Hackbart marcel (6 Ergebnisse)
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Geschlechtliche Vielfalt in der Hebammenarbeit: Reflektiert, sensibel und professionell begleiten
Hackbart, Marcel (Author)/ Schwenger-Fink, Cornelia (Author)
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Paperback. Zustand: Brand New. 148 pages. German language. 5.83x0.33x8.27 inches. In Stock.
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Paperback. Zustand: Brand New. 218 pages. German language. 8.27x5.83x0.51 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Geburt ist ein Moment großer Nähe und Sensibilität, eine Lebensphase, in der Identität, Körperlichkeit und Beziehungen besonders sichtbar werden. Hebammen begleiten Menschen in diesen vulnerablen Situationen und begegnen vielfältigen Erwartungen, Bed…arfen, Bedürfnissen sowie Formen von Geschlechtlichkeit. Dieses Fachbuch zeigt, wie geschlechtliche Vielfalt als bereichernde Realität verstanden und fachlich sicher, respektvoll und diskriminierungssensibel begleitet werden kann.Mit wissenschaftlicher Klarheit, praktischen Beispielen und reflektierten Handlungsempfehlungen unterstützt es Hebammen und Fachkräfte in der Praxis, der Lehre und im Studium darin, Barrieren zu erkennen, die eigene Haltung zu stärken und Unsicherheiten im Umgang mit trans\*, inter\* und nonbinären Klient\*innen abzubauen. Beispiele aus dem beruflichen Alltag verdeutlichen die Relevanz geschlechtlicher Vielfalt während der Familienplanung, Schwangerschaft, Geburt, Wochenbett und frühen Familienphase. Aus dem Inhalt: Grundlagen geschlechtlicher Vielfalt, Diskriminierung und heteronormative Strukturen, Beziehungsgestaltung in sensiblen Situationen, Varianten der Geschlechtsentwicklung, Geschlechtsidentitäten von Eltern, Regenbogenkompetenz für Hebammen.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In diesem Open-Access-Buch geht es um Kompetenzerwartungen von Lernenden an Lehrpersonen und deren Bedeutung für die Lehr-Lern-Interaktion. Die Lehr-Lern-Interaktion ist ein aufeinander bezogenes Handeln von mindestens einer Lehrperson sowie einer le…rnenden Person und kann durch verschiedene Phänomene der sozialen Wahrnehmung und Kognition beeinflusst werden - beispielsweise durch Erwartungen. In einigen Untersuchungen zu interpersonalen Erwartungseffekten in der Lehr-Lern-Interaktion stehen die Lehrendenerwartungen an Lernende im Fokus, in anderen die Lernendenerwartungen an Lehrende - zumeist mit ihren Einflüssen auf das Erleben und Verhalten der Lernenden. Marcel Hackbart konzipiert auf Basis des transaktionalen Modells der Lehr-Lern-Interaktion vier aufeinander aufbauende Studien zu Kompetenzerwartungen von Lernenden an Lehrpersonen. Die Ergebnisse der Studien zeigen, dass die Lernendenkompetenzerwartungen an Lehrpersonen einen Einfluss auf die Interaktionsgestaltungen im Lehr-Lern-Kontext haben. Die Effekte auf die Lernenden selbst sind dabei, insbesondere auf Gruppenebene, größer als die Einflüsse auf das Erleben und Verhalten von Lehrpersonen.
