Neuware -La d�finition des sciences de l��ducation comme champ disciplinaire int�gre � la fois le concept �unitaire� de discipline scientifique et ses caract�ristiques plurielles. Ce double regard port� sur les sciences de l��ducation est centr� dans le pr�sent ouvrage sur les processus internes de constitution de la recherche, principalement sur ses composantes constitutives: ses mod�les �pist�mologiques et th�oriques, ses objets d��tudes, ses proc�d�s m�thodologiques ainsi que les effets q�elles entra�nent n�cessairement sur les strat�gies d�action des professionnels. Plusieurs questions sont examin�es � travers une analyse d�objets d��tudes propres aux sciences de l��ducation. Comment d�crire les transformations op�r�es par les chercheurs � partir de leur(s) discipline(s) de r�f�rence lorsq�ils s�expriment depuis les sciences de l��ducation Concernent-elles un d�placement de l�objet d��tude ou plut�t un changement de cet objet lui-m�me Ou, � la diff�rence d�une logique de transformation, ces recherches font-elles appara�tre une autre logique, celle du d�coupage relevant � la fois du champ �ducatif et d�autres disciplines L�examen de ces questions int�gre une double exigence, celle de la recherche scientifique et celle des demandes professionnelles, institutionnelles et sociales. 282 pp. Franz�sisch.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9783039103652

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Bibliografische Details

Titel: Unit� et pluralit� des sciences de l'�ducation
Verlag: Peter Lang, Peter Lang Jun 2004
Erscheinungsjahr: 2004
Sprache: Franz�sisch
ISBN-10: 3039103652
ISBN-13: 9783039103652
Einband: Taschenbuch
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 210 mm, H�he: 148 mm, Tiefe: 16 mm
Gewicht: 369 Gramm

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

La d�finition des sciences de l'�ducation comme champ disciplinaire int�gre � la fois le concept "unitaire" de discipline scientifique et ses caract�ristiques plurielles. Ce double regard port� sur les sciences de l'�ducation est centr� dans le pr�sent ouvrage sur les processus internes de constitution de la recherche, principalement sur ses composantes constitutives : ses mod�les �pist�mologiques et th�oriques, ses objets d'�tudes, ses proc�d�s m�thodologiques ainsi que les effets qu'elles entra�nent n�cessairement sur les strat�gies d'action des professionnels. Plusieurs questions sont examin�es � travers une analyse d'objets d'�tudes propres aux sciences de l'�ducation. Comment d�crire les transformations op�r�es par les chercheurs � partir de leur(s) discipline(s) de r�f�rence lorsqu'ils s'expriment depuis les sciences de l'�ducation ? Concernent-elles un d�placement de l'objet d'�tude ou plut�t un changement de cet objet lui-m�me ? Ou, � la diff�rence d'une logique de transformation, ces recherches font-elles appara�tre une autre logique, celle du d�coupage relevant � la fois du champ �ducatif et d'autres disciplines ? L'examen de ces questions int�gre une double exigence, celle de la recherche scientifique et celle des demandes professionnelles, institutionnelles et sociales.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Les responsables de la publication: Gisela Chatelanat est professeure en sciences de l'�ducation � l'Universit� de Gen�ve. Elle s'int�resse au d�veloppement des jeunes enfants en situation de handicap et travaille sur la probl�matique de leur int�gration sociale et �ducative. Ses derni�res recherches portent sur les rapports entre les parents et les professionnels impliqu�s dans la prise en charge de ces enfants.
Christiane Moro est professeure en sciences de l'�ducation � l'Universit� Nancy 2. Elle poursuit des travaux sur l'�ducation et le d�veloppement du jeune enfant dans une perspective s�miotique et, � l'�ge scolaire, sur l'enseignement-apprentissage du fran�ais oral. Depuis 2002, elle est directrice du laboratoire de recherche de sciences de l'�ducation ERAEF de Nancy 2.
Madelon Saada-Robert est professeure en sciences de l'�ducation � l'Universit� de Gen�ve. Ses recherches portent sur les apprentissages contextualis�s et plus sp�cifiquement sur ceux de la litt�racie chez l'enfant au cycle �l�mentaire. Elle assume le mandat de directrice de la Maison des Petits, �cole publique rattach�e � l'Universit�.

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