anke langner (26 Ergebnisse)

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Paperback. Zustand: Brand New. 304 pages. 9.44x6.69x8.27 inches. In Stock.

Zustand: New.

Zustand: Brand New. 343 pages. German language. 6.10x0.87x8.19 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: New. Planetare Urbanisierungsprozesse haben unser Verstaendnis von Stadt und Urbanismus grundlegend veraendert. Dennoch bleiben Planungsansaetze haeufig in einem Dualismus von Stadt und Land verhaftet, der die komplexen Wechselbeziehungen und materiellen Stroeme von .

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Planetare Urbanisierungsprozesse haben unser Verständnis von Stadt und Urbanismus grundlegend verändert. Dennoch bleiben Planungsansätze häufig in einem Dualismus von Stadt und Land verhaftet, der die komplexen Wechselbeziehungen und materiellen Ströme von Waren und Menschen in diesen immer stärker vernetzten Stadt-Land-Regionen nicht abbildet.Das Handbuch Urban-Rural Assembly versammelt Analysen und Best Practices am Beispiel von sich dynamisch transformierenden Reallaboren in einer Stadt-Land Region im Osten Chinas. Mithilfe von innovativen Methoden und Analysekonzepten wird diese Region multiperspektivisch erfasst, um so wichtige Ansatzpunkte für eine klimafreundliche und sozial gerechte Transformation zu erreichen. Darüber hinaus bietet es Handlungsanleitungen für die kollaborative Erforschung, Leitbildentwicklung und Planung verschiedener Stadt-Land-Regionen weltweit.Jovis Verlag GmbH, Lützowstraße 33, 10785 Berlin 320 pp. Englisch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Urban-Rural Assembly | A Handbook for Co-Visioning Interconnected Regions | Anke Hagemann (u. a.) | Taschenbuch | 320 S. | Englisch | 2024 | JOVIS Verlag | EAN 9783986120924 | Verantwortliche Person für die EU: Walter de Gruyter GmbH, De Gruyter GmbH, Genthiner Str. 13, 10785 Berlin, productsafety[at]degruyterbrill[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Planetare Urbanisierungsprozesse haben unser Verständnis von Stadt und Urbanismus grundlegend verändert. Dennoch bleiben Planungsansätze häufig in einem Dualismus von Stadt und Land verhaftet, der die komplexen Wechselbeziehungen und materiellen Ströme von Waren und Menschen in diesen immer stärker vernetzten Stadt-Land-Regionen nicht abbildet.Das Handbuch Urban-Rural Assembly versammelt Analysen und Best Practices am Beispiel von sich dynamisch transformierenden Reallaboren in einer Stadt-Land Region im Osten Chinas. Mithilfe von innovativen Methoden und Analysekonzepten wird diese Region multiperspektivisch erfasst, um so wichtige Ansatzpunkte für eine klimafreundliche und sozial gerechte Transformation zu erreichen. Darüber hinaus bietet es Handlungsanleitungen für die kollaborative Erforschung, Leitbildentwicklung und Planung verschiedener Stadt-Land-Regionen weltweit. Handbuch zur nachhaltigen Entwicklung von Stadt-Land-Regionen Planungshilfe für Wandlungsprozesse in dynamischen urbanen Räumen Umfassendes kartografisches Material und Analysen zu Reallaboren im Osten Chinas.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dass Inklusion fuer Kinder mit Behinderung moeglich ist verdanken sie dem Engagement ihrer Eltern. Die Studie zeigt aber, dass Eltern in ihrem Engagement eine echte Herausforderung erleben, die oefters auch auf eine Behinderung der Eltern hinauslaeuft. Erst wen.

Paperback. Zustand: Brand New. 265 pages. German language. 9.25x6.10x0.50 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Inklusion - eine 'enorme' Kraftanstrengung für Eltern | Bestandsaufnahme | Falko/Klemm, Sabine/Langner, Anke u a Feldmann | Taschenbuch | 112 S. | Deutsch | 2012 | AG SPAK Bücher | EAN 9783940865342 | Verantwortliche Person für die EU: AG SPAK Bücher, Waldemar Schindowski, Holzheimer Str. 7/1, 89233 Neu-Ulm, spak-buecher[at]leibi[dot]de | Anbieter: preigu.

Zustand: New. Dieses Buch ist im Rahmen des BMBF-gefoerderten Projekts Schule inklusiv gestalten (SING) entstanden. Das Projekt zielte auf die Entwicklung eines inklusionssensiblen Unterrichts in Zusammenarbeit zwischen Universitaet und Schule. Hierzu arbeitete ein Team au.

Paperback. Zustand: Brand New. 120 pages. German language. 8.26x5.82x8.27 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 266 pages. German language. 8.20x5.80x0.63 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Dieses Buch ist im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts Schule inklusiv gestalten (SING) entstanden. Das Projekt zielte auf die Entwicklung eines inklusionssensiblen Unterrichts in Zusammenarbeit zwischen Universität und Schule. Hierzu arbeitete ein Team aus unterschiedlichen Fachdidaktiken, der Berufspädagogik und der Sonderpädagogik über drei Jahre intensiv zusammen. Die Veränderungsprozesse in den Kooperationsschulen wurden überdies durch eine schulorganisatorische Analyse und eine professionsanalytische Erhebung begleitet.Die Ergebnisse des gemeinsamen Gestaltungsprozesses von Wissenschaft, Praxis und Lehrer:innenbildung finden sich in diesem Sammelband wieder. Ziel des Buches ist es, Lehramtsstudierenden, Lehrer:innen und auch Dozent:innen in der Lehrer:innenbildung zentrale Charakteristika für die Gestaltung eines gelingenden inklusionssensiblen Unterrichts aufzuzeigen.

