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ISBN 10: 3834005355ISBN 13: 9783834005359
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Gebraucht ab EUR 3,44
Verlag: Schneider Verlag GmbH, 2012
ISBN 10: 3834009490ISBN 13: 9783834009494
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Gebraucht ab EUR 3,50
Verlag: Juventa, 2000
ISBN 10: 3779915154ISBN 13: 9783779915157
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Gebraucht ab EUR 5,10
Verlag: Schneider Verlag GmbH, 2011
ISBN 10: 383400975XISBN 13: 9783834009753
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Gebraucht ab EUR 5,46
ISBN 10: 3834002046ISBN 13: 9783834002044
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
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Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Gebraucht ab EUR 8,04
Verlag: Schneider Verlag GmbH
ISBN 10: 3834012378ISBN 13: 9783834012371
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
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Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Gebraucht ab EUR 11,34
Verlag: Cornelsen, 2002
ISBN 10: 3464561429ISBN 13: 9783464561423
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.
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Gebraucht ab EUR 5,39
Verlag: Cornelsen, 1997
ISBN 10: 3464561410ISBN 13: 9783464561416
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Gebraucht ab EUR 5,71
Verlag: Cornelsen, 2002
ISBN 10: 3464561488ISBN 13: 9783464561485
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Gebraucht ab EUR 6,85
Verlag: wbv Media GmbH, 2019
ISBN 10: 3834020052ISBN 13: 9783834020055
Anbieter: Blackwell's, Oxford, OX, Vereinigtes Königreich
Buch
paperback. Zustand: New. Language: ger.
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Neu ab EUR 22,25
Verlag: Schneider 2. Auflage Hohengehren 2005, 2005
Anbieter: Antiquariat AndereWelt, Landsberg, Deutschland
brosch. 518 S. Abb. guter Zustand.
Verlag: Schneider Verlag Hohengehren, 2014
ISBN 10: 3834013102ISBN 13: 9783834013101
Anbieter: CSG Onlinebuch GMBH, Darmstadt, Deutschland
Buch
paperback. Zustand: Gebraucht. Gebraucht - Akzeptabel aus Bibliotheksauflösung mit Stempel und Eintragungen; Lagerspuren; saubere Seiten ohne Markierungen; Buchecken angestossen; -Jeder weiß, was guter Unterricht ist. Wirklich Wieso sind Deutschlands Schulen immer wieder das Experimentierfeld für unausgegorene, empirisch ungeprüfte Ideen Wie kam es dazu, dass Lehrer die Reichen-Methode 'Lesen durch Schreiben' voller Überzeugung im Grundschulunterricht einsetzten (bzw. immer noch einsetzen), obwohl seit mindestens zehn Jahren bekannt ist, dass diese Methode vor allem leistungsschwächeren Schülern schadet Jahrgangsübergreifendes Lernen, Helferprinzip, Individualisierung und Heterogenität sollen Markenzeichen einer qualitativ verbesserten Unterrichtskultur sein. Offene Methoden wie Freiarbeit, Projektarbeit, Werkstattunterricht, Wochenplan, Gruppenunterricht und Stationenarbeit sollen die Qualität des Unterrichts verbessern. Die Schüler würden dadurch lernen, selbständig Probleme zu lösen. Wirklich Gibt es dazu empirische Belege Welche ernst zu nehmende empirischen Studien stützen solche weitreichende Erwartungen Vor gut 20 Jahren habe ich mir solche Fragen gestellt und - meistens vergebens - nach hieb- und stichfesten empirischen Belegen für diese 'Innovationen' gesucht. Eigene Studien zur langen Stationenarbeit bestätigten meine Befürchtung: Diese 'progressive Methode' führt im Vergleich zu direkter Instruktion zu unbefriedigenden Lernergebnissen. Nur kurze, segmentierte Stationenarbeit führt zu ähnlich guten Ergebnissen wie direkte Instruktion.Seit der ersten Auflage von 'Lehren und Lernen - aber wie ' sind vor allem in den USA viele weitere experimentelle Forschungen zu den Grundlagen des Lehrens und Lernens, zu Bedingungen, unter denen Gruppenarbeitsmethoden oder Hausaufgaben lernwirksam sind, zur Qualität des Unterrichts, zu Fragen effektiven Übens, zur Wirkung von Tests sowie zur Wirkung von Feedback durchgeführt worden. Diese Forschungen wurden in der völligen Neubearbeitung von Lehren und Lernen berücksichtigt.Im Unterschied zu Hattie's 'Visible Learning' stützt sich 'Lehren und Lernen - aber wie ' vor allem auf experimentelle Forschungen. In Bereichen, in denen sich die 'Meta-Analysen' überwiegend auf experimentelle Forschungen stützen (z. B. Wirkungen der 'direkten Instruktion'), komme ich zu ähnlichen Folgerungen wie Hattie. In anderen Bereichen (z. B. Methoden der Gruppenarbeit, Hausaufgaben) ergeben sich große Differenzen. Vielleicht führen solche Differenzen zu weiteren experimentellen Forschungen, so dass Pädagogik als normale Wissenschaft vom 'Lehren und Lernen' immer weniger anfällig für neue Moden wird. 518 pp. Deutsch.
Verlag: Cornelsen, Berlin, 2002
ISBN 10: 346456147XISBN 13: 9783464561478
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
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Gebraucht ab EUR 7,88
Verlag: Schneider Hohengehren 2004, 2004
Anbieter: Antiquariat AndereWelt, Landsberg, Deutschland
brosch. 508 S. Abb. guter Zustand.
Verlag: Schneider Verlag Hohengehren GmbH
ISBN 10: 3896769510ISBN 13: 9783896769510
Anbieter: Buchmarie, Darmstadt, Deutschland
Buch
Zustand: Good. Markierungen im Text. Auflage: 2,2005. Leseknick im Buchrücken.
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Gebraucht ab EUR 15,64
Verlag: wbv Media GmbH, 2019
ISBN 10: 3834018155ISBN 13: 9783834018151
Anbieter: Blackwell's, Oxford, OX, Vereinigtes Königreich
Buch
paperback. Zustand: New. Language: ger.
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Neu ab EUR 30,44
Gebraucht ab EUR 26,82
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Verlag: Cornelsen, 1994
ISBN 10: 3464561437ISBN 13: 9783464561430
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Gebraucht ab EUR 9,45
Verlag: Schneider Hohengehren, 2004
ISBN 10: 3896767712ISBN 13: 9783896767714
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Buch Erstausgabe
Zustand: Sehr gut. 1., Aufl. Gepflegter, sauberer Zustand. Aus der Auflösung einer renommierten Bibliothek. Kann Stempel beinhalten. 1441112/202.
Verlag: Athenäum, 1982
ISBN 10: 3761030266ISBN 13: 9783761030264
Anbieter: Buchpark, Trebbin, Deutschland
Buch
Zustand: Sehr gut. Gepflegter, sauberer Zustand. Aus der Auflösung einer renommierten Bibliothek. Kann Stempel beinhalten. 41710956/202.