Textverst�ndlichkeit und Textverstehen : Ein System zur Analyse von Textschwierigkeiten im Hinblick auf ihre Funktion als Pr�diktoren von Verstehensleistung in der Grundschule

Verlag

VDM Verlag

Ver�ffentlichungsdatum

2007

Sprache

Deutsch

ISBN-10

3836448416

ISBN-13

9783836448413

Bindung

Softcover

Zustand

Sehr gut

Verk�uferkataloge

B�cher

�ber diesen Titel

Rese�a del editor

Inhaltlich unver�nderte Neuauflage. Um guten und effektiven Unterricht zu gestalten, m�ssen Lehrerinnen und Lehrer t�glich Texte f�r ihre Sch�ler ausw�hlen. Dabei stellt sich die Frage, ob der Text den Bed�rfnissen und F�higkeiten der Sch�ler entspricht. Ob Sch�ler einen gelesenen Text verstehen, h�ngt nicht allein von ihren F�higkeiten ab. Um Leseverst�ndnis zu erm�glichen, muss vor allem die Beschaffenheit des Textes - sein Schwierigkeitsgrad - ber�cksichtigt werden. Die Autorin Christine Roschlaub analysiert zun�chst drei Ans�tze aus dem Bereich der Verst�nd�lichkeitsforschung und erprobt sie. In einer Synthese erstellt sie dann ein eigenes, alltagstaugliches System, den Schwierigkeitsgrad von Texten zu be�stimmen. Dar�ber hinaus wird der Zusammenhang von Leseverstehens- und Verst�ndlichkeitsforschung erl�utert und mit den "Variantentexten" eine Strategie aufgezeigt, das Leseverstehen der Sch�ler durch die gezielte Aus�wahl von Texten zu f�rdern. Das Buch richtet sich an Studierende und Lehren�de der Deutschdidaktik sowie Lehrerinnen und Lehrer der Grund- und Beob�achtungsstufe, die ein alltagstaugliches Hilfsmittel suchen, das Leseverstehen ihrer Sch�ler - nicht nur im Deutschunterricht - zu f�rdern.

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