Ali derakhshan (37 Ergebnisse)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neu neuware, importqualität, auf lager - Vocabulary knowledge is deemed by both first-language and second-language researchers to be of great significance in language competence, and learning sufficient amount of vocabulary knowledge seems to play an indispensable role in EFL and ESL contexts, so new w…ays of enhancing this process should be sought. One of these ways is the overwhelming and innovative Mobile Assisted Language Learning (MALL) technologies which have inspired students, teachers and researchers; therefore, the present book has a great potentiality to contribute to TEFL not only from the theoretical perspectives but also from the pedagogical vantage points. Its significance can be predicated on the assumption that with a limited amount of in-class teaching time, it sounds crucial to look for other ways which conveniently provide language learners with substantial language learning experience, and since there is a little empirical research on learning vocabulary via text-messaging , its contribution and significance can be of great use.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Mobile-Assisted Language Learning | The Case of Academic Vocabulary Learning via Text-Messaging in an EFL Context | Ali Derakhshan | Taschenbuch | 124 S. | Englisch | 2011 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783844396249 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landst…r. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
Incidental Vocabulary Learning in EFL Contexts | The Effects of Instruction in Deriving Word Meaning
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Incidental Vocabulary Learning in EFL Contexts | The Effects of Instruction in Deriving Word Meaning | Ali Derakhshan (u. a.) | Taschenbuch | 136 S. | Englisch | 2011 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783844383317 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848… Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book provides a vivid and comprehensive picture of loving pedagogy in second language (L2) education. It focuses on the theoretical and empirical foundations of loving pedagogy to set the ground for researching its ecological systems and measure…ment. Foreword, written by Elisabeth Vanderheiden, introduces pedagogical love as a transformative approach in education during times of global crises and neoliberal shifts. It frames pedagogical love not merely as relational warmth but as an ethical stance and political project that challenges technocratic educational paradigms. The first chapter outlines the background, significance, purpose, and critical rationale for an empirical study to which the whole book is dedicated. The second chapter deals with the theoretical underpinnings of this study, especially affective pedagogy, positive psychology, existential positive psychology, rhetorical/relational goal theory, broaden-and-build theory, PERMA model, and attachment theory, followed by a comprehensive review of related empirical studies. The third chapter presents the design and methodology of the study, while chapter four presents and discusses quantitative and qualitative outcomes. Chapter five explains the conclusions drawn from the results and presents pedagogical implications and directions for future research in the field of SLA. Afterword, written by Satu Uusiautti, considers loving pedagogy the foundation of positive education in the future. This book is intended for scholars and researchers in the field of second language acquisition and pedagogy, and more generally, those in applied linguistics and positive psychology.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Instructed Second Language Pragmatics for The Speech Acts of Request, Apology, and Refusal: A Meta-Analysis | Ali Derakhshan (u. a.) | Taschenbuch | Second Language Learning and Teaching | xi | Englisch | 2024 | Springer | EAN 9783031370953 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tie…rgartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Loving Pedagogy in Second and Foreign Language Education | Underlying Components, Measurement, and Ecological [.] | Ali Derakhshan | Taschenbuch | xxiii | Englisch | 2026 | Springer | EAN 9783031983870 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juerg…en[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Hardcover. Zustand: Brand New. 150 pages. 9.26x6.11x9.21 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. The 5Cs Positive Teacher Interpersonal Behaviors | Implications for Learner Empowerment and Learning in an L2 Context | Ali Derakhshan | Taschenbuch | Second Language Learning and Teaching | xi | Englisch | 2023 | Springer | EAN 9783031165306 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, T…iergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book provides a vivid and comprehensive picture of loving pedagogy in second language (L2) education. It focuses on the theoretical and empirical foundations of loving pedagogy to set the ground for researching its ecological systems and measurement. F…oreword, written by Elisabeth Vanderheiden, introduces pedagogical love as a transformative approach in education during times of global crises and neoliberal shifts. It frames pedagogical love not merely as relational warmth but as an ethical stance and political project that challenges technocratic educational paradigms. The first chapter outlines the background, significance, purpose, and critical rationale for an empirical study to which the whole book is dedicated. The second chapter deals with the theoretical underpinnings of this study, especially affective pedagogy, positive psychology, existential positive psychology, rhetorical/relational goal theory, broaden-and-build theory, PERMA model, and attachment theory, followed by a comprehensive review of related empirical studies. The third chapter presents the design and methodology of the study, while chapter four presents and discusses quantitative and qualitative outcomes. Chapter five explains the conclusions drawn from the results and presents pedagogical implications and directions for future research in the field of SLA. Afterword, written by Satu Uusiautti, considers loving pedagogy the foundation of positive education in the future. This book is intended for scholars and researchers in the field of second language acquisition and pedagogy, and more generally, those in applied linguistics and positive psychology.