Neuware -This book explores what social justice looks like for rural schools in Australia. The author challenges the consensus that sees the distribution of resources as the panacea for the myriad challenges faced by rural schools and argues that the solution to inequality and injustice in rural settings has to take into account other important dimensions of social justice such as recognition and association. These include teachers� concerns for issues of power, respect, and participation in their work that extend to policy-making processes and implementation; students� post-school aspirations and, finally, parents� hopes and fears for their children�s futures and the sustainability of their community. The book brings together political and social theory with education and youth studies, provides new insights about the complex nature of schooling in rural places, and makes a strong connection between schooling and the people and communities it serves.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 224 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9781137505149

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Bibliografische Details

Titel: Understanding Social Justice in Rural Education
Verlag: Palgrave Macmillan US, Palgrave Macmillan US Sep 2016
Erscheinungsjahr: 2016
Sprache: Englisch
ISBN-10: 1137505141
ISBN-13: 9781137505149
Einband: Buch
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 216 mm, H�he: 153 mm, Tiefe: 17 mm
Gewicht: 408 Gramm

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Inhaltsangabe

This book explores what social justice looks like for rural schools in Australia. The author challenges the consensus that sees the distribution of resources as the panacea for the myriad challenges faced by rural schools and argues that the solution to inequality and injustice in rural settings has to take into account other important dimensions of social justice such as recognition and association. These include teachers’ concerns for issues of power, respect, and participation in their work that extend to policy-making processes and implementation; students’ post-school aspirations and, finally, parents’ hopes and fears for their children’s futures and the sustainability of their community. The book brings together political and social theory with education and youth studies, provides new insights about the complex nature of schooling in rural places, and makes a strong connection between schooling and the people and communities it serves.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Hern�n Cuervo is Senior Lecturer in the Graduate School of Education at the University of Melbourne, Australia.

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