Mark c baildon (10 Ergebnisse)
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Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2020
Serie: Research in Social Education, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Research in Social Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2020
Serie: Research in Social Education, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Research in Social Education
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Zustand: New. pp. 244.
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2020
Serie: Research in Social Education, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Research in Social Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2020
Serie: Research in Social Education, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Research in Social Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2020
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Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2020
Serie: Research in Social Education, Buch 14 von 14. Buch 14 von 14 - Research in Social Education
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Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2020
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Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2020
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Zustand: New. 2021. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Sprache: Englisch
Verlag: Information Age Publishing, 2020
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This edited book provides new research highlighting philosophical traditions, emerging perceptions, and the situated practice of global citizenship education (GCE) in Asian societies. The book includes chapters that provide: 1) conceptions and framew…orks of GCE in Asian societies; 2) analyses of contexts, policies, and curricula that influence GCE reform efforts in Asia; and 3) studies of students' and teachers' experiences of GCE in schools in different Asian contexts. While much citizenship education has focused on constructions and enactments of GCE in Western societies, this volume re-centers investigations of GCE amid Asian contexts, identities, and practices. In doing so, the contributors to this volume give voice to scholarship grounded in Asia, and the book provides a platform for sharing different approaches, strategies, and research across Asian societies. As nations grapple with how to prepare young citizens to face issues confronting our world, this book expands visions of how GCE might be conceptualized, contextualized, and taught; and how innovative curriculum initiatives and pedagogies can be developed and enacted.