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book argues that, in line with the tenets of positive psychology in SLA and the rhetorical/relational goal theory, positive teacher-student interpersonal relationships are deemed to be of great significance for empowering students to accomplish favorab…le academic outcomes and to successfully learn a second/foreign language (L2), whether at its affective, behavioral, or cognitive levels. Therefore, understanding the role of teacher interpersonal behaviors and their effect on students' learning gains in the domain of SLA is of utmost importance, particularly as this line of research is at its nascent stage of development, and, as a result, available empirical evidence is still inconclusive. To address this issue, drawing on the mixed methods design, this book mainly aims to, first, empirically scrutinize the role of '5Cs' positive teacher interpersonal variables (i.e., care, clarity, closeness, confirmation, and credibility) in L2 students' affective, behavioral, and cognitivelearning outcomes through the mediation of student-perceived learner empowerment in the L2 context of Iran. Second, it is intended to show how L2 teacher educators, teachers, and materials developers, among other key educational stakeholders, can facilitate the provision of interpersonally rich language learning environments with the ultimate goal of enhancing students' L2 learning.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book argues that, in line with the tenets of positive psychology in SLA and the rhetorical/relational goal theory, positive teacher-student interpersonal relationships are deemed to be of great significance for empowering students to accomplish…favorable academic outcomes and to successfully learn a second/foreign language (L2), whether at its affective, behavioral, or cognitive levels. Therefore, understanding the role of teacher interpersonal behaviors and their effect on students' learning gains in the domain of SLA is of utmost importance, particularly as this line of research is at its nascent stage of development, and, as a result, available empirical evidence is still inconclusive. To address this issue, drawing on the mixed methods design, this book mainly aims to, first, empirically scrutinize the role of '5Cs' positive teacher interpersonal variables (i.e., care, clarity, closeness, confirmation, and credibility) in L2 students' affective, behavioral, and cognitivelearning outcomes through the mediation of student-perceived learner empowerment in the L2 context of Iran. Second, it is intended to show how L2 teacher educators, teachers, and materials developers, among other key educational stakeholders, can facilitate the provision of interpersonally rich language learning environments with the ultimate goal of enhancing students' L2 learning.
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book argues that, in line with the tenets of positive psychology in SLA and the rhetorical/relational goal theory, positive teacher-student interpersonal relationships are deemed to be of great significance for empowering students to acc…omplish favorable academic outcomes and to successfully learn a second/foreign language (L2), whether at its affective, behavioral, or cognitive levels. Therefore, understanding the role of teacher interpersonal behaviors and their effect on students' learning gains in the domain of SLA is of utmost importance, particularly as this line of research is at its nascent stage of development, and, as a result, available empirical evidence is still inconclusive. To address this issue, drawing on the mixed methods design, this book mainly aims to, first, empirically scrutinize the role of ¿5Cs¿ positive teacher interpersonal variables (i.e., care, clarity, closeness, confirmation, and credibility) in L2 students' affective, behavioral, and cognitivelearning outcomes through the mediation of student-perceived learner empowerment in the L2 context of Iran. Second, it is intended to show how L2 teacher educators, teachers, and materials developers, among other key educational stakeholders, can facilitate the provision of interpersonally rich language learning environments with the ultimate goal of enhancing students' L2 learning.
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Hardcover. Zustand: gut. 2022. The 5Cs Positive Teacher Interpersonal Behaviors In deutscher Sprache. pages.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Apprentissage des langues assisté par téléphone mobile | Le cas de l'apprentissage du vocabulaire académique par messagerie textuelle dans un contexte EFL | Ali Derakhshan | Taschenbuch | Französisch | 2021 | Editions Notre Savoir | EAN 9786203561500 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & C…o. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Mobiel ondersteunde taalverwerving | Het leren van academische woordenschat via tekstberichten in een EFL-context | Ali Derakhshan | Taschenbuch | Niederländisch | 2021 | Uitgeverij Onze Kennis | EAN 9786203501476 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078… Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
