What Research Has to Say About. Dieser Artikel ist nicht verfügbar.What Research Has to Say About

Die dritte Ausgabe dieses angesehenen Bandes bietet aktuelle Forschung zusammen mit Lehrimplikationen, die den sich schnell entwickelnden professionellen Kontext widerspiegeln, in dem die Forschung verwendet wird. Pädagogen finden Informationen darüber, wie man Schülern das Lesen beibringen kann, basierend auf Beweisen aus einer breiten Basis effektiver, gut gestalteter Forschung. Die Themen wurden aktualisiert und hinzugefügt, um das aktuelle Denken auf diesem Gebiet besser widerzuspiegeln und Probleme anzugehen, die aus einer Reihe von Gründen nationale und internationale Aufmerksamkeit gekommen sind, einschließlich des kürzlich veröffentlichten Berichts des U.S. National Reading Panel. Die Redakteure halten ein Gleichgewicht zwischen Theorie, Forschung und effektiver Klassenzimmerpraxis, ohne eine formelhafte Sicht auf guten Unterricht oder übermäßig theoretische Diskussionen zu präsentieren, in denen praktische Anwendungen von Forschungsergebnissen nicht angemessen erforscht werden. Die 17 Kapitel konzentrieren sich auf die Forschung im Zusammenhang mit frühem Leseunterricht, phonemischem Bewusstsein, Verständnis und vielen anderen Themen. Jedes Kapitel schließt mit "Fragen zur Diskussion", um die Reflexion über die besprochenen Themen zu fördern. Lehrerpädagogen finden diesen Band als wertvolles Werkzeug für die Vorbereitung von Lehrern sowie Kurse auf Absolventenebene. Die professionelle Entwicklungsgemeinschaft, Schuladministratoren und politische Entscheidungsträger werden es auch als unverzichtbare Ressource empfinden, wenn sie versuchen, Programme umzusetzen, die mit schnell aufkommenden gesetzlichen und politischen Mandaten übereinstimmen.

Die International Reading Association ist die weltweit führende Organisation von Alphabetisierungsfachleuten. Unsere Titel fördern das Lesen, indem sie professionelle Entwicklung bieten, um die Qualität des Alphabetisierungsunterrichts und der Forschung kontinuierlich voranzutreiben.

Forschungsbasierte, im Klassenzimmer getestete und von Experten begutachtete IRA-Titel gehören zu den hochwertigsten Tools, mit denen Alphabetisierungsprofis ihre Arbeit besser erledigen können.

Einige der vielen Bereiche, in denen wir veröffentlichen, sind:

-Verständnis
-Reaktion auf Intervention/kämpfende Leser
- Frühe Alphabetisierung
- Alphabetisierung von Jugendlichen
-Bewertung
-Literacy Coaching
-Forschung und Politik

Alan E. Farstrup is Executive Director of the International Reading Association, Newark, Delaware, USA. S. Jay Samuels is Professor of Educational Psychology at the University of Minnesota, Minneapolis, Minnesota, USA.