Theorizing the Future of Science Education Research

Sprache: Englisch

Verlag: Springer, 2020

3030240150 / 9783030240158

Serie: Buch 36 von 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book reviews the current state of theoretical accounts of the what and how of science learning in schools. The book starts out by presenting big-picture perspectives on key issues. In these first chapters, it focuses on the range of resources students need to acquire and refine to become successful learners. It examines meaningful learner purposes and processes for doing science, and structural supports to optimize cognitive engagement and success. Subsequent chapters address how particular purposes, resources and experiences can be conceptualized as the basis to understand current practices. They also show how future learning opportunities should be designed, lived and reviewed to promote student engagement/learning. Specific topics include insights from neuro-imaging, actor-network theory, the role of reasoning in claim-making for learning in science, and development of disciplinary literacies, including writing and multi-modal meaning-making. All together the book offers leads to science educators on theoretical perspectives that have yielded valuable insights into science learning. In addition, it proposes new agendas to guide future practices and research in this subject.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9783030240158

Titel
Theorizing the Future of Science Education Research
Autor
Vaughan Prain
Verlag
Springer
Erscheinungsjahr
2020
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3030240150
ISBN-13
9783030240158
Artikelgewicht
318 Gramm
Abmessungen
235x155x12 mm
Serie
Buch 36 von 40: Contemporary Trends and Issues in Science Education

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