liegen, ob durch den Einsatz digitaler Medien im Unterricht eine Verbesserung der Lernergebnisse erzielt werden kann. Es geht in dieser Arbeit im Vordergrund um die Mediendidaktik, also das Lernen mit digitalen Medien. Dabei werden zuerst die Begriffe Digitalisierung, Mediendidaktik und Neue Medien definiert, um einen generellen Überblick zu erhalten. Ein kurzer Abriss der Entwicklung der Schule zum digitalen Bildungsraum wird dargestellt, um zu sehen, wie sich die Schule bereits in den letzten Jahren verändert hat und somit auch das Verständnis der Schule als Bildungsraum. Im nächsten Kapitel geht es dann ausführlich um den Einsatz digitaler Medien im schulischen Bereich. Zunächst werden die Bereiche beschrieben, in denen digitale Medien heute in der Schule eingesetzt werden, denn diese können ganz vielfältig und unterschiedlich sein. In einem nächsten Schritt werden Einflussfaktoren auf die Wirkung digitaler Medien beschrieben. Denn es handelt sich beim Einsatz digitaler Medien um ein multifaktorielles Geschehen, welches durch verschiedene Einflussfaktoren bedingt ist. Im Anschluss wird auf die Wirkung digitaler Medien auf verschiedenen Ebenen eingegangen, denn digitale Medien haben nicht nur Einfluss auf Schüler\*innen, sondern auch auf die Lehrkräfte und das Unterrichtsgeschehen. Nur so kann herausgefunden werden, ob bzw. inwiefern digitale Medien den Unterricht unterstützen können. Dies wird auch noch im letzten Kapitel aufgegriffen, hier soll es explizit um die Potenziale digitaler Medien gehen. Abschließend wird noch einmal fokussiert, inwieweit digitale Medien das Unterrichtsgeschehen unterstützen und einen Mehrwert sowohl für Schüler\*innen als auch für Lehrkräfte bieten können.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 2,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit den Themen Achtsamkeit und Meditation. Es soll der Forschungsfrage nachgegangen werden, ob Meditation nachweislich einen positiven Effekt auf unser Glück und damit auf unser Leben hat. Im ersten Kapitel soll der Schwerpunkt darauf liegen zu definieren, was Glück überhaupt ist und wieso es so wichtig ist, das Glück zu steigern, also welche positiven Auswirkungen ein hohes Glücksgefühl auf unser Leben haben kann. Zudem wird beleuchtet, ob ein hohes Glücksgefühl auch negative Effekte bewirken kann. Dieses Kapitel ist vor allem für den späteren Teil der Arbeit wichtig, da dadurch dann herausgefunden werden kann, ob Meditation einen Einfluss auf genannte Glücksfaktoren hat. Im zweiten Schritt wird auf die Begriffe Achtsamkeit und Meditation genauer eingegangen und beide Begriffe voneinander getrennt definiert. Im Hauptteil der Arbeit wird schließlich intensiv auf die Achtsamkeitsmeditation nach Jon Kabat-Zinn eingegangen. Zunächst wird definiert, was man darunter versteht und woher die Achtsamkeitsmeditation kommt. Dann wird darauf eingegangen, welche Gründe und Ziele Personen haben, sich mit der Achtsamkeitsmeditation zu befassen. Zum Schluss wird auf die Praxis der Achtsamkeitsmeditation eingegangen und eine Meditationstechnik genauer beleuchtet. Im letzten Kapitel geht es dann um die Frage, welche nachweislich positiven Effekte die Meditation hat und wie sie sich auf unser Glück auswirkt. Im Fazit werden die Ergebnisse zusammengefasst mit Bezug auf die anfangs formulierte Fragestellung. ¿ ¿.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Anwendung der Grounded Theory an einem Interviewausschnitt zum Thema "Coming Out" | Grounded Theory: Anwendung in der qualitativen Forschung | Paula Böhm | Taschenbuch | 24 S. | Deutsch | 2021 | GRIN Verlag | EAN 9783346537508 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 1,3, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit soll einen Überblick über die Anwendung der Grounded Theory in der qualitativen Forschungspraxis geben. Sie gliedert sich in zwei Teile, wovon im ersten Teil die theoretische Anwendung der Grounded Theory anhand ihrer einzelnen Verfahrensschritte erläutert wird. Im zweiten Teil erfolgt die praktische Anwendung der Grounded Theory an einem Interviewausschnitt.¿Die Grounded Theory ist eine qualitative Forschungsmethode beziehungsweise Methodologie, die eine systematische Reihenfolge von Verfahren benutzt, um eine induktiv abgeleitete, gegenstandsverankerte Theorie über ein Phänomen zu entwickeln.