Este volumen examina el �rea de estudios del vocabulario de una segunda lengua desde tres amplias perspectivas: descripci�n, adquisici�n y contexto pedag�gico. Los quince cap�tulos del libro est�n agrupados para lograr un equilibrio entre las descripciones de qu� es el vocabulario y c�mo se comporta, c�mo la mente aprende vocabulario nuevo y luego lo usa cuando lo aprende, y cuestiones pedag�gicas de ense�ar y evaluar vocabulario L2. Algunos de los temas espec�ficos abordados en estas tres �reas generales incluyen: - frecuencia de palabras y tama�o del vocabulario, unidades de varias palabras, variaci�n entre el lenguaje hablado y escrito; - modelos de adquisici�n de l�xico, influencias de la primera lengua en la adquisici�n de vocabulario de segunda lengua, estrategias de aprendizaje de vocabulario; - vocabulario y programa de estudios, tendencias en la ense�anza y evaluaci�n del vocabulario, fuentes de referencia l�xica.

Cr�ticas

'There is much food for thought throughout, practising language teachers will undoubtedly find Section Three of most immediate value. This book is a worthwhile addition to the Cambridge Language Teaching Library and will attract a wide readership among vocabulary researchers and language teachers.' EA Journal

'This collection provides a thought provoking and valuable update on the state of vocabulary as it is currently viewed and is an important contribution to the field.' NZ Studies in Applied Linguistics

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