Zustand: New. Series: Gesundheitsf Rderung - Rehabilitation - Teilhabe. Num Pages: black & white illustrations, black & white tables, bibliography. BIC Classification: JKSN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 14. Weight in Grams: 327. . 2008. Paperback / so. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Band beschreibt das Konzept der kooperativen Lehrer\*innenbildung und zeigt die forschungsorientierte Entwicklung, Begleitung und Umsetzung inklusiven Unterrichts an Schulen. Dafür werden lern- und entwicklungspsychologische Grundlagen, didaktische und diagnostische Fragen, sowie die methodische und forschende Realisierung inklusiven Unterrichts vorgestellt und die zunehmende Kooperation zwischen Forschung, Lehre und Schule, als Möglichkeit zur Entwicklung einer inklusiven Bildung konzipiert.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Was lässt LehrerInnen, die in einer inklusiv agierenden Schule arbeiten, sich kompetent fühlen Auf empirischen Daten basierend wird die Rolle von Beliefs, Unterrichtsbereitschaft, Rahmenbedingungen, Erfahrungen und Lehramtsabschlüssen für das Unterrichten von heterogenen Klassen diskutiert. Es wurden 2050 LehrerInnen per Fragebogen befragt und 7 LehrerInnen interviewt sowie deren Unterricht analysiert.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der Band beschreibt das Konzept der kooperativen Lehrer\*innenbildung und zeigt die forschungsorientierte Entwicklung, Begleitung und Umsetzung inklusiven Unterrichts an Schulen. Dafür werden lern- und entwicklungspsychologische Grundlagen, didaktische und diagnostische Fragen, sowie die methodische und forschende Realisierung inklusiven Unterrichts vorgestellt und die zunehmende Kooperation zwischen Forschung, Lehre und Schule, als Möglichkeit zur Entwicklung einer inklusiven Bildung konzipiert.Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 268 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Schule inklusiv gestalten - das Projekt SING | Anke Langner (u. a.) | Taschenbuch | 406 S. | Deutsch | 2022 | Waxmann Verlag | EAN 9783830945260 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Inklusive Bildung forschend entdecken | Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung | Anke Langner (u. a.) | Taschenbuch | vi | Deutsch | 2019 | Springer Fachmedien Wiesbaden | EAN 9783658255145 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Kompetent für einen inklusiven Unterricht | Eine empirische Studie zu Beliefs, Unterrichtsbereitschaft und Unterricht von LehrerInnen | Anke Langner | Taschenbuch | vi | Deutsch | 2015 | Springer Fachmedien Wiesbaden | EAN 9783658094546 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Behindertwerden in der Identitätsarbeit | Jugendliche mit geistiger Behinderung - Fallrekonstruktionen | Anke Langner | Taschenbuch | xi | Deutsch | 2008 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783531162966 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der vorliegende Band zeigt auf, wie neu entwickelte Lehr-Lernformate, die den Fokus auf Projektarbeit und Selbstreguliertes Lernen legen, der zunehmenden Heterogenität der Schüler:innen gerecht werden. Am Beispiel der Universitätsschule Dresden wird verdeutlicht, wie wissenschaftliche und schulische Akteur:innen sowie eine (digitale) Schulorganisation darauf ausgerichtet sind, schüler:innenzentriertes Lernen zu ermöglichen. Die Beiträge beschreiben die kollaborative Entwicklung der Projektarbeit, die ko-konstruktive Steuerung der Unterrichtsentwicklung, die Unterstützung durch digitale Medien sowie die Umsetzung anhand des Design-Based Research Ansatzes. Darüber hinaus wird die Evaluation mittels standardisierter Verfahren und das angewandte Forschungsdatenmanagement beschrieben und kritisch hinterfragt.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Entwicklung von schüler:innenzentrierten Lehr-Lernformaten an der Universitätsschule Dresden | Anke Langner (u. a.) | Taschenbuch | x | Deutsch | 2026 | Springer VS | EAN 9783658490522 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 268 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Wie werden in der Identitätsarbeit, die vor allem über den Körper geleistet wird, Geschlechtszuschreibungen und das Bewusstsein, geistig behindert zu sein, ausgehandelt? Geschlecht spielte in der Behindertenpädagogik bisher nur in Ansätzen der Frauenforschung eine Rolle. Anke Langner operationalisiert interdependente Forschungsansätze - die Verbindung von Geschlecht mit weiteren Dimensionen sozialer Ungleichheit - für empirische Feldstudien. Sie rekonstruiert die Identitätsarbeit von Jugendlichen mit geistiger Behinderung mittels der Anwendung von qualitativen Interviews, teilnehmenden Beobachtungen und Videoaufnahmen. Damit betritt sie Forschungsneuland sowohl in den Gender Studies als auch in der Behindertenpädagogik. Im Sinne der Disability Studies wird aufgezeigt, wie stark professionelles Handeln in der Schule die Differenzierung zwischen Behinderten und Nichtbehinderten manifestiert und die Identitätsarbeit von Jugendlichen mit geistiger Behinderung erschwert, ohne dass dies zu einer Disability Identity führen muss.