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Verlag: GRIN Verlag, 2007
ISBN 10: 3638806952ISBN 13: 9783638806954
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 2,3, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im weiteren Verlauf dieser Arbeit werde ich zuerst die Mead sche Theorie der Sozialisation darstellen und darauf hin die Konzeption Berger/Luckmanns. Des Weiteren werde ich die Schnittstellen und Abweichungen der beiden Theorien verdeutlichen und aufzeigen, in wieweit B/L das Mead sche Modell übernommen oder abgeändert haben.
Verlag: GRIN Verlag, 2014
ISBN 10: 3638876144ISBN 13: 9783638876148
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2007 in the subject Sociology - Classics and Theoretical Directions, grade: 1,5, University of Tubingen (Institut für Soziologie), course: James S. Coleman, language: English, abstract: In this paper, Coleman's concept of social capital is introduced and illustrated. Due to a lack of a critical observation concerning negative effects caused by social capital an approach is being made to show that also social capital is not only a source of good.
Verlag: GRIN Verlag, 2014
ISBN 10: 3656632987ISBN 13: 9783656632986
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2008 in the subject Sociology - Political Sociology, Majorities, Minorities, grade: 2, University of Tubingen, course: Comparative Research, language: English, abstract: In this paper Esping-Andersen's 'The Three Worlds of Welfare Capitalism' will be illustrated followed by an discussion which is concerned with an empirical critique that refers to the number of welfare-state regimes Esping-Andersen suggests. Since the end of the 20th century, welfare states emerged in every industrialized society to protect its citizens against certain risks and disadvantages. The national differences of these social protection systems are admittedly considerable. This diversity has been ever since an issue for historical and social science and poses challenging questions: What are the differences of the different nation systems Where do they come from - do they exist due to political, cultural or economic reasons In 1990 Gøsta Esping-Andersen published 'The Three Worlds of Welfare Capitalism' which became a milestone concerning the field of comparative welfare state research. Since the The Three Worlds of Welfare Capitalism was published, it is extremely difficult to find even one article on welfare states in which Esping-Andersen's approach is not at least mentioned. Reams of reviews, articles, critiques and additions were composed. An issue that is discussed ever since and which is still a topic of controversial debates is the number of regime types which should be distinguished. As the title already shows, Esping-Andersen suggests three distinctive welfare-types, but his empirical argumentation in particular caused a debate concerning the actual number of types.
Verlag: GRIN Verlag, 2007
ISBN 10: 3638862089ISBN 13: 9783638862080
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Soziologie - Methodologie und Methoden, Note: 2, Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Institut für Soziologie), Sprache: Deutsch, Abstract: In den Sozialwissenschaften unterscheidet man zwischen drei Datenerhebungstechniken: Befragung, Beobachtung und Inhaltsanalyse .In dieser Arbeit werde ich die drei Techniken in ihren Grundzügen vorstellen um sie anschließend miteinander zu vergleichen.
Verlag: GRIN Verlag, 2015
ISBN 10: 365690863XISBN 13: 9783656908630
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Magisterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,7, Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Soziologisches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beginnt mit einer Begriffsexplikation der Elemente des Übergangs von der Grundschule in die Sekundarstufe I. Da ein nonkonformer Bildungsübergang durch die Eltern erwirkt wird, soll im Anschluss eine Theorie herangezogen werden, die das elterliche Entscheidungsverhalten begründen kann. Hierfür wird das Wert-Erwartungstheoretische Modell von Esser vorgestellt und durch Anmerkungen Beckers ergänzt. Das entscheidende Moment dieser Arbeit ist die Annahme, dass der Übergang auf eine Schulform nicht nur von dem Bildungswunsch der Eltern determiniert wird, sondern auch durch die Tatsache, ob Eltern in der Lage sind, diesen auch zu verwirklichen. Eine potentielle Hürde auf dem Weg zu der Umsetzung des Bildungswunsches stellt eine unerwünschte Schulempfehlung von Seiten der Lehrer dar. Die Ressourcen, die es Eltern ermöglichen, ihre Bildungsabsichten auch gegen eine unerwartete GSE durchzusetzen, werden im Anschluss in der Hypothesengenerierung spezifiziert.Im darauffolgenden Kapitel soll ein Überblick über den aktuellen Forschungsstand gegeben und auf bestehende Differenzen in den Studien hingewiesen werden. Für die in der vorliegenden Arbeit durchgeführten Analysen werden die aktuellen Daten des Nationalen Bildungspanels für die Bundesrepublik Deutschland (National Educational Panel Study, NEPS) aus den Jahren 2010/2011 verwendet. Die Grundgesamtheit der Untersuchung besteht aus Schülern, die im Jahr 2010 auf eine Regelschule wechselten und die fünfte Klasse besuchten. Nach der Beschreibung des Operationalisierungsprozesses wird über erste deskriptive Ergebnisse berichtet und auf mögliche systematische Verzerrungen hingewiesen. Im anschließenden inferenzstatistischen Teil soll die binär-logistische Regression vorgestellt werden, mit der die Zusammenhänge zwischen den Prädiktorvariablen und dem zu erklärenden Phänomen, dem nonkonformen Schulübertritt, quantifiziert und interpretiert wer-den. Im abschließenden Kapitel wird die Arbeit kritisch resümiert, auf Probleme hingewiesen und die Notwendigkeit von Verlaufsdaten für folgende Untersuchungen begründet.