Neuware -Do you think that taking their own vocabulary tests helps students learn the words This reflective question and many others await your discussion and analysis in this revised edition of TESOL Press's best-selling Teaching Reading, which explores different approaches to teaching reading in second language classrooms. This volume contains five new chapters: Intensive Reading, Comprehension Activities, Reading and Vocabulary, Selecting a Reading Textbook, and Assessing Reading. The author has also included a new, detailed lesson plan. As in the previous edition, the goal of this book is to engage teachers in reflection on how reading may be most effectively taught to ESOL learners.Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld 90 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9781945351785

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Bibliografische Details

Titel: Teaching Reading, Revised Edition
Verlag: Chicago Review Press Inc DBA Indepe Feb 2020
Erscheinungsjahr: 2020
Sprache: Englisch
ISBN-10: 1945351780
ISBN-13: 9781945351785
Einband: Taschenbuch
Auflage: 2. Auflage
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 257 mm, H�he: 175 mm, Tiefe: 10 mm
Gewicht: 179 Gramm

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

Do you think that taking their own vocabulary tests helps students learn the words? This reflective question and many others await your discussion and analysis in this revised edition of TESOL Press’s best-selling Teaching Reading, which explores different approaches to teaching reading in second language classrooms. This volume contains five new chapters: Intensive Reading, Comprehension Activities, Reading and Vocabulary, Selecting a Reading Textbook, and Assessing Reading. The author has also included a new, detailed lesson plan. As in the previous edition, the goal of this book is to engage teachers in reflection on how reading may be most effectively taught to ESOL learners.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Dr. Richard R. Day is a professor in the Department of Second Language Studies, University of Hawai’i. His publications include New Ways in Teaching Reading. He is the co-author of Extensive Reading in the Second Language Classroom, and the co-editor of the online scholarly journal, Reading in a Foreign Language.

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

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