Tobias Schmohl

Wissenschaft als Lerngegenstand: Das ist eine Besonderheit akademischer Bildung, die sie von allen anderen Bildungsformen unterscheidet.

Als Hochschulbildungs-Forscher befasse ich mich mit der Analyse und Gestaltung des Lernens und Lehrens in ihrer Ausrichtung auf Wissenschaft. Je nach Fragestellung gehe ich dabei anhand konzeptionell-theoretischer, empirischer und design-basierter Zugänge vor.

Disziplinär ist meine Arbeit im Schnittfeld von Wissenschafts-, Hochschul- und Bildungsforschung einzuordnen. Meine letzten Forschungsarbeiten befassen sich mit Transdisziplinarität in der Didaktik, mit der Enkulturation von Hochschullehrenden sowie verschiedenen Ansätzen einer Begleitforschung von Hochschullehre.