The Theory of Objectification : A Vygotskian Perspective on Knowing and Becoming in Mathematics Teaching and Learning

Sprache: Englisch

Verlag: Brill Apr 2021, 2021

9004459650 / 9789004459656

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Neuware - The Theory of Objectification: A Vygotskian Perspective on Knowing and Becoming in Mathematics Teaching and Learning presents a new educational theory in which learning is considered a cultural-historical collective process. The theory moves away from current conceptions of learning that focus on the construction or acquisition of conceptual contents. Its starting point is that schools do not produce only knowledge; they produce subjectivities too. As a result, learning is conceptualised as a process that is about knowing and becoming. Drawing on the work of Vygotsky and Freire, the theory of objectification offers a perspective to transform classrooms into sites of communal life where students make the experience of an ethics of solidarity, responsibility, plurality, and inclusivity. It posits the goal of education in general, and mathematics education in particular, as a political, societal, historical, and cultural endeavour aimed at the dialectical creation of reflexive and ethical subjects who critically position themselves in historically and culturally constituted mathematical discourses and practices, and who ponder new possibilities of action and thinking. The book is of special interest to educators in general and mathematics educators in particular, as well as to graduate and undergraduate students.

Bestandsnummer des Verkäufers 9789004459656

Titel
The Theory of Objectification : A Vygotskian Perspective on Knowing and Becoming in Mathematics Teaching and Learning
Autor
Luis Radford
Verlag
Brill Apr 2021
Veröffentlichungsjahr
2021
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
9004459650
ISBN-13
9789004459656
Artikelgewicht
558 Gramm
Abmessungen
234x155x18 mm

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