¿Dieses Zitat stammt von den beiden Gründervätern der Grounded Theory und liefert bereits einen umfassenden Einblick, was die Grounded Theory ist. Die Soziologen Barney Glaser und Anselm Strauss legten Anfang der 1960er Jahre den Grundstein für die Grounded Theory, deren Ziel es war, eine Methodik zu schaffen, die es ermöglicht, begründete Theorien über ein Phänomen direkt aus den Daten heraus zu entwickeln. Im weiteren Verlauf trennten sich jedoch die Wege der beiden und es entstand eine differente Weiterentwicklung und Interpretation der Methodologie bis heute.Unter der Grounded Theory versteht man also keine einzelne Methode, sondern laut Anselm Strauss einen Forschungsstil mit Aneinanderreihung mehrerer Verfahren.Die Grounded Theory beruht auf der Annahme, dass sich menschliches Verhalten immer im Austausch mit der Umwelt befindet und sich somit einem ständigen Wandel unterzieht. Es ergeben sich forschungspraktische Konsequenzen für die Grounded Theory: die Parallelität der Datenerhebung, -auswertung und ¿interpretation, der sich kontinuierlich entwickelnde Forschungsprozess, die Steuerung des Forschungsprozesses aus sich selbst heraus, die Tatsache, dass ForscherIn und Forschungsgegenstand in einer kontinuierlichen Wechselbeziehung stehen und die Berücksichtigung unterschiedlicher Datenformen.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,3, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird vor allem die Lebensphase der Jugend beleuchtet, da der Fokus der letzten Jahre stark auf der Prävention von Kindeswohlgefährdungen in frühen Jahren lag, die auch sehr wichtig ist. Dennoch richten sich rechtliche Grundlagen, Konzepte und die Praxis vor allem auch an gefährdete junge Menschen bis mindestens zur Vollendung ihres 18. Lebensjahrs. Im ersten Schritt wird definiert, was man unter Kindeswohlgefährdung versteht, dann wird auf die rechtlichen Grundlagen eingegangen und zum Schluss werden Besonderheiten des Jugendalters hervorgehoben, die wichtig für den Umgang mit Kindeswohlgefährdungen im Jugendalter sind und die erklären, warum das Alter eine Herausforderung darstellen kann. Im nächsten Schritt werden die verschiedenen Formen von Kindeswohlgefährdungen erläutert, darunter klassische Gefährdungslagen wie physische und psychische Gewalt, sexuelle Gewalt und Vernachlässigung. Es wird aber auch die Gefährdung als Transaktion erklärt. Zudem werden die Folgen und die Entstehung von Gefährdungslagen im Jugendalter deutlich gemacht, um das komplexe Thema der Kindeswohlgefährdungen grob zu umreißen und einen Überblick zu verschaffen. Danach folgt ein zentraler Teil der Arbeit, nämlich das Handeln bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung im Jugendalter, in dem die einzelnen Verfahrensschritte vorgestellt werden und diskutiert wird, ob und inwiefern Leitfäden eine Hilfestellung für Fachkräfte sein können. Hier wird der Stuttgarter Kinderschutzbogen zur Erklärung und besseren Verständlichkeit hinzugezogen. Im letzten Kapitel geht es vor allem um die Herausforderungen der Gefährdungseinschätzungen im Jugendalter im Gegensatz zum Kindesalter. Abschließend wird in einem Fazit die Forschungsfrage diskutiert und ein Überblick über die Ergebnisse gegeben.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Kindeswohlgefährdung im Jugendalter | Können systematische Leitfäden eine Hilfestellung für die Einschätzung von Kindeswohlgefährdung im Jugendalter sein? | Paula Böhm | Taschenbuch | 32 S. | Deutsch | 2021 | GRIN Verlag | EAN 9783346537461 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Disclosure nach sexueller Gewalt im Jugendalter. Inwiefern kann das Sprechen nach sexueller Gewalt Betroffenen helfen? | Paula Böhm | Taschenbuch | Paperback | 56 S. | Deutsch | 2022 | GRIN Verlag | EAN 9783346741172 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Psychologie - Beratung und Therapie, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es herauszuarbeiten, inwiefern Disclosure, also das Sprechen über sexuelle Gewaltwiderfahrnisse, Betroffenen helfen kann und wieso sich so viele dennoch dazu entscheiden, lange oder für immer zu schweigen. Wie kommen Betroffene zu der Annahme, dass Schweigen eine sinnvolle Alternative zum Sprechen ist und was hat sich nach dem Sprechen über sexuelle Gewaltwiderfahrnisse verändert Welche Faktoren spielen eine Rolle, wenn Menschen sich dazu entscheiden, mit den eigenen Gewaltwiderfahrnissen an die Öffentlichkeit zu treten oder sich innerhalb der Familie anzuvertrauen Welche Faktoren beeinflussen ein weiteres Schweigen Wieso sprechen manche Betroffene nach sexueller Gewalt ganz spontan und direkt darüber und andere wägen diesen Prozess jahrelang ab Hier soll versucht werden, alle diese Fragen zu beantworten. Der Fokus liegt dabei vor allem auf der zentralen Frage, inwieweit das Sprechen nach sexuellen Gewaltwiderfahrnissen Betroffenen helfen kann. Bei Disclosure-Prozessen handelt es sich um ein multifaktorielles Geschehen, das in der vorliegenden Bachelorarbeit versucht werden soll, in seiner Bandbreite darzustellen.