Why Write in Math Class?
Dacey, Linda; Eston Salemi, Rebeka; O'Connell Hopping, Kathleen
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge (edition 1), 2018
- Softcover
- Gebraucht

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- Titel
- Why Write in Math Class?
- Autor
- Dacey, Linda; Eston Salemi, Rebeka; O'Connell Hopping, Kathleen
- Verlag
- Routledge (edition 1)
- Erscheinungsjahr
- 2018
- Zustand
- Very Good
- Einband
- Paperback
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1625311605
- ISBN-13
- 9781625311603
- Auflage
- 1.
Focusing on five types of writing in math (exploratory, explanatory, argumentative, creative, and reflective), Why Write in Math Class? offers a variety of ways to integrate writing into the math class. The ideas in this book will help you make connections to what you already know about the teaching of writing within literacy instruction and build on what you’ve learned about the development of classroom communities that support math talk.
The authors offer practical advice about how to support writing in math, as well as many specific examples of writing prompts and tasks that require high-cognitive demand. Extensive stories and samples of student work from K-5 classrooms give a vision of how writing in math class can successfully unfold.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Kathleen O’Connell Hopping is mathematics curriculum specialist at the Lincoln School in Lincoln, Massachusetts. Her K-5 mathematics experience enables her to support teachers and students in a learning environment that develops communication and fosters connections to deeper mathematical understanding.
Rebeka Eston Salemi is a kindergarten teacher at the Lincoln School in Lincoln, Massachusetts. In a career spanning almost 40 years, she has always been curious about how young children navigate and make sense of the world around them.
Linda Dacey, consultant and professor emeritus at Lesley University, is committed to students learning math in ways that joyfully develop conceptual understanding. Her current major interests are communication of mathematical thinking, problem solving, and number sense. Linda is a prolific writer who has coauthored numerous books, including the Zeroing In on Number and Operation series and the three-volume Well Played: Building Mathematical Thinking Through Number Games and Puzzle, K-8, series.
Kathleen O’Connell Hopping is mathematics curriculum specialist at the Lincoln School in Lincoln, Massachusetts. Her K-5 mathematics experience enables her to support teachers and students in a learning environment that develops communication and fosters connections to deeper mathematical understanding.
Rebeka Eston Salemi is a kindergarten teacher at the Lincoln School in Lincoln, Massachusetts. In a career spanning almost 40 years, she has always been curious about how young children navigate and make sense of the world around them.
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